SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA

DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA
NORMAL RURAL “MACTUMÁCTZA

PEDAGOGIAS SITUADAS GLOBALIZADORAS

GUION

Mtra. Edilse Darani García Zúñiga

Fecha de entrega: lunes 11 de diciembre del 2023

Entrega de manera presencial por los jefes de grupo
Trabajos que sean copias serán calificados con cero
Dudas a resolver de manera presencial en psicopedagogía o mediante los jefes de grupo
(en horario y días laborales).
Enlace para obtener los recursos bibliográficos:
https://drive.google.com/drive/folders/1pmhK_eu_sUMWMt0pBAw-XWBqrMRJ-
jvp?usp=share_link

UNIDAD 1

I. Línea del tiempo sobre la evolución de la pedagogía. Hacer una investigación

bibliografica en libros o articulos de internet, posteriormente elaborar una línea del
tiempo tomando en cuenta los siguientes temas: Pedagogía tradicional, Pedagogía
moderna, Pedagogía crítica y Pedagogías globalizadoras. La línea del tiempo
debera describir aspectos sobre cada pedagogía, autores y fechas relevantes.

II. Reflexión Retos de la educación. Consultar en el sitio de las Naciones Unidas, los
Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030 para el Desarrollo
Sostenible, centrar la atención en el ODS 4 para identificar los principales problemas
educativos del siglo XXI. Así como el Plan de estudios propuesto por la secretaria
de Educación Pública. Después de revisar y analizar los 2 recursos sugeridos,
identificar los puntos de coincidencia existentes entre las propuestas de las
Naciones Unidas y de la SEP. De acuerdo con lo anterior, responde las
interrogantes: ¿cuáles son los retos de la educación del siglo XXI?, ¿qué
transformaciones o cambios deberían propiciarse al interior de las escuelas para
hacer frente a los retos educativos actuales? y ¿qué experiencias pedagógicas
enriquecedoras se deben favorecer en la escuela?

La reflexión se describirá a manera de texto y deberá contener los puntos de

coincidencia existentes entre las propuestas de las Naciones Unidas y de la SEP, y
las respuestas a las 3 preguntas previamente descritas. Reflexión de mínimo 1
cuartilla.

Enlace para el Web Sitio de las Naciones unidas:

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
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III. Análisis modelos globalizadores y pedagogías. Lectura de las ideas propuestas

en: El artículo Modelos globalizadores y técnicas didácticas interdisciplinares de
Pareja (s.f); y El capítulo de Las pedagogías del conocimiento integrado (en la
página 207) de Los proyectos de trabajo en el texto Pedagogías del siglo XXI de
Carbonell (2015). Contrastar la información rescatada de los 2 recursos elaborando
un análisis (mínimo 1 cuartilla) de los textos haciendo énfasis en respuestas a
cuestionamientos como:

1. ¿Cómo influye en el pensamiento del alumnado el hecho de presentar la realidad

en parcelas de conocimiento especializado como lo son las asignaturas?
2. ¿Qué relevancia tiene para las niñas y los niños aprender en forma interdisciplinar
y/o globalizadora?
3. ¿Cuál es el valor de las preguntas e interrogantes al trabajar por proyectos?

IV. La pedagogía situada. A partir del video Metodologías situadas y comunitarias, y

concreción curricular en Educación Básica de Díaz (2023), elaborar una explicación
sobre la pedagogía situada, pueden incluir ejemplos y citas. Elaborar la explicación
mediante un mapa conceptual o un texto.

UNIDAD 2

I. Reflexión comunidades de práctica. Revisión y reflexión de texto:

Comunidades de práctica de Vázquez (2011). Elaborar en una cuartilla una
reflexión de lo leido, pueden incluir citas y ejemplos. Deben tener claras las ideas
sobre lo que han reflexionado a partir del texto y su experencia en la jornada de
ayudantias.

II. Mapa sobre Metodologías activas. Investigar sobre las Metodologías activas:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Aprendizaje basado en
indagación. Bajo enfoque STEAM, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y
Aprendizaje en el Servicio (AS). Describir en un mapa conceptual lo investigado,
es decir, las metodologías activas mencionadas, de qué tratan y cuáles son sus
características.