Biografía

Nació el 19 de septiembre de 1921

en Recife, capital de Pernambuco,
província brasileña de la región

Paulo
noreste del país.
Fue un educador y experto en

Freire y su
temas de educación, siendo uno de
los más influyentes teóricos de la

lucha por
educación del siglo XX. En el 1943,
ingresó a la Facultad de Derecho de

la libertad
la Universidad de Recife, donde
estudió al mismo tiempo Filosofía y
Psicología del Lenguaje.
Juan Damián Luna Parrales
Se incorporó a la burocracia estatal,
pero nunca practicó la abogacía, (1921 – 1997)
sino que prefirió dar clases de 3er cuatrimestre
portugués en la secundaria y es ahí
cuando empezó a poner en práctica
su propuesta educativa. Lic. En Pedagogía

Sus planteamientos eran que los Filosofía De La Educación

estudiantes, guiados por su
curiosidad, deberían descubrir los
contenidos académicos de manera Tríptico: Piaget
dinámica y viva. En sus clases, daba
prioridad al aprendizaje de la Sábado 16 de Julio del 2022
significación profunda de los textos. This template was
Así, se lograba la memorización y created by Slidesgo

posterior fijación.
 En 1947 inició
Sus esfuerzos para la
alfabetización de adultos, que
durante los años sesenta trataría
de llevar a la práctica en el
nordeste de Brasil, donde existía
un elevado índice de
analfabetismo. Con la ayuda del
obispo Helder Cámara, promovió
en 1961 el denominado
«movimiento de educación de
base», a la vez que desarrollaba
su metodología educativa.
“Mientras enseño continúo
buscando, indagando. Enseño
porque busco, porque indagué,
porque indago y me indagó.
Investigo para comprobar,
comprobando intervengo,
interviniendo educo y me educo.
Investigo para conocer lo que
aún no conozco y comunicar o
anunciar la novedad.”
—Paulo Freire
Desde unas creencias Generalidades:
profundamente
cristianas
01 ¿Qué?
Se ocupó de los hombres
Paulo Freire concibió su pensamiento y mujeres no letrados, de
pedagógico, que es a la vez un
aquellos llamados los
pensamiento político. desarrapados del mundo.
Promovió una educación humanista,
que buscase la integración del
individuo en su realidad nacional. Fue
¿Comó? 02
la suya una pedagogía del oprimido,
ligada a postulados de ruptura y de
transformación total de la sociedad, La pedagogía del
que encontró la oposición de ciertos oprimido, como
pedagogía humanista y
sectores sociales. Definió la
liberadora que buscase
educación como un proceso la integración del
destinado no a la domesticación sino individuo en su realidad
a la liberación del individuo, a través nacional.
del desarrollo de su conciencia crítica.
Obras Principales:
03
Las ideas educativas de Paulo Freire ¿Para qué?
quedaron recogidas en los diversos Definió la educación como un
ensayos que publicó. Entre otros proceso destinado no a la
títulos, destacan: domesticación sino a la
liberación del individuo, a
través del desarrollo de su
• La educación como práctica de la conciencia crítica.
libertad (1967)
• Pedagogía del oprimido (1969)
• Educación y cambio (1976).