PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y MAESTRA (PUCMM)

Facultad de Ciencias Sociales, Humanidades y Arte

Escuela de Psicología

Shalia Molina Cabrera

ID: 1014-3327

PSI-339: Psicología del Aprendizaje

Vladimir Tavarez

Ensayo sobre “Las Teorías del Aprendizaje”

9 de octubre del 2023

Santiago de Los Caballeros, República Dominicana

 Ensayo sobre “Las Teorías del Aprendizaje”

El aprendizaje ha sido un concepto que se ha investigado y descrito de muchas formas al

pasar del tiempo. Este antes era confundido con la introspección, pero en la actualidad

generalmente sabemos que al aprendizaje consiste en la adquisición o modificación de las

destrezas, habilidades, conocimientos y/o conductas del ser humano, a raíz de las experiencias

vividas, de las observaciones, el estudio, razonamientos, etc. No obstante, hablar sobre el

aprendizaje no es tan sencillo, ya que, existen diversas teorías que intentan explicar la naturaleza

de este, tales como: La Teoría Conductista, la Teoría Cognoscitiva, y la Teoría Constructivista.

Entonces ¿Cuál será de estas teorías la más acertada?

La Teoría Conductista tiene como objeto de estudio la conducta, es decir, un proceso

observable. Para estos el aprendizaje se da cuando ocurre un cambio en el comportamiento de la

persona, obviando de esta forma todos los procesos mentales superiores. El aprendizaje sería el

resultado de la relación estimulo – respuesta, puesto que estos consideran que se pueden

fortalecer o eliminar conductas en base a refuerzos positivos o negativos. Esta teoría puede

beneficiar como puede desfavorecer, debido a que es aplicable para conocimientos memorístico

por repetición, pero no garantiza la asimilación de la información, lo que dificulta el reconocer

cuando y como usar la información que memorice. Considerando estos puntos, opinó que está

teoría reduce significativamente los factores que influyen en la adquisición del conocimiento, ya

que, no solo reforzando a la persona esta aprenderá, existen otros elementos como lo son la

motivación, atención y razonamiento que juegan un papel importante en los procesos de

aprendizaje; sin embargo, el conductismo los elimina al no ser observables y medibles.

Por otra parte, la Teoría Cognoscitiva que surge en sustitución de la Teoría Conductista,

se enfoca en dimensiones cognitivas como lo son: La atención, percepción, memoria,

inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc. Esta teoría explica como la información que las

personas reciben del ambiente, la organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan en

esquemas mentales a los cuales pueden acceder y permiten interpretar la realidad; de igual

forma, estas estructuras van cambiando y se hacen más complejas. Por tanto, aprender consiste

en hacer una síntesis de todos los datos que percibimos, siendo esto un proceso personal de cada

individuo y que se ve altamente influenciando por las motivaciones, las actitudes, y los

antecedentes. Esta teoría tiene una visión más amplia y completa del aprendizaje, pues ve al ser

humano como un sujeto activo, capaz de aprender y pensar. Igualmente, le da importancia a los

procesos cognitivos que son fundamentales para el procesamiento de la información, como

también, la motivación, que es fundamental para aprender, pues el estar motivados nos permite

mantener una actitud positiva hacía la adquisición de nuevos conocimientos.

Por otro lado, la Teoría Constructivista expone que el conocimiento surge a través del

conocimiento previo que tenemos. En similitud con la teoría cognitiva, sostiene que el

aprendizaje es activo, y cuando el individuo adquiere un nuevo se da un proceso de asimilación y

acomodación o deposito en las experiencias previas y las estructuras mentales. Estos explican

que el aprendizaje no solo consiste en acumular información, sino un proceso donde la persona

construye conocimientos en base a sus experiencias y se da la creación de nuevas estructuras

cognitivas. Esta teoría se ramifica en constructivismo psicológico y constructivismo social. El

psicológico explica que el aprendizaje es personal, por lo que se da por el descubrimiento,

experimentación, manipulación, pensamiento crítico, dialogo y cuestionamiento. Mientras que, el

social expone que un aprendizaje significativo solo se da en contextos sociales, por lo que le da

importancia al lenguaje, que permite leer, escribir, comunicarse, preguntar, etc. Considero que

está teoría es bastante parecida a la cognoscitiva en cuanto a los elementos que constituyen el
aprendizaje y como se da el procesamiento y la incorporación de información a los esquemas

mentales. Me parece que sus dos vertientes se complementan una a la otra, es decir, si bien

podemos obtener conocimiento de manera personal con descubrimiento y cuestionándonos a

nosotros mismos, también en los contextos sociales aprendemos, pues escuchamos puntos de

vistas que nos amplifican lo que pensamos y eso igual es aprender.

Entonces ¿Cuál será de estas teorías la más acertada? Cada teoría tiene su punto

fuerte que le da su beneficio; sin embargo, me inclinó hacia la cognoscitiva y la constructivista.

Si bien es cierto lo que expone el conductismo sobre como con reforzadores puedes modificar la

conducta y ahí se habrá dado un aprendizaje, esto no es lo único que influye a la hora de

aprender. Las teorías cognoscitiva y constructivista nos explican como las dimensiones

cognitivas forman parte de la adquisición del aprendizaje. Igualmente, como la información que

percibimos se interpreta mediante las experiencias previas y luego se deposita en nuestros

esquemas mentales o de ser necesarios se crean nuevos. Me pareció de suma importancia, como

exponen el papel activo de la persona en su aprendizaje y el papel fundamental que juega la

motivación, los contextos sociales, y tus antecedentes en la interpretación que le damos a la

información que recibimos del entorno.

En conclusión, las teorías del aprendizaje buscan explicar el concepto del aprendizaje

desde distintos puntos de vista de la ciencia. Cada una surge en base a los hallazgos de la otra,

pudiendo ser una continuación o contradicción de lo que expone. Primero tenemos la conductista

que basa el aprendizaje en el cambio de comportamiento observable y medible. Continuando con

la cognoscitiva en contraposición, que nos expone como procesamos y almacenamos la

información teniendo aprendizajes significativos en base nuestros antecedentes, actitudes y

motivaciones. Finalmente, como una continuación del cognitivismo, el constructivismo agrega

que el conocimiento nuevo se basa en las experiencias previas, y se almacenan en las estructuras

mentales; le da importancia al contexto social para la adquisición de conocimientos, pero

también menciona que el aprendizaje es personal. Las teorías, aunque con ciertos puntos muy

diferentes, pueden ponerse en práctica simultáneamente a la hora de enseñar, ya que, con los

beneficios de una se llenan los vacíos de la otra, haciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje

más eficaz y efectivo.

 Referencias Bibliográficas

Juarez, P. (2016). Teorías del Aprendizaje. Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.

https://files.uladech.edu.pe/docente/00238615/ESTRATEGIAS_DE_PROMOCION_DE

_LA_SALUD/SESION_04/TEORIAS_DEL_APRENDIZAJE.pdf