Universidad Rafael Urdaneta.

Materia: Seminario en Psicología Cognitiva; Profesora:

Psic. Maireinys Ortega.
Alumnos: Estefanía Panunzio; Isabel Pomeda; Luz Urrutia; Valeria Melendez;
Ariana Reyes; Oliver Duran.

Análisis de las Teorías Cognitivas:

(E.P) A cerca de la teoría del procesamiento de información pienso que es una de

los enfoques más fundamentales ya que permite que el alumno pueda recolectar cierto tema
o información necesaria para sí, a su vez desarrollar la memoria a corto y largo plazo.
También demás nos permite realizar una retroalimentación hacia cierta información, ese
feedback que nos puede alentar o enriquecer nuestro proceso de aprendizaje. Otros
elementos resaltantes de dicha teoría es la capacidad de la persona de retener más estímulos
y de asociarse en otros en menor tiempo, tomando en cuenta aspectos tales como: la
memoria sensorial, reteniendo información que consideremos relevante (Miller).
Las sensaciones y experiencias propias junto a los sentimientos como influencia
para mantener la información o dejarla como pasajera, por lo cual la memoria episódica
entra en juego para conectar estas experiencias significativas (Neisser). Finalmente, los
procesos atencionales, conocidos como modelos de filtros que nos permite focalizar la
información que se obtiene hacia cierto tema , estos llegan a pasar a nuestra mente, por lo
tanto, es fundamental tener ese centro de interés hacia las referencias o temas que se nos
presenta.
(O.D) En el constructivismo como modelo, se propugna la necesidad de facilitar al
estudiante las herramientas necesarias para que erija su propio conocimiento, donde entra
en juego su experiencia, que es en parte lo que constituye su conocimiento anterior, y cuyo
resultado le va a permitir, con su participación activa, con consciencia de su protagonismo
único y responsabilidad inexcusable, enfrentarse con sus propias herramientas a las
exigencias del medio, resolver los problemas que pudiesen presentarse con la expectativa
de que lo afrontado no supere lo que se conoce, y que de ser así, se adquieran nuevas
herramientas o se construya y se cuente con el recurso para superar los retos planteados.
En esta premisa de la no superación o desborde de las habilidades del individuo, es
importante que la persona realmente quiera aprender, que tenga la sincera disposición a
hacerlo, ya que lo que se busca es el crecimiento de cada quien, el avance de las
individualidades en los planos de creatividad, de búsqueda de la auto sustentabilidad y
suficiencia y la disposición permanente e inacabable de aprender cada día más. Como
critica al modelo, se considera que Ausubel con su aporte no debió circunscribirlo al
aprendizaje escolar, sino que, tal cual lo hizo Vigotsky, los postulados del constructivismo
se extienden y aplican a todo el desarrollo de la cognición humana. Todos y cada uno de
nosotros edifica su conocimiento en base a los más básicos y anteriores. Dependerá de la
verdadera solidez de los cimientos y del querer del cognoscente, la formación de todo su
saber de lo cual dependerá a su vez, su desempeño como ser humano.
(I.P) En relación al conexionismo, nos permite profundizar acerca de estas redes
neuronales que permiten analizar, sintetizar, construir la información recolectada y
transformarla en una nueva. Ya que estas al interconectarse dan paso a la sinapsis cerebral.
Así mismo, permite describir las zonas de trabajo en nuestra mente y como las funciones
psíquicas resultantes de la interacción de las zonas corticales se desarrollan y configuran,
para constituir la base de las funciones ejecutivas que son fundamentales en la construcción
del aprendizaje en diferentes contextos, la socialización y el desarrollo humano. Así, la
activación de ciertas conexiones neuronales dispara impulsos ante la presencia de un
estímulo, lo cual incide en la conducta.

Es importante señalar que para la teoría, nuestro cerebro posee un hemisferio

dominante dependiendo de la función o tarea que vaya a realizar, contrario a lo que se
consideraba no hay una comunicación entrelazada entre nuestros hemisferios cerebrales,
aún y cuando hay una conexión neuronal. La sinapsis de nuestras neuronas influirá en el
desarrollo de la memoria, dependiendo de la calidad de la conexión neuronal mejor será la
memoria a corto plazo y el aprendizaje será más eficiente. Su objetivo en entender la base
neuronal del aprendizaje. Por ende se puede decir que su importancia en la psicología
cognitiva se encuentra en entender como estos esquemas van a modelar los procesos
cognitivos humanos y la interpretación que se les van a dar a ellos.

Por otro lado, la cognición corporizada nos permite ubicarnos en el aquí y el ahora,
la facultad que tiene el sr humano de poder reproducirse y evolucionar constantemente para
adaptarse al medio que lo rodea y responder a las necesidades del mismo. Nuestra menta y
psique se transmite más allá de nuestras funciones cerebrales, incide en nuestro cuerpo y se
transmite de forma física a través de nuestras interacciones y comportamiento. La
importancia de dicha teoría desde mi punto de vista a la psicología cognitiva se encuentra
en que para ellos la cognición es lo que se produce en el acto de ser y hacer en el mundo.
Por ende, que las personas sean conscientes de su cuerpo, sus necesidades, capacidades que
puede aportar y recibir del medio haciendo uso de los sentidos puede ser parte y aprender
del medio que lo rodea. Es la conciencia de nuestro movimiento, es saber cómo se realizan
nuestras acciones para movernos en un determinado espacio de un ambiente que nos rodea.

(A.R) Continuando con las teorías contemporáneas, me gustaría resaltar el trabajo

de Robert Stenberg, ya que el enfatiza como unimos diferentes aspectos de nuestras
inteligencias para satisfacer las demandas que enfrentamos en nuestra vida diaria, él
propone una teoría de tres elementos, una inteligencia analítica, una inteligencia creativa y
una inteligencia práctica, y como aporte a la psicología cognitiva esto es fundamental para
el desarrollo de nuestras capacidades y el empleo de dichas inteligencias en pro de nuestro
crecimiento y avance personal. Ya que para él, La inteligencia analítica que supone la
capacidad de captar, almacenar, modificar y trabajar con la información. Por otro lado, está
la inteligencia practica tiene que ver con esa capacidad que tenemos de adaptarnos al
entorno que habitamos. La inteligencia creativa se considera la integración de la
información obtenida del exterior con nuestro pensamiento, es como el tipo de habilidad
que nos permite aprender a partir de la experiencia, y se vincula también con la creatividad
y la resolución de problemas no experimentados anteriormente.

(L.U) Por otro lado, con respecto a las teorías cognitivas contemporáneas, considero
que estas tomaron toda la información, toda la historia y las referencias de la psicología
cognitiva inicial y las aplicaron al tiempo presente. En las ciencias la actualización es la
clave, y es por ello que considero a las teorías cognitivas contemporáneas como las más
adecuadas para el contexto histórico presente en el que vivimos. Fue a través de ellas que
modificamos las concepciones de acerca nuestro propio conocimiento, como en las teorías
de Flavell, estudiamos y aprendimos acerca nuestra propia conciencia de conocimiento y su
modificación y planificación; de Inteligencia, observando cómo se desecha la idea de la
inteligencia académica como la única forma de ser inteligente y se toman en cuenta
distintos modos y ámbitos en los que la persona puede desarrollar su inteligencia, como fue
propuesto por H. Gardner, tan importante en la vida actual, en donde existen múltiples
campos vocacionales que no necesariamente requieren una inteligencia académica; y
tocamos a profundidad a través de estas teorías aspectos fundamentales de los seres
humanos como las emociones, y su alcance que puede llegar a ser incluso facial-expresivo,
cognitivo y autonómico; fenómenos como la falsas memoria, que todos hemos
experimentado en alguna ocasión; además de un elemento tan importante para la vida como
lo es el pensamiento crítico, la capacidad de razonar y emitir juicios en base a lo razonado,
algo que estamos haciendo nosotros incluso en este mismo momento, al realizar este
análisis de los temas tocados en la materia.

Es por todo esto mencionado, que favorezco las teorías cognitivas contemporáneas
sobre otras teorías, aunque reconozca los avances hechos por las teorías anteriores.
Asimismo, al hablar entonces de aquellas psicoterapias cognitivas derivadas de estos
pensamientos modernos, aunque es importante reconocer los aportes de todas, se hace más
resaltante la terapia de los Esquemas de Young debido a su carácter integrador, debido a
que soy partidaria de que todas las teorías, modelos y terapias tienen sus aspectos positivos
y sus virtudes, de manera que Young al combinar elementos de la Gestalt, la teoría del
apego, aspectos cognitivo-conductuales, etc., creó un modelo que en mi opinión es
sumamente efectivo para trabajar un gran abanico de situaciones y malestares, como se
hace mención de su efectividad en casos de trastornos de carácter crónico, por lo cual la
considero como una de las psicoterapias cognitivas más resaltantes y efectivas.