Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Nombre del
Nombre del
Siglema: IBIO-03 módulo: Identificación de la biodiversidad
alumno:
Docente evaluador:
Grupo: Fecha:

1.2 Valorar el papel del conocimiento científico y

biológico en diferentes situaciones de la vida, 1.2.1 Presentar ante el grupo, un problema específico de
Resultado de empleando términos de la Biología, y Actividad de interés, empleando términos de la Biología y
aprendizaje: reconociendo las posiciones de los expertos en evaluación: reconociendo las posiciones de los expertos
diversas problemáticas relacionadas con él.

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente

• El problema seleccionado se  El problema seleccionado se relaciona  El problema seleccionado no se

relaciona con el tema asignado:
relación del conocimiento biológico
con el ritmo circadiano, la salud
celular, el costo social del estrés, las
dietas, la preservación de los
recursos naturales.
• Aborda el problema considerando
Contenido su impacto en la calidad de vida, la
5.2, 5.3, 6.3, 6.4, 45 sociedad, el ambiente y la
8.2 economía, así como la posición de
los expertos en el tema.
Utiliza ejemplos de la comunidad que
hacen que el tema tenga mayor impacto.
con el tema asignado: relación del
conocimiento biológico con el ritmo
circadiano, la salud celular, el costo
social del estrés, las dietas, la
preservación de los recursos naturales.
Aborda el problema considerando su
impacto en la calidad de vida, la
 sociedad, el ambiente y la economía, así
como la posición de los expertos en el
tema.
relaciona con el tema asignado:
relación del conocimiento biológico
con el ritmo circadiano, la salud
celular, el costo social del estrés, las
dietas, la preservación de los recursos
naturales.
Aborda el problema sin considerar su
impacto en la calidad de vida, la
 sociedad, el ambiente y la economía,
o la posición de los expertos en el
tema.

Presentación gráfica  Integra la presentación con una  Integra la presentación con una  Integra la presentación sin una
10 secuencia lógica. secuencia lógica. secuencia lógica.

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5.2, 5.3, 6.4  La redacción es  La redacción es clara, coherente y sin 
clara, coherente y sin
faltas ortográficas.
 Complementa la presentación con
apoyos gráficos como fotografías,
dibujos, tablas, etcétera.
 Explica de forma clara, fluida y
ordenada el problema seleccionado
considerando el conocimiento de la
biología y su impacto en la calidad
de vida, la sociedad, el ambiente y
la economía. Mantiene la atención
Exposición del grupo.
5.2, 5.3, 6.3, 6.4, 45  Responde de manera correcta las
8.2 preguntas o dudas de los
 compañeros. Guía al grupo para
una reflexión sobre la temática
abordada.

100
La redacción no es clara, o contiene
faltas ortográficas. faltas ortográficas.
Explica de forma clara, fluida y 
ordenada el problema
 seleccionado considerando el
conocimiento de la biología y su impacto Explica el problema seleccionado sin
en la calidad de vida, la sociedad, el considerar el conocimiento de la
ambiente y la biología o su impacto en la calidad de
economía.  vida, la sociedad, el ambiente y la
Mantiene la atención del grupo. economía.
Responde de manera correcta las Omite mantener la atención del grupo
 preguntas o dudas de los compañeros. o responder de manera correcta las

preguntas o dudas de los compañeros.
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