Sesióndeaprendizajenº10de Mes Desetiembre 1.1

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16
CAMPO TEMÁTICO: “LA LETRA Ñ, ñ”

COMPETENCIA A DESEMPEÑOS Y/O DESTREZAS A EVIDENCIAS
EVALUAR EVALUAR
Identifica información explícita que es Escribe copiando y
Lee diversos tipos de claramente distinguible de otra porque teniendo cuidado de
textos escritos en su la relaciona con palabras conocidas o ordenar las letras. Lee las
lengua materna. porque conoce el contenido del texto palabras con la letra “Ññ”
(por ejemplo, en un cartel reconoce su y forman oraciones.
nombre) y que se encuentra en lugares
evidentes como el título, subtítulo,
inicio, final, etc., en textos con
ilustraciones. Establece la secuencia
de los textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

1. “LA LETRA Ñ, ñ”
2. ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA LA LETRA “Ñ, ñ”.
3. RECONOCER LAS SÍLABAS.
4. RECONOCER LA MAYÚSCULA Y MINUSCULA DE LA LETRA “Ñ, ñ”.
5. ESCRIBEN PALABRAS CON LA LETRA “Ñ, ñ”.
6. ESCRIBEN ORACIONES CON LA LETRA “Ñ, ñ”.
7. TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNOS.
CAMPO TEMÁTICO: “DESCRIBE A UN ANIMAL_USO DE PALABRAS
CON”Y””
EVALUAR EVALUAR
textos escritos en su la relaciona con palabras conocidas o ordenar las letras. Lee las
lengua materna. porque conoce el contenido del texto palabras con la letra “Y, y”
(por ejemplo, en un cartel reconoce su y forman oraciones.
evidentes como el título, subtítulo, Describe a un animal.

1 “DESCRIBE A UN ANIMAL”
2 USO DE PALABRAS CON Y, y”.
3 RECONOCER LAS SÍLABAS Y, y”.
4 RECONOCER LA MAYÚSCULA Y MINUSCULA DE LA LETRA “Y, y”.
5 ESCRIBEN PALABRAS CON LA LETRA “Y, y”.
6 ESCRIBEN ORACIONES CON LA LETRA “Y, y”.
7 TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNOS.
8 DESCRIBE A UN ANIMAL.
9 TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO.
10 TRABAJAN UNA PRÁCTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “EL USO DE LA MAYÚSCULA _ ESCRIBIR UNA

CARTA ”
EVALUAR EVALUAR
Identifica información explícita que es Escribe una carta usando
Lee diversos tipos de claramente distinguible de otra porque las mayúsculas.
textos escritos en su la relaciona con palabras conocidas o
lengua materna. porque conoce el contenido del texto Escribe oraciones
(por ejemplo, en un cartel reconoce su utilizando las mayúsculas.
evidentes como el título, subtítulo,

1. “USO DE LA MAYÚSCULA”
2. ESCRIBIMOS UN CONCEPTO”.
3. RECONOCER LAS MAYÚSCULAS
4. TRASCRIBEN EN SU CUADERNO”.
5. ESCRIBEN PALABRAS CON MAYÚSCULAS.
6. ESCRIBEN ORACIONES CON MAYÚSCULAS.
8. LA CARTA.
9. PARTES DE LA CARTA.
10. HACER UNA CARTA.
11. TRABAJAR EL LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “ EL VERBO _ EL DIÁLOGO”

EVALUAR EVALUAR
textos escritos en su la relaciona con palabras conocidas o ordenar las letras.
lengua materna. porque conoce el contenido del texto
(por ejemplo, en un cartel reconoce su Escriben verbos.
evidentes como el título, subtítulo, En las oraciones
inicio, final, etc., en textos con identifican el verbo.
de los textos que lee (instrucciones, El diálogo.

1 EL VERBO.
2 ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA VERBOS.
3 RECONOCER LOS VERBOS.
4 ESCRIBEN ORACIONES UTILIZANDO EL VERBO.
6 EL DIÁLOGO.
7 CONCEPTO DEL DIÁLOGO.
8 REALIZAR UN DIÁLOGO ENTRE COMPAÑEROS.
9 TRABAJAR EL LIBRO.
10 TRABAJAR UNA HOJA DE PRÁCTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “OPERACIONES COMBINADAS”
EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones la - Resuelve ejercicios de
Resuelve problemas de adición, trabajan con materiales concretos operaciones combinadas y
cantidad. muestran predisposición por el uso del transcriben en su cuaderno.
lenguaje simbólico y gráfico y escriben los
números correctamente.
1.“OPERACIONES COMBINADAS”
2.RESUELVEN EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS.
3.TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNO.
4. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.
5.TRABAJAN SU LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “SUMA LLEVANDO”

EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones la - Resuelve ejercicios en
Resuelve problemas de adición, trabajan con materiales concretos suma llevando y transcriben
cantidad. muestran predisposición por el uso del en su cuaderno.
lenguaje simbólico y gráfico y escriben los - Resuelven una hoja de
números correctamente. práctica
1.“SUMA LLEVANDO”
2.RESUELVEN EJERCICIOS DE SUMA LLLEVANDO.
CAMPO TEMÁTICO: “NOTACION DESARROLLADA DEL 0 AL 100”

EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones la - Resuelve ejercicios de
Resuelve problemas de adición, trabajan con materiales concretos notación desarrollada
cantidad. muestran predisposición por el uso del transcriben en su cuaderno.
1.“NOTACION DESARROLLADA”
2.RESUELVEN EJERCICIOS DE NOTACION DESARROLLADA.
CAMPO TEMÁTICO: “CUADROS DE SUSTRACCIÓN”

EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones la - Resuelve ejercicios en un
Resuelve problemas de adición, trabajan con materiales concretos cuadro de sustracción.
cantidad. muestran predisposición por el uso del - Transcriben en su cuaderno.
1.“CUADROS DE SUSTRACCIÓN”
2.RESUELVEN EJERCICIOS EN UN CUADRO DE SUSTRACCIÓN.
CAMPO TEMÁTICO: “TECNICAS DE INFERENCIA”
EVALUAR EVALUAR
Explica acciones concretas de personas y Identificar las técnicas de
personajes, nombrados en series y secuencias inferencia.
Se comunica oralmente en su
relacionando algunos recursos verbales y no Realizan una
lengua materna.
verbales, a partir de su experiencia. hoja de práctica.
ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR
1. “TÉCNICAS DE INFERENCIA”.
2. RECONOCEN TÉCNICAS DE INFERENCIA.
3.TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO.
4.TRABAJAN EN SU CUADERNO UNA HOJA DE PRÁCTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “PÁRRAFOS Y PREDICCION”
EVALUAR EVALUAR
Explica acciones concretas de personas y Identificar párrafos y prediccion
personajes, nombrados en series y secuencias en una
relacionando algunos recursos verbales y no hoja de práctica.
lengua materna.
verbales, a partir de su experiencia.
1. “PÁRRAFOS Y PREDICCION”.
2. RECONOCEN LOS PÁRRAFOS Y PREDICCION.
3.TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO.
4.TRABAJAN EN SU CUADERNO UNA HOJA DE PRÁCTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “ORACIONES INCOMPLETAS”
EVALUAR EVALUAR
Explica acciones concretas de personas y Reconocen las oraciones
personajes, nombrados en series y secuencias incompletas y tienen que
relacionando algunos recursos verbales y no ordenar las oraciones.
lengua materna.
verbales, a partir de su experiencia. Leen las palabras.
Realizan una
hoja de práctica.
1. “ORACIONES INCOMPLETAS”.
2. CONCEPTO ORACIONES INCOMPLETAS.
3. EJEMPLOS.
4. TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO.
5. FORMAR LAS ORACIONES.
6. TRABAJAN EN SU CUADERNO.
7. RESUELVEN UNA HOJA DE PRÁCTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “ORACIONES PÁRRAFOS”
EVALUAR EVALUAR
Explica acciones concretas de personas y Escribir oraciones párrafos.
personajes, nombrados en series y secuencias Leer las sílabas.
relacionando algunos recursos verbales y no Leer las palabras.
lengua materna.
verbales, a partir de su experiencia. Completar los párrafos.
Realizan una
hoja de práctica.
1. “ORACIONES PÁRRAFOS”.
2. LEER LAS ORACIONES PÁRRAFOS.
3. FORMAR LAS PALABRAS INDICADAS EN LAS ORACIONES PÁRRAFOS.
5.TRABAJAN EN SU CUADERNO UNA HOJA DE PRACTICA.
CAMPO TEMÁTICO: “DESCOMPOSICION DE NUMÉROS”

EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones _Resuelven ejercicios de
en la recta numérica (números, signos descomposición de
Resuelve problemas de y expresiones verbales) su números en sus cuadernos.
cantidad. comprensión del número como
cardinal al determinar una cantidad de _ Resuelven una hoja de
hasta 40 objetos y de la comparación aplicación.
y el orden entre dos cantidades.

1 “DESCOMPOSICION DE NUMÉROS”
2 RESUELVEN EJERCICIOS EN LA PIZARRA.
3 TRABAJAN CON ABACO.
4 TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.
6 TRABAJAN SU LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “CUADRO DE DOBLE ENTRADA”

EVALUAR EVALUAR
en la recta numérica (números, signos adición en el cuadro de
Resuelve problemas de y expresiones verbales) su doble entrada.
cantidad. comprensión del número como
cardinal al determinar una cantidad de
hasta 40 objetos y de la comparación

1. “CUADRO DE DOBLE ENTRADA”
2 DEJAMOS EJERCICIOS EN LA PIZARRA COPIAN.
3 RESUELVEN EJERCICIOS.
4 TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.
6 TRABAJAN LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “SERIES NUMÉRICAS”

EVALUAR EVALUAR
en la recta numérica (números, signos series numéricas.
Resuelve problemas de y expresiones verbales) su
cantidad. comprensión del número como Reconocen los números
cardinal al determinar una cantidad de naturales hasta el 100.

1. “SERIES NUMÉRICAS”
2. ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA :
3. EJERCICIOS DE SERIES NUMÉRICAS.
5. TRABAJAN SU LIBRO.
6 TRABAJAN LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “”
EVALUAR EVALUAR
Expresa con diversas representaciones _Representamos en
en la recta numérica (números, signos conjuntos.
Resuelve problemas de y expresiones verbales) su
cantidad. comprensión del número como Identificamos la decena.
cardinal al determinar una cantidad de

1. “LA DECENA”
2 DIBUJAMOS LOS CONJUNTOS DE DECENA.
3 CONJUNTOS DE DECENA.
4 IDENTIFICAN LA DECENA
5 RESUELVEN UNA HOJA DE PRÁCTICA.
7 TRABAJAN LIBRO.
CAMPO TEMÁTICO: “EL SUELO”
EVALUAR EVALUAR
Explica el mundo físico Reconoce el suelo y tipos de

basándose en Describe el suelo para su desarrollo y
suelo y dibuja.
conocimientos sobre los conservación del medio ambiente.
seres vivos, materia y .
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

1 “EL SUELO”
2 OBSERVAN UNA LÁMINA SOBRE EL SUELO.
3 CONCEPTUALIZAMOS EL SUELO.
4 PEGAR UNA LÁMINA DEL SUELO.
5 DIBUJAR EL SUELO.
CAMPO TEMÁTICO: “TIPOS DE SUELO”
EVALUAR EVALUAR
Explica el mundo físico Describe los cuidados del suelo y Reconoce el suelo y dibuja.
basándose en tipos de suelo para su desarrollo y
Escribe los tipos de suelo y
conocimientos sobre los conservación del medio ambiente.
conservación del medio
seres vivos, materia y
ambiente.
Tierra y universo.

1 “TIPOS DE SUELO”
2 CONCEPTUALIZAMOS TIPOS DE SUELO.
3 OBSERVAN UNA LÁMINA SOBRE TIPOS DE SUELO.
5 TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO.
6 PEGAR UNA LÁMINA SOBRE LOS TIPOS DE SUELO.
CAMPO TEMÁTICO: “LAS PLANTAS”
EVALUAR EVALUAR
Explica el mundo físico
basándose en
Reconoce las plantas y sus
conocimientos sobre los Describe los cuidados de las plantas
partes de la planta, dibuja.
seres vivos, materia y para su desarrollo y conservación del
energía, biodiversidad, medio ambiente.
Tierra y universo.

1 “LAS PLANTAS”
2 OBSERVAN UNA PLANTA.
3 CONCEPTUALIZAMOS LAS PLANTAS.
4 PEGAR UNA LÁMINA SOBRE LAS PLANTAS.
CAMPO TEMÁTICO: “PARTES DE LA PLANTA”
EVALUAR EVALUAR
Explica el mundo físico Describe los cuidados de la planta, Identifican partes de la planta
basándose en partes de la planta para su desarrollo y para su medio ambiente y
conocimientos sobre los conservación del medio ambiente. dibuja.
seres vivos, materia y
Tierra y universo.

1 “PARTES DE LA PLANTA”
2 EXPONEN LAS PARTES DE LA PLANTA.
3 CONCEPTUALIZAN LAS PLANTAS DE LA PLANTA.
4 TRASCRIBEN EN SU CUADERNO.
CAMPO TEMÁTICO: “LAS REBELIONES EN EL VIRREINATO”

EVALUAR EVALUAR
Expresa de diversas maneras algunas Reconoce las rebeliones en
de sus características físicas, el virreinato en el Perú sus
cualidades, gustos y preferencias, y características y lo
Construye su identidad. las diferencia de las de los demás presenta en un ambiente de
respetando las normas de convivencia. respeto.
Ejemplo: El estudiante, al realizar
actividades individuales y colectivas,
podría decir: “Yo soy bueno
dibujando y mi amiga es buena
bailando”. O expresar que es capaz de
realizar tareas: “Yo barro”.
1. “ LAS REBELIONES EN EL VIRREINATO”

2. MENCIONAN LAS REBELIONES EN EL VIRREINATO.
CAMPO TEMÁTICO: “LA REBELION DE TÚPAC AMARU II”

EVALUAR EVALUAR
Expresa de diversas maneras algunas Escuchan el relato de la
Construye su identidad. de sus características físicas, rebelión de Túpac Amaru
cualidades, gustos y preferencias, y II presenta en un ambiente
las diferencia de las de los demás de respeto.
respetando las normas de convivencia.
realizar tareas:
1. “LA REBELION DE TÚPAC AMARU II”

2. ESCUCHAN EL RELATO DE LA REBELION DE TÚPAC AMARU II.
3. CONCEPTUALIZAMOS LA REBELION DE TÚPAC AMARU II.
5. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA PARA SU CASA.
CAMPO TEMÁTICO: “EJECUCION DE TÚPAC AMARU II”

EVALUAR EVALUAR
Expresa de diversas maneras algunas Escuchan el relato de la
Construye su identidad. de sus características físicas, ejecución de Túpac Amaru
cualidades, gustos y preferencias, y II sus características y lo
las diferencia de las de los demás presenta en un ambiente de
respetando las normas de convivencia. respeto.
1. “EJECUCION DE TÚPAC AMARU II”

2. CONCEPTUALIZAMOS LA EJECUCION DE TUPAC AMARU.
3. MENCIONAN LA EJECUCION DE TUPAC AMARU.
4. TRANSCRIBEN EN SU CUADERNO LA EJECUCION DE TUPAC AMARU.
5. PEGAR UNA LÁMINA DE LA EJECUCION DE TUPAC AMARU.
CAMPO TEMÁTICO: “LLEGADA DE LA CORRIENTE
LEBERTADORA_FESTEJAMOS”
EVALUAR EVALUAR
Expresa de diversas maneras algunas Reconocen los símbolos
Construye su identidad. de sus características físicas, patrios del Perú respetando
cualidades, gustos y preferencias, y a sus compañeros.
las diferencia de las de los demás Mencionan los símbolos
respetando las normas de convivencia. patrios de nuestro Perú.
1. “LOS SÍMBOLOS PATRIOS”

2. CONCEPTUALIZAMOS LOS SÍMBOLOS PATRIOS.
3. MENCIONAN LOS SÍMBOLOS PATRIOS.
4. DIBUJAN LOS SÍMBOLOS PATRIOS.
CAMPO TEMÁTICO:“CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE
PERCUSIÓN”
EVALUAR EVALUAR
Presenta sus trabajos y creaciones y responde Construyen un instrumento de

Aprecia de manera crítica
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, percusión y describe cómo lo
manifestaciones artístico-
describe las características de sus propios realizaron.
culturales.
trabajos y los de sus compañeros.
1 “CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN”.

2 CADA NIÑO(A) CONSTRUYE SU INSTRUMENTO.
3 CADA NIÑO(A) RESPETA A SU COMPAÑERO(A).
4 CADA NIÑO TIENE SU INSTRUMENTO.
CAMPO TEMÁTICO: “DIBUJO”
EVALUAR EVALUAR
Presenta sus trabajos y creaciones y responde Crea y representa un dibujo

a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, libre al “Día DEL PADRE”,
describe las características de sus propios escenifican describe cómo lo
culturales.
trabajos y los de sus compañeros. realizaron.
1. “DIBUJO LIBRE”.
2. CADA NIÑO(A) DIBUJA.
3. CADA NIÑO(A) RESPETA A SU COMPAÑERO(A).
4. CADA NIÑO ESCRIBE SU DIBUJO.
CAMPO TEMÁTICO: “ORIGAMI”
EVALUAR EVALUAR
Realizan su origami al día del
Presenta sus trabajos y creaciones y responde padre describe cómo lo
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, realizaron.
describe las características de sus propios
culturales.
1 “ORIGAMI”.
2 CADA NIÑO(A) REALIZA SU ORIGAMI.
4 CADA NIÑO TIENE SU ORIGAMI.
CAMPO TEMÁTICO: “TRABAJO CON PLASTILINA”
EVALUAR EVALUAR
Presenta sus trabajos y creaciones y responde Cada niño plasma su trabaja con
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo, plastilina que desea, describe
describe las características de sus propios cómo lo realizaron.
culturales.
1 “TRABAJO CON PLASTILINA”.

2 CADA NIÑO(A) PLASMAN SU DIBUJO.
4 CADA NIÑO ELIJE SU TEMA.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 16

CAMPO TEMÁTICO: “LA LETRA Ñ, ñ”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

CAMPO TEMÁTICO: “EL USO DE LA MAYÚSCULA _ ESCRIBIR UNA

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

CAMPO TEMÁTICO: “ EL VERBO _ EL DIÁLOGO”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

2.RESUELVEN EJERCICIOS DE OPERACIONES COMBINADAS.

3.TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNO.

4. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.

CAMPO TEMÁTICO: “SUMA LLEVANDO”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

2.RESUELVEN EJERCICIOS DE SUMA LLLEVANDO.

3.TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNO.

4. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.

CAMPO TEMÁTICO: “NOTACION DESARROLLADA DEL 0 AL 100”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

2.RESUELVEN EJERCICIOS DE NOTACION DESARROLLADA.

3.TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNO.

4. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.

CAMPO TEMÁTICO: “CUADROS DE SUSTRACCIÓN”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

2.RESUELVEN EJERCICIOS EN UN CUADRO DE SUSTRACCIÓN.

3.TRANSCRIBEN EN SUS CUADERNO.

4. TRABAJAN UNA HOJA DE PRÁCTICA.

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

CAMPO TEMÁTICO: “DESCOMPOSICION DE NUMÉROS”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

CAMPO TEMÁTICO: “CUADRO DE DOBLE ENTRADA”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

CAMPO TEMÁTICO: “SERIES NUMÉRICAS”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

Explica el mundo físico Reconoce el suelo y tipos de

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR:

CAMPO TEMÁTICO: “LAS REBELIONES EN EL VIRREINATO”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1. “ LAS REBELIONES EN EL VIRREINATO”

CAMPO TEMÁTICO: “LA REBELION DE TÚPAC AMARU II”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1. “LA REBELION DE TÚPAC AMARU II”

CAMPO TEMÁTICO: “EJECUCION DE TÚPAC AMARU II”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1. “EJECUCION DE TÚPAC AMARU II”

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1. “LOS SÍMBOLOS PATRIOS”

Presenta sus trabajos y creaciones y responde Construyen un instrumento de

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1 “CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN”.

Presenta sus trabajos y creaciones y responde Crea y representa un dibujo

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

ESTRUCTURA DEL TEMA A DESARROLLAR

1 “TRABAJO CON PLASTILINA”.