SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

JEFATURA DE SECTOR IV

NOMBRE DE LA MAESTRO JUSTO SIERRA C.C.T.: 12DPR0828Z

ESCUELA:
ZONA ESCOLAR: 207 NOMBRE DEL DIRECTOR: INÉS MARTÍNEZ JUSTO

Instrumento E5. Listado de aprendizajes esperados con bajo nivel de logro.

ASIGNATURA: ESPAÑOL / MATEMATICAS

GRADO APRENDIZAJES ESPERADOS CON BAJO NIVEL DE LOGRO DIFICULTADES

Dicta y reescribe cuentos conocidos mezclando anécdotas y personajes, con Existe dificultad en la escritura de textos
1° largos por el desinterés de un dictado
imágenes y texto. diario del padre al hijo encasa.

Explora diferentes carteles e identifica algunas de sus características: • Una falta de comprensión de los textos
largos que pudiera leer en clases o en casa.
imagen que contiene un significado o mensaje, textos breves.
• Se busca una mayor comprensión en el
ordenamiento de las cantidades en una
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100. suma o resta, de acuerdo a la: unidad
decena y centena, para poder pasar a la
Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, resolución de las mismas
semana y mes.
LENGUA MATERNA ESPAÑOL. ESPAÑOL
2°
1. Registra en notas los datos encontrados en las fuentes consultadas que permiten 1. Dificultad para realizar comentarios de texto, leídos.
explicar el proceso, como origen, causas, consecuencias, temporalidad, etcétera.
2. Ordena de manera incorrecta los sucesos de una
2. Reconoce en los textos las palabras que pueden ser sustituidas por otras similares y historia o relato al no conocer las partes que lo
que transforman el sentido del texto, pero que conservan el ritmo y la rima. Explora tantas conforman.
opciones como sea posible.
3. Se le complica identificar y escribir rimas.
3. Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo reflexiona sobre:
4. Escribe sin respetar el uso de mayúsculas, y
· La escritura convencional de las palabras. minúsculas, así como los signos de puntuación en la
redacción de un escrito.

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV
· El uso de mayúsculas y minúsculas.
· El uso del punto final, el punto y aparte y las comas en las enumeraciones.
ESPAÑOL: *Comprende el contenido general de un texto informativo. *Registra con sus
3° palabras, ideas relevantes de un texto leído. *Recopila información de distintas fuentes
(orales o escritas) para preparar una presentación sobre algunas características del lugar
donde vive. *Se vale de recursos gráficos para enriquecer su presentación. *Revisa los
signos de puntuación utilizados.
MATEMATICAS: *Resuelve problemas de operaciones básicas, con números naturales
hasta 10 000. *Calcula mentalmente, de manera exacta y aproximada, sumas y restas con
números hasta de 3 cifras. *No se concluye el hábito por la lectura en casa, por lo que se
les dificulta expresarse de manera escrita o comprender diversos textos. *Escasez de
apoyo familiar para indagar sobre un tema de interés y darlo a conocer al grupo con
material ilustrado y llamativo. *Al momento de redactar o escribir, los alumnos no tienen la
precaución de analizar los signos de puntuación y recursos gráficos. *Falta de
comprensión lectora para identificar la operación a implementar. *Presentan dificultad para
identificar de forma rápida: unidades, decenas y centenas.
CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.
MATEMÁTICAS.
1. Dominar el procedimiento de resolución de
operaciones básicas (suma, resta y multiplicación).
2. Conocimiento de los números hasta el 1000
ESPAÑOL: *Comprende el contenido general de un
texto informativo. *Registra con sus palabras, ideas
relevantes de un texto leído. *Recopila información de
distintas fuentes (orales o escritas) para preparar una
presentación sobre algunas características del lugar
donde vive. *Se vale de recursos gráficos para
enriquecer su presentación. *Revisa los signos de
puntuación utilizados.
MATEMATICAS: *Resuelve problemas de operaciones
básicas, con números naturales hasta 10 000.
*Calcula mentalmente, de manera exacta y
aproximada, sumas y restas con números hasta de 3
cifras. *No se concluye el hábito por la lectura en casa,
por lo que se les dificulta expresarse de manera
escrita o comprender diversos textos. *Escasez de
apoyo familiar para indagar sobre un tema de interés y
darlo a conocer al grupo con material ilustrado y
llamativo. *Al momento de redactar o escribir, los
alumnos no tienen la precaución de analizar los signos
de puntuación y recursos gráficos. *Falta de
comprensión lectora para identificar la operación a
implementar. *Presentan dificultad para identificar de
forma rápida: unidades, decenas y centenas.
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV

ESPAÑOL. - Usar los títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información. ESPAÑOL. - Usar los títulos y subtítulos para organizar
4° y jerarquizar información.
MATEMATICAS.- Resolver problemas que implican la multiplicación mediante diversos
procedimientos. • Los alumnos no tienen la apreciación de ordenar de acuerdo a las reglas MATEMATICAS.- Resolver problemas que implican la
de un documento o texto, en el momento de leer o realizar el trabajo. • Existe falta de multiplicación mediante diversos procedimientos. •
repaso en el procedimiento de la realización del ordenamiento de las multiplicaciones de Los alumnos no tienen la apreciación de ordenar de
más de tres cifras . acuerdo a las reglas de un documento o texto, en el
momento de leer o realizar el trabajo. • Existe falta de
repaso en el procedimiento de la realización del
ordenamiento de las multiplicaciones de más de tres
cifras .
ESPAÑOL.
5°  Uso palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
 Organización de un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo,
empleando puntuación y ortografía convencionales.
 Utilización de la información relevante de los textos que lee en la producción de los
propios.
 Elaboración de cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

MATEMÁTICAS.
 Problemas que implican sumar o restar números fraccionarios con distinto denominador.
 Resolución de problemas que implican conversiones entre unidades de medida de
longitud, capacidad, peso y tiempo.
 Problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparación.

6°

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV

Instrumento E7: Reporte técnico

DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA: ______MAESTRO JUSTO SIERRA_____________ C.C.T.__12DPR0828Z____________________

ZONA ESCOLAR: ___207__ SECTOR EDUCATIVO: _PRIMARIA NOMBRE DEL DIRECTOR: _INÉS MARTÍNEZ JUSTO_

DIRECCION DE LA ESCUELA: _AV.PICACHO No.380, SEGUNDA ETAPA. U. HAB. EL COLOSO_____________________________

TIPO DE ORGANIZACION: __COMPLETA______________ No. DE DOCENTES _16___ No. DE ALUMNOS: ___308_______

REPORTE TÉCNICO ESCOLAR

Iniciar con texto narrativo (Mencionar dónde se realizó la 8va. Sesión, cuántos sesionaron y señalar que los resultados obtenidos se
presentan enseguida)… al final se podrán anotar acuerdos y compromisos del CTE y otros datos que consideren importante.

 Comunicación y asistencia y aprovechamiento académico.

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV

 Alumnos que requieren apoyo.

 Matrícula

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV

 Eficiencia terminal de la escuela.

 Acuerdo y compromisos de CTE.

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.

 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR IV

CTE. Octava Sesión Ordinaria. Ciclo Escolar 2021-2022.