Trabajo Final

Tecnicatura Universitaria en Producción Audiovisual

Cohorte 2019

Alumnas:

Fredes Erika Natalia

Lombardo Antonella
Rodríguez Camila
Sanchez Laura

Guión
Formato: Podcast

Datos de identificación
Institución: Universidad Nacional de Cuyo.
Materia o Área de conocimiento: Producción Comunitaria.
Audiencia: El podcast está dirigido a un ámbito académico tanto estudiantes y
profesores.
Nivel educativo: Universitario.
Edad: 17 a 65 años.

Motivación.
Este proyecto surge desde la actividad final de la cátedra de Producción Comunitaria,
en el que elegimos realizar una Producción Audiovisual Comunitaria sobre la
educación universitaria, más cerrada a la UNCUYO - carrera de la TUPA. En esta
producción audiovisual comunitaria queremos dar a conocer las distintas vivencias y
opiniones desde los mismos miembros de la comunidad educativa (tanto estudiantes
como profesorxs). En un lenguaje propio que no existe. Presentar políticamente a
colectividades poco representadas mediáticamente. Queremos producir información
valiosa para nuestra comunidad y a la vez construir con otrxs espacios de diálogo y
participación.
Comunicación, desde su “etimología”, significa poner en común. Es buscar el
encuentro con el otro y los otros para “construir significados comunes” teniendo en
cuenta tanto los conocimientos y la realidad de los otros, como la propia.
En este podcast queremos remarcar lo importante de la comunicación y más en este
contexto en el que no podemos vernos cara a cara como antes dentro de la institución.
Ya que sostenemos que “Cuando nos comunicamos estamos vinculándonos, poniendo
en común con otros y otras lo que pensamos, sentimos y anhelamos; compartiendo e
intercambiando tristezas y alegrías, ideas, certezas e interrogantes” pdf de clase 2 de
Prod. Comunitaria.

Formato del programa.

Formato podcast entrevistando en videollamada a estudiantes y profesores. Se
utilizaran insert de video retratando sus respuestas y parte de la pandemia.

Contexto utilizado.
Frente a la nueva situación mundial de pandemia y aislamiento social, se tratara de
representar la comunidad educativa universitaria desde la perspectiva de los docentes
y estudiantes.
En Argentina, por los motivos de aislamiento social, las instituciones debieron
adaptarse a las circunstancias actuales, implementando nuevas estructuras de
trabajos y herramientas.

Descripción de las actividades:

 Introducción del tema a tratar
 Presentación de los entrevistados
 Preguntas en relación a la comunidad y comunicación
 Recapitulación y pregunta final en relación lo anteriormente dicho
 Cierre y saludos finales

Estructura del programa

Estructura del contenido/programa Duración

Intro/ logos institucionales 10 segundos

Presentación del programa 25 segundos

Contenidos 210 segundos

Recapitulación y pregunta final 30 segundos

Cierre 10 segundos

Guión técnico-Literario:

Bloque Duración Audiovisual

Logos 10 segundos Inicio de la musicalización de fondo

Introducción: 25 segundos Musicalización

Presentación No forma parte del vivo. Se añadirá en la etapa de
del podcast, edición de la pieza
del tema. Audio
Se hará una introducción que se llevará a cabo por la
presentadora del programa acerca de la problemática
referida a la vida que llevan tanto profesores y alumnos
en el contexto de pandemia y se dará espacio para la
presentación de lxs entrevistadxs

Imagen
Se enfocara a cada uno de los entrevistados en la
plataforma de Google Meets mediante la llamada.

Desarrollo 210 segundos

Audio
La presentadora comenzará con la pregunta que dará el
pie para la conversación y a revelar las problemáticas
de cada persona.

Pregunta 1:
Cuando se enteraron de que se suspendían las
clases por la cuarentena ¿Cómo reaccionaron?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 2:
Después de 3 meses de cursado virtual/home office,
¿Siguen sosteniendo esa misma reacción que
tuvieron al principio? ¿Qué cambió?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 3:
¿Qué herramientas o recursos tecnológicos usas en
este cursado virtual/home office? ¿Te hace falta
alguna? ¿Cuál y cómo lo superaste?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 4:
¿Sienten que es más demandante el estudio/trabajo
en cuarentena?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 5:
¿En qué influye la convivencia/vivir solx en tu home
office/cursado virtual?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 6:
Académica y emocionalmente hablando, ¿Se
sintieron acompañadxs durante el proceso del
cursado virtual/home office? ¿Cómo?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Pregunta 7:
Sabemos que ambas realidades son diferentes en
cuanto Alumnos y Profesores ¿Que similitudes
encuentran entre ambos grupos?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Imagen
Se insertará un insert de referencia a la conversación
entre preguntas y respuestas para generar dinamismo a
la entrevista.
Recapitulación 30 segundos Audio
Cuando se supere esta situación de distanciamiento
social y puedan volver a las instituciones ¿Que de todo
lo aprendido en este tiempo podrían seguir
implementando en la normalidad del cursado?

RESPUESTA DE LAS DOS PARTES.

Imagen
Se insertará un insert de referencia a la conversación
entre preguntas y respuestas para generar dinamismo a
la entrevista.

Cierre 10 segundos Musicalización

No forma parte del vivo. Se añadirá en la etapa de
edición de la pieza

Audio
Conductora:
Es importante dar a conocer la voz de propios miembros
de la comunidad educativa, para que nadie de la
comunidad se sienta no acompañadx. Siempre podés
recurrir a la comunidad para más info sobre las
problemáticas que conlleva la pandemia y los métodos
de resolución que se están dando tanto de recursos
tecnológicos como de apoyo académico.

Imagen
Se recurrirá al sistema del inicio, mostrando la pantalla
con los entrevistados y a la conductora del podcast