UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIN
Ctedra de Tecnologas Informticas para la Educacin

Videoconferencia
Cdigo: 02045
Observacin de videoconferencias
Estudiante
Cinthia Nikole Yanez Amaya
Carnet
134000195520
27 de Julio
II Cuatrimestre 2015

Videoconferencia; Sociologa de la educacin

15 de Julio del 2015, Sabanilla, San Jos

La videoconferencia inici a la hora estipulada cinco en punto para ser exacta, el expositor
comenz saludando e indicando la materia los contenidos, una especie de introduccin al
tema y a todos los contenidos a tratar en la videoconferencia y la forma en la que la que
pueden las y los estudiantes entrar en contacto con l para cualquier comentario o duda.
Dentro de los objetivos del expositor es motivar sobre el anlisis del tema y cubrir una
responsabilidad asignada, preparacin de los contenidos y mucha cautela con el
aprovechamiento del tiempo.
El expositor logro enfocar en una diapositiva que contiene todos los temas a tratar durante
toda la videoconferencia, en la presentacin se incluan las definiciones o trminos como;

educacin, estado, democracia, democracia electoral, nacin, polticas del estado, clases
dominantes, democracia como derecho y democracia alternativa.

Para cuando el expositor terminaba de explicar cada uno de los temas realiz unas
preguntas generadoras que aportaban al anlisis y se denotaba un dominio del tema por
parte de la persona tutora.
El expositor solicit a las estudiantes la participacin por el foro, tambin haciendo nfasis en
el envi de dudas va correo electrnico.
Si se realiz un hilo conductor durante toda la videoconferencia el tutor guiaba con un
resumen cada vez que terminaba de explicar uno de los trminos que tenan un orden y que
fueron explicados en una diapositiva introductoria.
Se realizaron actividades con diagramas ejemplos puestos en la realidad costarricense,
colocar diferentes recursos multimedia durante toda la videoconferencia.
La videoconferencia se llevo a cabo de manera exitosa el tutor hizo uso de las manos al
momento de hablar, el tono de voz fue el correcto y su lenguaje tambin, con un vestuario

formal y justo para la videoconferencia.

Es uno de las videoconferencias que ms me ha gustado y que he disfrutado no da tiempo
para aburrimiento y es muy dinmica.
El

enlace

de

la

videoconferencia

del

2014

es

http://audiovisuales.uned.ac.cr/videoteca/videos/1400/sociolog%C3%ADa-de-la-educaci
%C3%B3n-parte-ii

La videoconferencia del 2015 todava no se encuentra en la pgina.

Productor y su rol :

Coordinacin con el tutor o tutora para solicitar los materiales como vdeos,
presentacin de apoyo para incorporarlos al formato de presentacin para
videoconferencias.

Acomodar la cmara para visualizar de mejor forma al expositor.

Coordinacin con el tutor para darle una capacitacin si nunca ha realizado una
videoconferencia para que conozca la dinmica que tipo de material puede utilizar.

La calendarizacin de las actividades.

Tener la presentacin lista, la careta y un sintillo con el nombre de la persona

expositora o expositor.

Estar presente el da de la conferencia por cualquier duda.

Enviar la presentacin al tutor para verificar que es la presentacin correcta.

Estar pendiente de las personas que asisten presencialmente a la videoconferencia.

Dar indicaciones al expositor de poner su celular en silencio o apagarlo, de colocar

agua de indicar la pantalla y el uso de la computadora.

Facilitador o tcnico su preparacin para cada videoconferencia dura una hora

aproximadamente:

Encender equipos

Preparar el material (caretas, sintillo y fondos)

pruebas de audio internas del streaming y de los sitios

Hacer pruebas con las sedes

La presentacin utilizada por el docente contiene imgenes, caricaturas, diagramas,

esquemas, mapas conceptuales y grficos. Tambin se utilizaron vdeos sobre los temas que
se estaban tratando.
Para cada uno de los materiales y recursos el docente hace una introduccin y
contextualizacin para el pas, despus de los vdeos motiva al anlisis y a terminar de verlos

posterior de la videoconferencia ya que el tiempo es muy corto, cada vdeo se presenta por 5
minutos y el resto se motiva al estudiante a verlo posterior a la videoconferencia. No es
recomendable colocar un documental o pelcula en una videoconferencia.
Al final el docente motiva a realizar preguntas por las sedes y por la pgina web, motiva a las
y los estudiantes a dejar sus dudas y enviarlas por los distintos medios y a su correo
electrnico.
La nica observacin o recomendacin para el expositor es colocar o citar la fuente de las
caricaturas o materiales en general utilizados en la presentacin.

Videoconferencia; Geografa de Costa Rica

16 de Julio del 2015, Sabanilla, San Jos
La videoconferencia empieza minutos tarde, el tutor empieza con la bienvenida y la
introduccin al tema de geografa de Costa Rica este curso es la ltima vez que se da ya que
el plan de estudio cambia y ahora la clase pasa a geografa turstica en el nuevo plan.
Los temas que se vieron en la videoconferencia; tasa de natalidad, mortalidad, crecimiento
demogrfico, colonizacin agrcola, frontera agrcola, frente pionero, poblacin indgena en
Costa Rica, plantaciones de monocultivo, colonizacin, crecimiento urbano, metropolizacin y
reduccin de la poblacin indgena. La mayora de los temas tratados se refieren a hechos
histricos costarricenses e internacionales que influyeron con este contexto.
Hace una caracterizacin al mbito nacional por ejemplo la industria nacional el tutor hace
una crtica al sistema pblico actual sobre las incapacidades ante la invasin de los espacios
de proteccin.

Se dio una interrupcin del expositor para salir del saln esto se pudo haber evitado con un
vdeo o con una reflexin. Por que digo esto, el expositor no paro de hablar durante toda la
videoconferencia, esto la torno muy montona y aburrida.

El tutor no dejo espacio para la reflexin, ni se resumieron los trminos utilizados en el

transcurso de la videoconferencia. No explica las iniciales utilizadas en las diapositivas y no
cita la fuente de los textos extrados.
La presentacin contiene imgenes, fotografas, smbolos, mapas y hace uso del cursos para
indicar el rea geogrfica de la que se est hablando, el expositor cita la fuente de la que
fueron tomados los recursos o la autora de los mismos.
La vestimenta del expositor es casual, el lenguaje utilizado es apropiado, lo nico es que
hablaba muy rpido aunque se entiende que los contenidos son extensos y por eso intentan
explicar lo ms que pueden pero se vuelve un poco montona la voz y se pierde el foco de la
atencin, lo nico que note extrao fue una muletilla utilizada por el expositor que no me
parece que se deba repetir.
En est conferencia no asisti la productora, solo se encontr al facilitador o tcnico.
La sala de esta videoconferencia es la misma sala que la videoconferencia anterior por eso
no reescribo el trabajo de la facilitadora de la sala.