PLAN DE ACTIVIDADES EQUIDAD DE GNERO Tema del taller: Nro 5 RECONOCIENDO MI GNERO Y A M COMO PERSONA Poblacin: Fecha y hora:

Actividad Objetivos Tcnica Proceso metodolgico Estudiantes de 3ro medio Lugar: Recursos humanos Colegio COMIBOL Recursos materiales Evaluacin Obs. Responsables:

Presentacin

Ambientaci n

Motivar a los Se pedir a los participantes a participantes que anoten en superar los roles una hoja de papel todos los Rebeca discriminatorios comerciales sobre basados en el sexo Qu es lo electrodomsticos de de las personas, con que hay en limpieza que pasan por la el propsito de la TV tv. desarrollar mejor sus Luego se pedir que potencialidades. relacionen con nuestro medio esos comerciales y si van dirigidos a hombres o a mujeres. Se pedir a los participantes que colaboren y escriban en la parte superior de un pliego de papel sbana o pizarrn las palabras HOMBRE/MUJER y que marquen una raya divisoria. Preparar una mscara de papel de color y ponrsela, -Identificar la El para fingir que viene de un Iveth diferencia entre marciano planeta lejano y que desea hombre/mujer y saber cul es la diferencia masculino/femenino. entre HOMBRE/MUJER.

Ser ptimo si la mayor parte de los Hojas de papel participantes y lpices. logran participar.

-mscara de marciano (anexo ) -Pliegos de papel. -Marcadores.

Si la mayora de los participantes logra consensuar las caracterstica

Tema

-Entender cmo estas diferencias Haces lo influyen en las que relaciones quieres? interpersonales.

Despedida Reflexionar a cerca A ver qu de algunos piensas? estereotipos o moldes existentes en nuestra sociedad con respecto a lo que es un HOMBRE y una MUJER.

A medida que cada participante vaya escribiendo debajo de cada sexo, el marciano debe preguntar las caractersticas de lo que escriben. Se debe subrayar slo las diferencias biolgicas, pero las dems diferencias son aprendidas. -Hacer fotocopiar una hoja de trabajo con diferentes situaciones las cuales estn destinadas slo para mujeres o para hombres. Iveth -Repartir cada copia a cinco grupos, cada grupo con un caso. -Cada grupo deber responder a preguntas cmo hubieras actuado t?;cmo hubieran reaccionado sus padres? -Cada grupo expondr sus conclusiones y comentar sus puntos de discusin. Se deber fotocopiar una hoja de trabajo con preguntas relacionadas con el tema como es verdad Rebeca que los hombres no deben llorar?por qu?;es verdad que las mujeres son sumisas?;es verdad que los hombres son ms decididos que las mujeres?....etccada pregunta tendr su

s de ambos sexos tomando en cuenta ms a las diferencias biolgicas.

5 fotocopias ce hojas de trabajo (anexo )

Si los grupos participan de manera asertiva y responden a las preguntas con coherencia ser ptimo.

Fotocopia de hoja de trabajo (anexo ) Tijeras Botella

Si el ms del 65% de las preguntas se responden correctament e ser aprobado.

respuesta en total sern 40. Luego se recortar y se colocar en una botella las preguntas con sus respuestas.. Los participantes se sentarn en semi-crculo y cada participante tomar una tira y la leer la pregunta para el que est frente a l, el cual tratar de responder.luego se leer tambin la respuestay as con cada uno de los participantes.

PLAN DE ACTIVIDADES Tema del taller: Nro 6 VIVO MI SEXUALIDAD Fecha y hora: Actividad Objetivos Tcnica Responsables: Poblacin: Estudiantes de 3ro medio Lugar: Proceso metodolgico Colegio COMIBOL Recursos humanos Recursos materiales Evaluacin Obs.

Presentacin

-Se pedir a los Lograr que los Hagamos participantes que hagan estudiantes sean comerciales grupos por afinidad para Rebeca equitativos con las que realicen de manera tareas que se les da a escrita comerciales de las mujeres y artefactos de limpieza o de varones de su medio. trabajo siendo hombres o mujeres los receptores. Leern sus comerciales gravando en caset. Luego dems escucharn el comercial por radio y si es de su eleccin lo teatralizarn.

Hojas de papel Lpices Radio Caset micrfono

Si la mayora de los participantes son parte de las grabaciones de comerciales y crean mensajes no discriminator ios ser aprobado.

Hacer una lista de La vida es diferentes as alternativas para ejercer su sexualidad. Ambientaci n

-El organizador introducir diciendo- entonces vamos a buscar diferentes maneras en las que la gente se expresa-Primero se pedir a 10 participantes que escriban en papeles cmo se comportan los hombres y

Pliegos de papel Marcadores Tarjetas de cartulina Si la 10x16cm construccin Fotocopia de de la lnea de

Tema

Analizar las alternativas que Sinopsio tienen los y las adolescentes para ejercer su sexualidad.

mujeres cuando son nios. Rebeca Luego otros 10 participantes escribirn cmo se comportan las mujeres y hombres en la adolescencia.y as sucesivamente hasta llegar a la vejez. Los papeles sern recogidos y mezclados para que luego se los pueda clasificar colndolos en el pizarrn en las columnas de HOMBRE/MUJER y de acuerdo a la edad cronolgica. As se realizar una lnea de vida en forma lineal, y adems -Se formar cinco equipos para que expongan un tema de la hoja de trabajo. Cada equipo leer la hoja que se le dio y cada grupo expondr su tema teniendo Iveth 10 minutos para ello y adems se pondrn nombres de profesionales como licenciados o doctores en..

hoja de trabajo vida (anexo ) corresponde a nuestro contexto y la mayora consensua su construccin ser aprobado.

Fotocopia de la hoja de trabajo (anexo ) Pliegos de papel Marcadores Tarjetas de cartulina 10x16 cm Hojas Lpices Mesa Vasos Jarra de agua

Si todos los participantes logran exponer de manera comprensible para los dems ser aceptable.

Despedida

Que los estudiantes reflexionen sobre lo PIN

Los estudiantes escribirn en una hoja de papel lo ms

Hojas bond bolgrafos

Se considerar ptimo si los PINs van de

que han aprendido en esta sesin.

INTERESANTE, lo POSITIVO y tambin lo Iveth NEGATIVO de esta sesin, entregndolo despus a los encargados.

acuerdo a los objetivos, es decir si los estudiantes han captado lo ms importante.

PLAN DE ACTIVIDADES Tema del taller: Nro 7 MI CONSTRUCCIN BIOLGICA Fecha y hora: Actividad Objetivos Identificar rganos reproductivos Presentacin Tcnica los Leemos nuestro cuerpo Responsables: Poblacin: Estudiantes de 3ro medio Lugar: Proceso metodolgico Colegio COMIBOL Recursos humanos Rebeca Recursos Evaluacin materiales Hojas de papel Bolgrafos o Si la mayora lpices logra identificarse y describir su cuerpo sin hacer burla ni tener vergenza de aquello ser aceptable. Marcador Si la mayora Hojas pliego de los estudiantes participa de la actividad. Obs.

Describir de manera general cmo es que Y qu los jvenes y dicen los jovencitas de este dems? tiempo toman estos conceptos. Ambientaci n

Proporcionar informacin sobre Exposicin los genitales, los dirigida rganos reproductivos y su funcionamiento; con

Se pedir a los estudiantes que se dibujen a ellos mismos de manera completa. Luego se les pedir que identifiquen sus rganos reproductores. Se les har preguntas sobre su conocen cmo funcionan y qu cuidados deben tener con los mismos. Se escribir en el pizarrn HOMBRE/MUJER y Rebeca debajo los estudiantes debern escribir las partes que tienen cada uno de ellos como el pene, vello pbico, testculos, etc y dirn con qu otros nombres se los conoce en nuestro medio. Lo mismo con las partes de la mujer como vagina, seos. Se ordenarn los asientos en semi-luna para que los Iveth organizadores expongan el tema sobre la sexualidad. Se expondr sobre Los rganos sexuales

Data CPU

Si la exposicin despierta el inters de los estudiantes

Tema

el propsito de que los participantes conozcan mejor su cuerpo.

femeninos y masculinos; fecundacin, embarazo, parto y lactanci. Durante la exposicin se tratar de controlar la ansiedad de los estudiantes y de responder a sus preguntas. Se pedir a los estudiantes que escriban preguntas o Iveth comentarios sobre lo expuesto y que lo coloquen en el buzn para que se los lea al finalizar para todos . Hojas Bolgrafos buzn

sin que stos se distraigan ser aprobado.

Despedida

Que los estudiantes logren expresar sus El buzn interrogantes sobre el tema.

Si ms del la mitad escribe comentarios o preguntas para el buzn ser aprobado.

PLAN DE ACTIVIDADES Tema del taller: Nro 10 MI CONSTRUCCIN BIOLGICA 2 Fecha y hora: Actividad Objetivos Tcnica Proceso metodolgico Responsables: Poblacin: Estudiantes de 3ro medio Lugar: Recursos humanos Colegio COMIBOL Recursos materiales Evaluacin Si ms de la mitad contesta correctament e a la preguntas ser satisfactorio. Si la mayora de los estudiantes reflexiona sobre lo que ve , mira y escucha en su medio y es crtico ante ello ser satisfactorio. Dibujos grandes Marcadores escoch Si los grupos exponen los puntos ms importantes que se tocaron la Obs.

Presentacin

Recordar el tema que Lluvia de Se realizarn 10 preguntas se toc la anterior preguntas dirigidas a los estudiantes sesin. sobre los conceptos que se Iveth expusieron la anterior sesin.

Que los estudiantes relacionen lo qu aprendido en el tema escucho con su medio social. afuera?

Ambientaci n

Utilizar informacin lo que bsica sobre la aprendimis anatoma y fisiologa de los genitales y rganos reproductivos

Se pedir a los estudiantes sobre los programas de TV que muestran, relacionados con la vivencia de la Iveth sexualidad de los jvenes en la actualidad. Se harn preguntas como cmo viven su sexualidad los jvenes de ahora?; a qu edad tienen relaciones los jvenes?; qu nos muestran los medios de comunicacin? -Se formarn 4 grupos, a los cuales se les dar dibujos grandes sobre el ORGANO REPRODUCTOR Rebeca FEMENINO, a otro EL

Tema

Despedida

Que los estudiantes logren expresar sus El buzn interrogantes sobre el tema.

O.R.MASCULINO. al siguiente LA OVULACIN; al otro grupo el EMBARAZO y finalmente EL TRABAJO DE PARTO. Cada grupo expondr lo que se acuerda sobre estos temas escribiendo en los dibujos el procesos que sigue cada uno Se pedir a los estudiantes que escriban preguntas o Rebeca comentarios sobre lo expuesto y que lo coloquen en el buzn para que se los lea al finalizar para todos .

anterior sesin ser ptimo

Hojas Bolgrafos buzn

Si ms del la mitad escribe comentarios o preguntas para el buzn ser aprobado.

PLAN DE ACTIVIDADES Tema del taller: Nro 11 Me informo ms sobre las enfermedades de transmisin sexual Poblacin: Fecha y hora: Actividad Objetivos Tcnica Proceso metodolgico Lugar: Recursos humanos Responsables: Estudiantes de 3ro medio Colegio COMIBOL Recursos materiales Evaluacin Obs.

Presentacin

Motivar a cada participante a practicar habilidades comunicacionales, con el propsito de establecer una comunicacin Qu efectiva con otros/as hiciste el fin adolescentes, con su de semana? pareja y son su familia.

Ambientaci n

Pasemos los obstculos Fortalecer el proceso en familia de comunicacin asertiva en la familia, particularmente en

Se pedir a los participantes que se pongan de pie y formen parejas, Iveth luego cada miembro de la pareja narrar lo que han hecho el fin de semana escuchando muy atentamente, para esto tendrn el tiempo de 3 min. Luego uno de ellos relatar lo que su compaero ha hecho, lo mismo har el otro, contando hasta los ms mnimos detalles del relato que escuch. Preparar un trayecto de INICIO a LLEGADA, incorporando bancos, botellas de agua, piedras, Iveth etc. Solicitar 6 voluntarios que representarn a una familia. Uno de ellos tendr la misin de trasladar un vaso de agua desde el INICIO hasta la LLEGADA. Luego todos los integrantes de la familia harn lo mismo agarrando la

Si la mayora concuerda en contar con lo que relat su compaero Pliego de papel sin desviar Marcadores alguna situacin ser satisfactorio.

Una hoja de Cartulina Un vaso desechable Una botella pequea con agua Un pliego de papel Marcadores Cinta adhesiva

Si la mayor parte de los participantes comprendiero n la analoga de la actividad con el trabajo en familia ser satisfactorio.

temas relacionados con la sexualidad.

Tema

Despedida

Proporcionar a los estudiantes informacin bsica sobre las ITS incluyendo al VIH/SIDA y las Exposicin maneras de dirigida prevenirlas. Identificar los beneficios de la abstinencia, fidelidad y uso de condn para protegerse de las ITS-VIH/SIDA. Que los estudiantes logren expresar sus interrogantes sobre el tema y consoliden sus conocimientos Cuestionario sobre lo expuesto,

cartulina como sostn para llevar el vaso de agua. Terminada la actividad, todos tomarn asiento, y los compaeros que observaron comentarn sobre las dificultades y beneficios que vieron en la actividad. Se pedir a los estudiantes que se sientes en semicrculo para la exposicin de las organizadoras. Rebeca Se expondr sobre cmo se Iveth transmiten las ITS y VIHSIDA. Tambin cules son y cmo debemos cuidarnos de ellas.

Data display CPU y dems indumentaria necesaria.

Si la exposicin es del inters de los estudiantes ser ptimo.

Se pedir a los estudiantes que llenen un cuestionario Rebeca el de manera individual.

Fotocopias de cuestionario (anexo ) Bolgrafos buzn

Si ms del la mitad responde correctament e al cuestionario ser satisfactorio.