PLAN DE TRABAJO CLASES DE BAILE MODERNO

Profesores:
- Fabio Quispe Sucojayo
- Viviana Isabel López Garnica
JUSTIFICACIÓN La música y danza permiten expresar emociones y transmitirlos
mediante recursos expresivos del cuerpo, permiten liberarse a
través de la seguridad que se va formando por medio de
patrones motrices básicos seleccionando movimientos
unificándose con la sensibilidad musical de diversos géneros.
BAILE MODERNO Desarrollar movimiento escénico a partir de variados géneros
musicales tales como: pop, electrónica, hip hop, reggaetón, k-
pop, entre otros.
EDADES Tomando en cuenta la percepción, 7-8-9-10 años
conducta y desarrollo social según la 11-12-13-14 años
edad, se propone separar en dos grupos.
GENERO Mixto, permitiendo la igualdad y oportunidad de aprendizaje
CARACTERÍSTICAS Psicomotriz Fomentar el desarrollo mente cuerpo
dando paso a un avance a la coordinación
Ritmo musical Desarrollar el escucha y conocer la
sensación sonora para adaptarlo al baile y
movimiento
coordinación y Desarrollar el seguimiento musical a través
expresión del conteo en tiempos de la música,
corporal fomentando la expresión de las diferentes
emociones y transmitiendo en cada paso
dominio escénico Conocer el escenario, desenvolverse
respetando el espacio dado como solista y
de manera grupal, fomentando la seguridad
para transmitir el baile al público a través de
la correcta expresión y dominio de los
pasos.

ORGANIZACIÓN Sesiones 2 a la semana

Duración 1 hora
Momento Tarde noche
Lugar Sala con espejos
materiales Reproductor de
música /parlantes
vestuario Ropa cómoda,
deportiva
OBJETIVO GENERAL Esta clase promueva consolidar el desarrollo de determinadas
capacidades siendo estas como la psicomotricidad, coordinación
audio motora, la afirmación de la lateralidad, la percepción
espaciotemporal, dominio escénico y la desinhibición. Este tipo
de actividad permite adquirir hábitos saludables, así como al
 desarrollo de la atención, la concentración y disciplina,
permitiendo que la persona adquiera seguridad propia.
OBJETIVOS Conocer, valorar y practicar distintas actividades físicas y
ESPECÍFICOS: deportivas, utilizando y respetando los espacios y el material
PARTIENDO DE LO necesario para su desarrollo.
CONCEPTUAL, Aprender a controlar y dominar el cuerpo para comunicar y
PROCEDIMENTAL Y comprender sensaciones, ideas, estados de ánimo y necesidades
fisiológicas.
ACTITUDINAL
Participar en actividades físico-lúdicas de su entorno, regulando
y controlando su propio comportamiento, desarrollando hábitos
de colaboración y cooperación respetando las normas
establecidas
Utilizar las habilidades y capacidades físicas básicas adaptando
el movimiento a las necesidades de cada situación.
Relacionarse con la música y los distintos bailes
Superar las relaciones sociales.
Disfrutar del aspecto lúdico del movimiento

CONTENIDO
CONCEPTUAL - Conocimiento del propio cuerpo
- Introducción a los conceptos de ritmo, movimiento, coordinación
- Conocimiento y puesta en práctica de la expresión corporal
PROCEDIMENTAL - Saltar
- Moverse y expresarse
- Capacidades de coordinación básicas
- Adaptarse al espacio
- Ritmo
- Equilibrio
- Orientación
- Estimulación visual, auditiva y táctil - Mantener el ritmo
- Progresar en el movimiento
- Responsabilidad individual de movimiento
- Responsabilidad en grupo del movimiento
ACTITUDINAL - Trabajo en equipo
- Respeto por uno mismo y hacia los demás
- Solidaridad
- Ayuda y paciencia
- Disciplina
CADA SESIÓN - Calentamiento
ESTARÁ DADA - Entrenamiento (Bailes)
POR 3 PARTES: - Juegos de desconexión y relajación
METODOLOGÍA Esta clase enseña a través de situaciones que favorezcan al
movimiento global y completo del estudiante a través de la música.
Para ello se utilizará un método constructivista en el que
movimiento a movimiento se irá construyendo un baile paso a paso
hasta terminar con él de manera completa. La enseñanza que
encaja dentro de esto es el descubrimiento guiado, en el que a
través del profesor los estudiantes van aprendiendo, sobre todo
por imitación y repetición. En cuanto al mal comportamiento o
cualquier mala acción que se dé durante el curso, se van a buscar
opciones distintas al castigo, como el hablar, razonar e intentar
modificar su conducta para el futuro. Se le darán varias
oportunidades de cambio, sino, se le dejará un tiempo acorde con
la actitud sin realizar la actividad, y si la actitud persiste o la falta es
muy grave se hablará con los padres del estudiante.