SESIÓN DE APRENDIZAJE

El núcleo de la oración
Propósito de la sesión
I.- DATOS GENERALES: El día de hoy leeremos un
Área : Comunicación texto identificando el
Tiempo: 90 minutos núcleo dentro de la
Fecha : 11 de septiembre 2018 oración
Nombre del docente : Elizabeth Aurora Bajonero olivas
Nombre del practicante :

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS E INSTRUMENTOS

Competencia Capacidades Desempeños Evidencias de Instrumentos
aprendizaje
- Lee diversos 3.1. Lee diversos - . Analiza y Ficha de
tipos de textos tipos de texto escrito - Interpreta el sentido global del texto explicando el comprende los aplicación
en su lengua en su lengua materna tema, sub tema, propósito y estrategias textos
materna 3.2. Obtiene discusivas . considerando las características de Obtiene
- información del texto los tipos y géneros textuales y sintetizando la información sobre
oral . información elaborando conclusiones sobre el el sujeto y núcleo
texto
-
III. ENFOQUES:
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
BIEN COMÚN responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan ,tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad .
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS RECURSOS
 Se les presenta una lectura : ¿De que trata la lectura ?¿ Cuantos personajes d tiene?
 Responden a las preguntas planteadas: ¿Qué observan en la imagen? Ficha de
INICIO (20 MIN)

lectura
 Recuperamos los saberes previos a través de las siguientes preguntas: ¿Qué es la jirafa ? ¿Qué se
dice de la jirafa? ¿Qué información nos proporciona
 Presentamos el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos un texto identificando el núcleo
dentro de la oración Dialogo
 Proponemos normas de convivencia: No hacer desorden en las horas de clase , no comer durante la docentes
sesión alumnos

Cartel

 Se organizan en grupos y se les presenta un cartel con un mensaje para la prevención de un

accidente de tránsito. Luego se les presenta el desafío del día a partir del cartel mostrado.
 Se les entrega papelotes para que trabajen en grupos
DESARROLLO (60 MIN)

Comprensión del Texto

 Leen en forma silenciosa, luego en voz alta. Se pregunta: ¿De qué trata el texto? ¿Qué deben Dialogo
hacer? docentes
alumnos
 Se entrega a cada uno
Búsqueda de estrategias.
 Se orienta la búsqueda de estrategias con preguntas como estas: ¿Cómo encontramos el núcleo de
la oración ? ¿Cómo nos servirá trabajar en grupo?


Ficha de
registro
 Formalización.
 Se les presenta un texto , ubicamos el núcleoo el sujeto

LA JIRAFA
a jirafa es un mamífero que pertenece a la familia
Giraffidae. Estos mamíferos herbívoros son propios
Cuaderno
de África y, de hecho, son los animales terrestres
más altos del mundo.

 Reflexionan sobre como comprendemos el texto y para que nos servirá explicando lo que hicieron
para estimar y demuestran los procedimientos que usaron .
 Se plantea ejemplos para que refuercen lo aprendido
 Se felicita a todos por su participación y trabajo realizado.
 Practica haciendo algunas oraciones en su cuaderno . PREMIO
 Se refuerza lo aprendido planteando una ficha de aplicación.

Cuadro

Cuaderno
de
matemática

 Se propicia un diálogo entre los estudiantes sobre cómo les fue durante el desarrollo de la sesión,
CIERRE (10)

luego se plantea algunas preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les pareció fácil o difícil? ¿Por qué? Dialogo
¿Creen que lo que aprendieron le será útil en la vida diaria? docente
alumnos

V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Diseño Curricular Nacional
- INTERNET
- Libro texto Minedu

Llata, 15 de septiembre 2023

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DOCENTE PRACTICANTE