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Lineamientos Saae
Lineamientos Saae
SAAE
Servicio de Asesoría y Acompañamiento
a las Escuelas
TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES
Asesor técnico
Asesor Técnico (AT) pedagógico (ATP)
Tutor Supervisor
Objetivos específicos
3. Contribuir a la transformación de
las escuelas y el liderazgo directivo.
La atención a las
necesidades de las La promoción del
La articulación
escuelas que cumplimiento en
del SAAE con
superan el ámbito los procesos de
otras
de la zona escolar selección de
actividades
tutores, AT y
educativas..
ATP
TÍTULO II: Del SAAE y su organización
Integrantes del SAAE
La estructura básica del SAAE en las supervisiones
de zona escolar deberá contar, por lo menos con:
Un Supervisor de
zona escolar
Sólo en secundaria
serán tres
Participar en las
Vincular las acciones que lleve
acciones del SAAE a cabo la autoridad
con otras acciones educativa estatal
y programas Planificar, coordinar,
desarrollar, dar
seguimiento, evaluar y
llevar un registro
Elaborar, Asesorar y
desarrollar, dar acompañar de
seguimiento y forma
evaluar su plan de individualizada y
asesoría técnica colectiva
pedagógica
Orientar a docentes
Visitar las escuelas en el diseño y
para asesorar y desarrollo de
acompañar al Analizar y reflexionar, actividades
personal docente sobre el proceso de
asesoría para
fortalecerlo
Informar de manera
Impulsar la conformación permanente a la
y desarrollo de redes y supervisión acerca de
comunidades de los avances y
aprendizaje dificultades
TÍTULO II: Del SAAE y su organización
Acordar con el
supervisor, el Elaborar, desarrollar,
personal directivo a dar seguimiento y
quien brindará evaluar, en coordinación
asesoría y con los directivos
acompañamiento escolares, las acciones
de asesoría técnica
Colaborar en la
generación y Analizar y
fomento de reflexionar, junto
redes y con los directivos
comunidades de asesorados, sobre
aprendizaje el proceso de
entre directivos asesoría, a fin de
identificar áreas de
mejora
Informar de manera
permanente a la
supervisión de zona
escolar acerca de los
avances y dificultades
TÍTULO II: Del SAAE y su organización
• Colaborar en la identificación de
necesidades técnicas pedagógicas
en su escuela.
Durante el ciclo
escolar
Al finalizar el
ciclo escolar
Ámbito:
Fomento de PRÁCTICA Atención a la
prácticas
docentes creativas
DOCENTE diversidad
cultural, lingüística
e innovadoras
y necesidades de
aprendizaje
Promoción de espacios
Cumplimiento de la
seguros y saludables
operación del
para una convivencia
servicio educativo
armónica
Detección y atención
de alumnos en
situación de rezago y
Impulso de los
riesgo de abandono.
Comités Escolares
de Administración
Participativa. Ámbito:
PRÁCTICA
DIRECTIVA Fomento de una
cultura escolar hacia
la mejora continua
Desarrollo de capacidades
para el ejercicio de la
gestión escolar.
Impulso de la
Interpretación y uso evaluación interna
de los resultados de
evaluaciones externas
TÍTULO III: ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN Y SERVICIOS
Acompañamiento al Orientación en el
personal de nuevo tratamiento de
ingreso. contenidos curriculares.
Ámbito:
Fomento de la
transformación TUTORÍA Impulso de
prácticas
con base en el
docentes
diálogo profesional,
creativas e
el análisis y la
innovadoras
reflexión.
Apoyo en el diseño y la
puesta en práctica de
actividades didácticas
TÍTULO III: ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN Y SERVICIOS
Modalidades de trabajo
Para zonas de
Presencial En línea alta marginación
Actividades a realizar:
1. Plan inicial de trabajo
2. Organización de reuniones
3. Observaciones del trabajo pedagógico
4. Comunicación para atender necesidades
5. Acompañamiento
6. Seguimiento y registro de evidencias