Dirección Regional de Educación Aguirre

Supervisión Escolar Circuito 01

Centro Educativo: Escuela María Luisa de Castro
Código: 68-3772

“Encendamos juntos la luz.”

Perfil de Salida Segundo Grado

Nombre Edad

I. Área de Español

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce sílabas ( ) directas ( ) inversas ( ) mixtas
2. Utiliza sílabas conocidas para construir palabras,
oraciones, párrafos, textos.
3. Construye oraciones coherentes.
4. Utiliza signos de puntuación (. , ¿ ? ¡ ! )
5. Redacta pequeñas descripciones.
6. Redacta pequeños textos.
7. Comprensión de lectura.
8. Expone ante sus compañeros.
9. Escucha a sus compañeros.
10. Lectura oral.
11. Lectura silenciosa.
12. Percibe mensajes orales con facilidad.
13. Trazos correctos.

Observaciones

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Teléfono 2777-0440
Puntarenas, Quepos, Boca Vieja, del antiguo Comisariato Yeyo 100 mts, noroeste
Correo, esc.marialuisadecastro@mep.go.cr
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II. Área de Matemática
Contenidos SI NO En proceso
1. Escritura y lectura de números hasta 1000.
2. Signos >,< e =.
3. Antecesor, sucesor, en medio.
4. Tablas 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
5. Coloca correctamente.
6. Sumas reagrupando.
7. Restas pidiendo prestado.
8. Multiplicaciones.
9. Resolución de problemas.
10. Figuras geométricas.
11. Medidas de capacidad.
12. Medidas de longitud.
13. Medidas de tiempo.
14. Elabora e interpreta gráficas de barras.

III. Área de Ciencias

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Reconoce y ubica las partes del cuerpo.
2. Reconoce características de los seres humanos.
3. Practica medidas para evitar la contaminación.
4. Practica medidas para prevenir accidentes,
enfermedades y abuso.
5. Identifica diferentes seres vivos y sus ambientes.
6. Establece diferencias entre los seres vivos.
7. Identifica fenómenos atmosféricos.
8. Identifica características del Planeta Tierra.

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“Encendamos juntos la luz.”

IV. Área de Estudios Sociales

Contenidos SI NO EN PROCESO
1. Ubica la escuela dentro de su comunidad.
2. Reconoce y canta Himno Nacional y Escuela.
3. Aspectos relacionados con la familia.
4. Aspectos relacionados con la escuela.
5. El cantón.
6. Reconoce Símbolos Nacionales.
7. Identifica y respeta señales de tránsito.
8. Participa con respeto en Actos Cívicos.

V. Rendimiento en Materias
Excelente Bueno Deficient
e
● Inglés

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IV. Área Social

“Encendamos
Instrucciones: Marque con una X las conductas juntosidentifican
que mejor la luz.” al niño o niña.

Conducta SI NO A VECES
1. Se distrae con facilidad
2. Es hipo activo.
3. Es hiperactivo.
4. Hace ruidos inusuales.
5. Se levanta constantemente.
6. Es triste.
7. Es malhumorado.
8. Molesta a los compañeros.
9. Destruye materiales.
10. Habla constantemente.
11. Se aísla.
12. Es desafiante.
13. Se manifiesta inseguro.
14. Es tímido.
15. Es temeroso.
16. Se desconcentra con facilidad.
17. Practica hábitos de higiene.
18. Respeta espacio físico y verba de los demás.
19. Utiliza normas de cortesía.
20. Roba.
21. Posee habilidad para comunicarse.
22. Miente.
23. Hace berrinches.
24. Tiene dificultad para trabajar en grupo.

Observaciones

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V. Marque con una X el tipo de dificultades que
usted considera que presenta el niño.
“Encendamos juntos la luz.”

DIFICULTAD SI NO
1. Problemas de Aprendizaje
2. Problemas de Atención y Concentración
3. Trastornos Emocionales o de Conducta
4. Problemas de Lenguaje
Otros

VI. Adecuaciones Curriculares

Instrucciones: Marque con una X el tipo de adecuaciones que usted considera que el niño o niña
requiere para el próximo año.

Adecuaciones de Acceso

Adecuaciones No significativas

Adecuaciones Significativas

VII. Apoyo del Hogar

Indique las principales ayudas que requiere el niño por parte del hogar.

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VII. Recomendaciones Generales
Por favor anote en forma amplia las principales recomendaciones
“Encendamos
que
juntos
usted considera necesarias para que el proceso
la luz.”
de aprendizaje de este niño sea más satisfactorio el próximo año.

Licda. Laura Castro Mendoza MSc. Ruth Calvo Barrientos

Docente de Grado Directora

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