SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: Meses del año

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 64851-B Docente: Willer Eysen Cushi Velasquez
Área: Matemática Fecha: 26/09/2023
Grado: 1° y 2° Directora: Enith Dilda Mori Pascual
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia evaluació
evaluación
n
Resuelve problemas de cantidad. Compara en forma Emplea Resuelve Escala de
Traduce cantidades a expresiones vivencial y concreta procedimient problemas valoración
numéricas. la masa de los os y recursos midiendo el
Comunica su comprensión sobre objetos usando al resolver tiempo con
los números y las operaciones. otros objetos como problemas los meses del
referentes, y estima que implican año.
Usa estrategias y procedimientos
el tiempo usando medir el
de estimación y cálculo.
unidades tiempo en
Argumenta afirmaciones sobre las convencionales y meses
relaciones numéricas y las referentes de ac-
operaciones. tividades cotidianas
(días de la semana,
meses del año).

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque orientación al bien
común.
Enfoque ambiental
Enfoque de búsqueda de la
excelencia
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación
de la diversidad biológica nacional
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Motivación
Cantamos una canción de los “Mese del año”
Saberes previos
Pregunto: ¿Sobre qué nos habla la canción?
Conflicto cognitivo
Responden: ¿Podemos leer los meses del año en un calendario?
El propósito del día de hoy es: Resolverán problemas con los meses del año.
Planteamos las normas de convivencia en forma conjunta:
Desarrollo Tiempo aproximado:
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Presento en un papelote la situación problemática.

 Los estudiantes de primer grado están muy animados e impacientes por su paseo escolar.
Desean saber cuánto tiempo falta para el día de su paseo a partir de hoy. Ayúdales a
averiguarlo
Familiarización con el problema

Orienta la comprensión del problema mediante algunas preguntas: ¿De qué trata el
problema?, ¿Qué necesitamos para solucionarlo? Pide que algunos voluntarios expliquen el
problema con sus propias palabras.

Organiza a los niños y a las niñas en grupos de cinco integrantes y entrega a cada grupo un
calendario

Pregúntales: ¿Cuántos meses tiene el año?, ¿Cuántas semanas se muestran en un mes?,

¿Qué tenemos que ubicar en el calendario para poder dar solución a nuestro problema?, ¿En
qué día nos encontramos hoy?, ¿Qué día será nuestro paseo?, ¿Cuántos días falta para el paseo?,
¿Faltará más o menos de un mes?, ¿A cuántos días equivale a una semana?, ¿A cuántos días
equivale a un mes? Guíalos a fin de que encierren con dos colores distintos la fecha de hoy y la
fecha de su paseo. Pide que cada grupo estime el tiempo para la realización de su paseo.
Pegan el calendario del mes actual.

Pide que marquen con color rojo el día actual y con color azul el día del paseo. Luego diles que
cuenten cuántos días faltan para el paseo. Anota en la pizarra sus respuestas

Explica que cuando tenemos 30 o 31 días juntos, se habla de un mes.

Después pregunta: ¿Cuántos días faltan para el paseo?
¿Usar el calendario nos permitió medir el tiempo?
Escuchamos sus respuestas.
Sistematizamos en el cuaderno de matemática.
Un año está formado por 12 meses. Los meses del año son los siguientes:

Los meses están formados por 31, 30, 29 o 28 días.

Resuelven otras situaciones planteadas con el monitoreo de la docente.

Organizados en equipos, respondan las preguntas y, en el calendario, coloquen una ficha para
 señalar los datos que se mencionan.
¿Cuál es la fecha de hoy?

¿Quién cumple años en este mes? ¿Cuándo?

¿Qué fechas indican los sábados y domingos?
Se le entrega una ficha individualmente.
DEMOSTRANDO LO QUE SE
Lee y resuelve las situaciones planteadas.
1. Si hoy es 26 de setiembre , ¿en qué mes cumple años Jairo?

Respondo: Jairo cumple años en el mes de ____________________

2. Si un cachorro tiene 5 meses, ¿cuántos le faltan para cumplir 1 año?
Cuento la cantidad de meses que faltan para llegar a 12
Responden: Le faltan________________________________
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Emplea
procedimientos y
recursos al
resolver
problemas que
implican medir el
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes tiempo en meses

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 CAMAITERI SANCHEZ, Katier

2 COBOS CAMAITERI, Dulce Mary

3 LIZANO DE PINHO, Leandro Israel

4 MARZANO VERGARAY, Sandra Norma

5 VERGARAY CAMPOS, Beder Difer

6 VERGARAY CAMPOS, Cayla

7 VERGARAY CAMPOS, Segundo Ronaldo

8 CAMPOS APAIRE, Brucson

9 CAMPOS APAIRE, Karina

10 COBOS CAMAITERI, Jaiver

11 DE PINHO PANCHO, Ericson Juanito

12 DE PINHO SINTI, Geral Michel

13 DE PINHO VARGAS, Brisa Melody

14 DEL AGUILA CAMAYTERI, Yakelin

15 VASQUEZ CAMAYTERI, Detty

16 VERGARAY CAMAITERI, Cliver

17 VERGARAY CAMPOS, Neymar

18 VERGARAY PIROCO, Hussein Becker

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Cushi Velasquez Willer Eysen Enith Dilda Mori Pascual
DOCENTE Directora