I.E.

ANTONIO RAIMONDI
Oblatos de San José - CHIMBOTE

GUÍA DE INDAGACIÓN
“Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas”

APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________________________________

GRADO Y SECCIÓN: _______ Fecha: ______________

• LA SITUACIÓN
Recordemos que en esta unidad estamos aprendiendo como se da el Flujo de materia
y energía en los ecosistemas y su importancia para que se dé el intercambio necesario
para que estos funcionen. Para que existan los ecosistemas es preciso que haya
energía que fluya y haga posible la transformación de la materia. También
abordamos los factores que contaminaban el agua del lago Titicaca, como el agua
residual, la acumulación de la basura que se arroja en las riberas y otros minerales y
residuos pesados.
Uno de los factores que puede alterar el ecosistema es la contaminación del agua,
porque el agua es esencial para la presencia de vida sobre la Tierra. No habría vida
sin agua. Todos los organismos están formados por agua. Algunos viven en el agua,
como la rana gigante del lago Titicaca, y otros, como las plantas y los animales,
requieren el agua como recurso básico. El agua tiene que ser de cierta calidad.
Algunos parámetros que caracterizan la calidad del agua son la temperatura, el color
y la turbidez. Si el agua contiene sustancias tóxicas (por ejemplo, arsénico, mercurio,
plomo, fluoruros, fosfatos, aceites o microorganismos peligrosos), los animales y las
plantas pueden tener dificultades en su desarrollo e incluso morir. Pero, ¿Por qué
ocurre este proceso? ¿Cómo el agua contaminada afecta al crecimiento de las
plantas?
Debemos trasladar este fenómeno ocurrido en el lago Titicaca al contexto de
nuestra casa para poder experimentar controladamente y tener resultados más
exactos en las investigaciones sobre cómo afecta el agua contaminada al
crecimiento de las raíces de la cebolla. Por ello, esta semana desarrollarás una
indagación científica que lo sistematizarás en un reporte de indagación para lo cual
es necesario hacerse las siguientes preguntas: ¿Cómo iniciaré la indagación? ¿Qué
necesito para realizar el experimento? ¿Cómo lo realizaré? ¿Qué debo hacer para
obtener datos del experimento? ¿Conozco las etapas de una indagación científica?

“Indagar sobre los efectos del agua contaminada en las

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE plantas”.

Ahora iniciarás tu indagación.

Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación, también debemos considerar que permita
manipular o modificar algún elemento o factor en el experimento.

a. ¿Qué factores influyen en el crecimiento de las raíces de la cebolla?

Elabora una lista de por lo menos cuatro “factores” que consideres que influirán en el crecimiento de las
raíces.
__________________ , ____________________ , __________________ , __________________.
 I.E. ANTONIO RAIMONDI
Oblatos de San José - CHIMBOTE

1. PROBLEMATIZA SITUACIONES

 Planteamos el problema de indagación:

_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Identificamos variables:
▪ VARIABLE INDEPENDIENTE : _____________________________________________________________
▪ VARIABLE DEPENDIENTE : ___________________________________________________________
▪ VARIABLES INTERVINIENTES :_______________________________________________

 Formulamos la hipótesis:
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Formulamos el objetivo de la indagación:

❑ Objetivo:
_________________________________________________________________________________

2. DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN:

Es momento de establecer los métodos o procedimientos que permitan la acción de la variable independiente
sobre la dependiente, así como controlar las intervinientes.
Es importante que tengas en claro los datos que vas a necesitar y de dónde los vas a obtener. Especifica los
instrumentos y materiales necesarios, cuáles tienes a tu disposición (sustancias, equipos e instrumentos de
medición, etc.) y cuáles debes conseguir para poner a prueba la hipótesis de trabajo, así como tomar las medidas
de seguridad correspondientes.
a. Para definir el método que utilizaremos para manipular la variable independiente:
a. ¿Qué volumen de cada tipo de agua utilizaremos para este experimento?, ¿por qué? ¿Qué tipos de agua
utilizaremos? ¿Qué instrumentos necesitaremos para medir las cantidades de agua?
b. Para definir el método que utilizaremos para medir la variable dependiente:
b. ¿Cómo verificaremos el crecimiento de las raíces de las cebollas? ¿Cómo mediremos el crecimiento de
las raíces de las cebollas? ¿Qué instrumentos requerimos para hacer esta medida?
 I.E. ANTONIO RAIMONDI
Oblatos de San José - CHIMBOTE

c. c. Tener en cuenta la manera de controlar las variables intervinientes, es decir, cómo nos aseguraremos
de que no cambien durante el experimento (por ejemplo, exposición a la luz solar, el tamaño de las
cebollas, etc.).
Una vez que hayas respondido las preguntas, continúa con los pasos y recomendaciones para la
experimentación.
- Vuelve a leer la pregunta de indagación, la hipótesis que has planteado y las variables identificadas.
Copia la información en el siguiente recuadro:

Pregunta de indagación Hipótesis Variables

- Puedes utilizar como tipos de agua: agua potable, agua con detergente, agua con aceites.
- Cebollas del mismo tamaño en cada vaso o frasco con cada tipo de agua (la parte de las raíces debe
quedar para el lado del agua).
- Los vasos o frascos con las cebollas deben estar ubicados en
un lugar visible durante tres días o más.
Completa el siguiente cuadro
 Materiales /instrumentos y sustancias:

Materiales / instrumentos Sustancias

 Establece los protocolos de seguridad:

1. ____________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________

 Escribe los procedimientos para la experimentación:

1. ___________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________

6. ____________________________________________________________________________________
 I.E. ANTONIO RAIMONDI
Oblatos de San José - CHIMBOTE

7. ____________________________________________________________________________________

En esta etapa diseñan las tablas que van a utilizar para registrar la información cuantitativa y/ o
cualitativa, y en caso se requiera, establecer las unidades de medida.

3. GENERAMOS DATOS E INFORMACIÓN

TABLA DE RESULTADOS
Variable dependiente Variable independiente(efecto)
(causa) ____________________________________

____________________ Agua potable Agua con detergente Agua con aceite

Representa tus resultados en una gráfica. Para ello, debes colocar el nombre de tus variables en cada eje con
sus unidades respectivas de acuerdo a tus variables de indagación a fin de demostrar la hipótesis.

Variable dependiente

X
Variable Independiente
 I.E. ANTONIO RAIMONDI
Oblatos de San José - CHIMBOTE

4. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN

Según la tabla de datos que relaciona las variables dependiente e independiente o en la gráfica,
a. ¿Es posible afirmar que en el agua que contiene detergente y agua con aceites no crecen las raíces de la
cebolla o es todo lo contrario?
b. ¿Sería posible afirmar que el agua contaminada influye en el crecimiento de las raíces de las plantas?
c. Si lo contrastamos con fuentes de información confiable sobre el “equilibrio en el ecosistema” ¿los
resultados son coherentes con esta descripción?, ¿por qué?
d. ¿Podríamos afirmar que la hipótesis ha sido validada?
e. Escribimos una conclusión basada en el análisis de los datos de la indagación con respecto a la hipótesis y
al problema planteado.

5. EVALUAMOS Y COMUNICAMOS NUESTRA INDAGACIÓN

Implica identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados, así como evaluar
los alcances y la validez de la conclusión) Responde:

a. ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables?

b. ¿La conclusión tiene relación con la pregunta de indagación?
c. ¿El diseño del experimento fue el adecuado para demostrar la hipótesis?
d. ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación?
e. ¿Qué parte de los procesos de indagación lograste modificar y mejorar?

TU EVIDENCIA
FINALIZADA TU EXPERIMENTACIÓN SIGUIENDO
LOS PASOS ESTABLECIDOS, PRESENTA TU
EVIDENCIA EL DÍA: ______ / __________/ 2023