UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ACENTUACIÓN

EN TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD 5

TUTOR
Dr. Víctor Manuel Cárdenas González

PRESENTA
Deyvy Myleny Salazar Ibarra

Monterrey N.L a 20 de noviembre del 2022

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Malla curricular

Área Líneas Competencia Asignaturas

Estudios Desarrollo de la Se desarrolla en forma Comunicación oral y

generales comunicación oral y escrita en su escrita
lengua materna
Técnicas de elocución y
redacción

Comprende e interpreta Ingles I

escuchando, hablando y
escribiendo lengua Ingles II
extranjera
Ingles III

Desarrollo Aplica razonamiento Lógico- matemática

científico o lógico- matemático para
básico interpretar la Matemática básica
información.

Desarrolla y aplica el Ciencias naturales

pensamiento científico
para implementar la Ecotecnología
información requerida
para toma de
decisiones.

Desarrollan habilidades Robótica I

sociales,
metacognitivas, Robótica II
aprendizaje
colaborativo, toma de Robótica III
decisiones y
creatividad, además de
ser innovador en estos
tiempos, desarrollan la
programación y
habilidades futuristas.

Desarrollo Comprende reflexiva y Filosofía y democracia

social, artístico, críticamente la realidad
cultural y económica y social Realidad económica social
recreativo local, regional, nacional
e internacional
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Conoce, comprende, Taller de arte

aprecia, disfruta y
valora críticamente las Actividad físico deportiva
manifestaciones
culturales y artísticas

Conocer la orientación Introducción a la teoría

metodológica del que pedagógica
hacer educativo así
como la enseñanza- Didáctica general

Teorías de la enseñanza

Desarrollo Opera con tecnología Informática y software

académico informática, utilizando educativo
la computadora y sus
sistemas operativos

Es capaz de conducir y Estrategias de estudio

controlar sus propias
capacidades, desde un Personalidad y ética
sostenimiento eficaz profesional
personal y pensamiento
estratégico con
autonomía e iniciativa

Estudios Formación Fundamenta científica y Teorías, corrientes y

específicos teórica filosóficamente a la modelos educativos
educación analizando e
interpretando las Filosofía de la educación
concepciones y
enfoques teóricos Antropología de la
educación

Neuropsicología de la
educación

Psicología del desarrollo

humano

Formación Desarrolla los procesos Tecnología educativa y

tecnológica de diseño, curricular
didáctica implementación,
ejecución y evaluación Tecnología de estrategias
de la gestión didáctica, didácticas
aplicando las reglas de
la tecnología educativa
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y didáctica en la Tecnología de medios y

planificación curricular materiales

Tecnología de evaluación
del aprendizaje

Técnica de programación
didáctica

Formación Desarrolla los procesos Liderazgo y

tecnológica de de gestión, emprendimiento
gestión planificación,
institucional organización y Legislación educacional
evaluación, aplicando
los principios y reglas
de la tecnología de la
gestión administrativa y
normas legales

Promueven la Proyectos Innovadores

investigación, el Formativos I,II Y III
análisis y el desarrollo
de soluciones a temas
importantes y reales en
nuestras comunidades y
nuestra sociedad, de
manera que sean
interdisciplinarios y con
carácter científico y
tecnológico.

Formación Gestiona el proceso de Psicopedagogía, tutoría y

tutorial, desarrollo personal, orientación
promocional y social, académico,
social vocacional, familiar y Promoción educacional y
comunitaria de la social
educación con carácter
preventivo basado en un
análisis reflexivo y
critico
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Formación Gestiona el proceso de Investigación y sus

investigativa investigación científica métodos
y educativa, analizando
la naturaleza de la Seminario de investigación
investigación en educativa
diversos campos
Estadística

Informe y comunicación de
la investigación

Formación Desarrolla los procesos Practica de diagnóstico

laboral de gestión estratégico institucional
administrativa y
didáctica en situaciones Practica de didáctica
reales poniendo a
prueba el nivel de Servicio social
conocimiento,
habilidades y actitudes
adquiridas

Estudios de Física Fundamenta y aplica la Fundamentos de ciencia y

especialidad física en la tecnología
interpretación y
explicación de los Física cuántica
fenómenos físicos de la
naturaleza y la Física atómica
sociedad, en base al
conocimiento de Física de partículas
teorías, leyes y
Astronomía
conceptos de disciplinas
físicas fisicoquímica

Química Fundamenta y aplica la Química inorgánica

química en la
interpretación de los Química orgánica
fenómenos químicos de
la naturaleza y la Química analítica
sociedad
Química nuclear

Biología Fundamenta y aplica la Zoología

biología en la
interpretación de los Biología molecular
fenómenos naturales y
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seres vivos de la Genética

naturaleza y la sociedad
Botánica

Microbiología

Biofísica

Anatomía humana

Bioquímica

Metodología Desarrolla habilidades, Laboratorio de física

científica y destrezas y estrategias
tecnológica de aprendizaje de Laboratorio de química
ciencia y tecnología, en
la solución de Laboratorio de biología
problemas y mejora de
la calidad de vida

Materia seleccionada: Robótica educativa

Competencias

Que el alumno aprenda a analizar y pensar para lograr soluciones

Que el estudiante aprenda a usar la programación, crear códigos, razonar de manera lógica y

crear nuevas interfases

Aprender a socializar, sentando las bases de otros conocimientos a través de la gamificación

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Objetivo

Que el alumno realice acciones sencillas hasta lograr crear programas complejos que puedan

realizar acciones realmente útiles a las necesidades en la sociedad mediante la tecnología

digital.

Temas y contenidos

Autonomía e iniciativa a la robótica

La experimentación es la clave de este proceso en el que el estudiante de manera autónoma

podrá personalizar el trabajo más allá del modelo que le han facilitado.

Capacidad de abstracción y pensamiento crítico

Tendrán que resolver problemas reales que afectan la sociedad actual de manera ordenada,

observar y entender como funciona el mundo que les rodea, desmembrando las situaciones y

soluciones para llegar al propósito final.

Trabajo colaborativo

Cada miembro del estudiantado aprenda a trabajar de manera colaborativa para que todo

funcione correctamente, además de aprender a ser organizados y responsables con los

recursos asignados.

Enfoque práctico

Que el alumnado pierda el miedo a aprender y a experimentar para buscar soluciones usando

la tecnología, que se apropien del lenguaje y la lógica para poner en funcionamiento lo

aprendido.
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Uso de las TIC´S

Facilitar el conocimiento de las nuevas tecnologías, así como desarrollar en los estudiantes

habilidades de programación digital sin duda alguna son habilidades básicas en la era

tecnológica.

Actividades de robótica y rúbrica

Las primeras actividades para asimilar los fundamentos básicos de la robótica, son practicas

sencillas con dificultad graduada, esto para introducir el progresivamente la gran cantidad de

conceptos nuevos sobre programación, estructuras, transmisión de movimientos, manejo

digital, etc. Para garantizar el aprendizaje, cada vez que se termine un bloque de contenidos

deben realizar el material digital que se les pida mediante practicas guiadas.

Proyectos de robótica

Se abordan montajes mas sofisticados aplicando la metodología STEM y su trabajo por

proyectos, estas actividades contribuyen el grueso de las asignaturas de robótica.

Cada actividad consiste en definir una situación a resolver para que por equipos de trabajo

decidan libremente como buscar e implementar soluciones.

Rúbrica de evaluación Robótica

Aspectos a evaluar Criterios de evaluación Puntuación

Conocimientos Demuestra comprención de los conceptos 10 pts

básicos de robótica
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Aplica correctamente los principios 10 pts

fundamentals de la robótica en la práctica

Demuestra conocimiento de los diferentes 15 pts

tipos de robots y sus aplicaciones

Habilidades Utiliza de manera efectiva las herramientas 10 pts

y tecnologías de la robótica

Es capaz de diseñar y construer robots 10 pts

sencillos que cumplen con funciones

específicas

Desarrolla habilidades tecnologicas 10 pts

digitales para el uso en diversas situaciones

Creatividad Presenta ideas originales para realizar tareas 10 pts

especifícas

Realiza mejoras o medificaciones para 15 pts

optimizer su funcionamiento

Propone soluciones innovadoras a 10 pts

problemas prácticos con el uso de la

robótica.

Evaluación ejemplo

1.- Defina que es la robótica.

Ciencia o rama de la tecnología, que estudia el diseño y construcción de maquinas capaces

de desempeñar tareas realizadas por el ser humano o que requieren el uso de la inteligencia.
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2.- ¿Qué es una entidad virtual o mecánica artificial?

Robot

3.- ¿Es cierto que la robótica es una ciencia que estudia el diseño y construcción de maquinas

capaces de desempeñar tarea realizadas por el ser humano o que requieres el uso de la

inteligencia?

Verdadero

4.- ¿Cuáles son los tipos de robot más comunes en la actualidad?

Androides, móviles, industriales, médicos, tele operadores, poli articulados

5.- ¿Qué es un algoritmo?

Conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer un calculo y hallar la

solución de un tipo de problemas.

6.-¿Defina qué es un flujograma?

Es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como

programación, economía, procesos industriales y psicología cognitiva.

7.-¿Con qué otro nombre se le conoce al flujograma?

Diagrama de actividades

8.-¿Cuáles son los tipos de corriente?

AC Y DC

9.- Defina qué es la resistencia

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Es toda oposición que encuentra la corriente a su paso por un circuito eléctrico cerrado,

atenuado o frenado el libre flujo de circulación de las cargas eléctricas.

10.- ¿Menciona una fuente de poder?

Batería

Metodología

STEM y constructivismo

El termino STEM por sus siglas en ingles proviene de los términos ciencia, tecnología,

ingeniería y matemáticas, es una metodología de aprendizaje que agrupa estas cuatro áreas,

la importancia de este método se basa en aportar recursos creativos a los estudiantes en el

sector de la ciencia y la tecnología, de este modo se busca fomentar el interés a la par que se

desarrollan las nuevas habilidades que se demandan en las profesiones actuales.

Estas competencias son necesarias para estimular el crecimiento y el progreso tanto en el

plano científico como tecnológico. Esto se concreta con una educación que abarca las

materias indicadas, pero de un modo interdisciplinar.

El método STEM ha conseguido algo que muchos sistemas de aprendizaje persiguen, la

iniciativa de los estudiantes a aprender con pasión.

 11

Estrategias

A nivel cognitivo la estrategia cumple con activar conocimientos previos, generar

expectativas adecuadas, motivar al estudiante de tal manera que articulen conocimientos y

creen nuevos.

El ABP (Aprendizaje basado en proyectos), es una estrategia didáctica que busca convertir

al estudiante en el protagonista y pilar de su proceso de aprendizaje. El docente guía la

indagación participativa que los alumnos realizan para producir un resultado final que será

evaluado. Mediante esta estrategia el estudiante fortalece sus capacidades grupales e

individuales como lo es cooperación, toma de decisiones, planteamiento, seguimiento,

evaluación, organización y comunicación.

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Referencias

Diaz, F. Barriga, A. Lule. M. Pacheco, D. Saad, E.& Rojas, S. (2018). Metodología del diseño

Curricular para la educación superior. México: Trillas

Andrade P. (2022).Estrategias metodologicas que aplica la robotica educativa. Salesiana.

https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/21894/1/UPS-CT009575.pdf

Delgado P.( 2019). Educación STEM:¿ Qué es y cómo sacarle provecho?

https://observatorio.tec.mx/edu-news/educacion-stem-que-es-y-como-sacarle-provecho/

Esmemtia. (2022). Robotica en la educación. Orígenes de la robotica en educación.

https://esemtia.com/2022/11/04/robotica-en-la-educacion/