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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I :
1.2 DIRECTOR :
1.3 PROFESORA :
1.4 SECCIÓN : AULA “AMARILLO”
1.5 TURNO : MAÑANA
1.6 EDAD : 5 Años
V. PRODUCTO
SE DESENVUELVE DE
relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en
MANERA AUTÓNOMA A Se expresa corporalmente.
diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o el de
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
otro) a su manera, incorporando más detalles de la figura
humana, e incluyendo algunas características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.).
Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
CREA PROYECTOS DESDE Explora y experimenta los contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes
LOS LENGUAJES DEL ARTE. lenguajes del arte. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).
COM. Participa en conversaciones, diálogos o es - cucha cuentos,
leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral.
Reflexiona y evalúa la forma,
SE COMUNICA ORALMENTE Espera su turno para hablar, escucha mientras su inter - locutor
el contenido y contexto del
EN SU LENGUA MATERNA habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo
texto oral.
que no ha comprendido con la intención de obtener información
“Aprendo jugando.”
(Día de la biblioteca)
LUNES MARTES
. “Elaboramos murales
sobre los derechos del
“Elaboramos murales
PLANIFICACION DEL
sobre los derechos del
PROYEC) V“Soy especial, p
niño”.
niño.”
Previos
o ¿Qué habrá pasado con el niño (a)?
o ¿cómo creen que se siente?
Relajación En asamblea se pide a los niños que echados y cerrados los ojos escuchen una música suave.
Se pide a los niños que plasmen lo que hicieron pero esta vez con plumones. Muestran a sus
Representación gráfica compañeros.
CIERRE: Dialogan lo que hicieron, con quien jugaron y con qué.
MATERIALES: Dados
FICHA DE
OBSERVACIÓN
DESEMPEÑO ESTUDIANTES
SAMIR ALESSANDRO
SAMIR JARUT
SANTIAGO
ESTRELLA
BENJAMIN
OREYKEL
CRISTINA
MATHIAS
PATRICK
BRAYAN
WILMER
ROMINA
ZHAREL
GRECIA
SAMIRA
MARTIN
MACIEL
YARITA
OSCAR
MATEO
JAVIER
DANNA
JOSUE
ASHLY
KAORI
VANIA
EMILY
JEIKO
KATY
LIAM
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1
TALLER DE MÚSICA
TALLER : MI NOMBRE TIENE RITMO
¿QUÉ NOS
DARA
INSTRUMENT
CAPACIDAD EVIDENCIAS
COMPETENCIA DESEMPEÑO O DE
ES DE
EVALUACION
APRENDIZAJ
E?
SE Se expresa Reconoce sus sensaciones Niños que a FICHA DE
DESENVUEL corporalmente. corporales, e identifica las través de OBSERVACIO
VE DE necesidades y cambios en el movimientos, N ,REGISTRO
estado de su cuerpo, como la demuestran su
MANERA S,
respiración y sudoración. autonomía.
AUTÓNOMA Reconoce las partes de su
A TRAVÉS cuerpo al relacionarlas con sus
DE SU acciones y nombrarlas
MOTRICIDA espontáneamente en diferentes
D situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de
otro) a su manera, incorporando
más detalles de la figura
humana, e incluyendo algunas
características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.).
DESEMPEÑO ESTUDIANTES
SAMIR ALESSANDRO
SAMIR JARUT
SANTIAGO
ESTRELLA
BENJAMIN
OREYKEL
CRISTINA
MATHIAS
PATRICK
BRAYAN
WILMER
ROMINA
ZHAREL
GRECIA
SAMIRA
MARTIN
MACIEL
YARITA
OSCAR
MATEO
JAVIER
DANNA
JOSUE
ASHLY
KAORI
VANIA
EMILY
JEIKO
KATY
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1
Espera su turno para hablar,
escucha mientras su inter -
locutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha
comprendido con la intención de
obtener información.
Reconoce sus sensaciones
corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la
respiración y sudoración.
Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de
otro) a su manera, incorporando
más detalles de la figura
humana, e incluyendo algunas
características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.).
TALLER
TITULO DE LA SESIÓN “ME ALIMENTO Y ABRIGO PARA CUIDARME”
Día: jueves 24 de Noviembre del 2023
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS /
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Capacidades
SE COMUNICA Espera su turno para hablar, escucha
ORALMENTE EN SU
mientras su inter - locutor habla,
LENGUA MATERNA
pregunta y responde sobre lo que le
C.
REFLEXIONA Y EVALÚA LA interesa saber o lo que no ha
FORMA, EL CONTENIDO Y comprendido con la intención de Obtener información sobre su
CONTEXTO DEL TEXTO obtener información. derecho a su alimentación y
ORAL. abrigo.
Saberes de colores,
comprarme ropita para vestir cómodamente y estar
Previos tijera.
abrigaditos para este frio muy fuerte?
DESEMPEÑO ESTUDIANTES
SAMIR ALESSANDRO
SAMIR JARUT
SANTIAGO
ESTRELLA
BENJAMIN
OREYKEL
CRISTINA
MATHIAS
PATRICK
BRAYAN
WILMER
ROMINA
ZHAREL
GRECIA
SAMIRA
MARTIN
MACIEL
YARITA
OSCAR
MATEO
JAVIER
DANNA
JOSUE
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KAORI
VANIA
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Espera su turno para hablar,
escucha mientras su inter -
locutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha
comprendido con la intención de
obtener información.
Reconoce sus sensaciones
corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la
respiración y sudoración.
Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de
otro) a su manera, incorporando
más detalles de la figura
humana, e incluyendo algunas
características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.).
TALLER
TITULO DE LA SESIÓN “TENGO UNA FAMILIA Y UN TECHO DONDE VIVIR.”
Día: MARTES 21 de Noviembre del 2023
PROCESO
MOMENT MEDIOS
MEDIOS
MEDIOS
Y Y Y
DE LOS
OS MATERIALES
MATERIALES
MATERIALES
MOMENTO (ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS)
SS ¿Quiénes viven en casa contigo?¿sus casitas son grandes
Saberes
Previos o pequeñitas ?otras preguntas que susciten en el momento.
INICIO Conflicto
¿Una familia es solo mamita y papito y mis hermanos?
cognitivo
Obtener información sobre su derecho a tener una familia y
Propósito
un hogar.
PLANIFICACIÓN:
Realizamos
una asamblea
con los niños,
respetando el
turno para
hablar, les indicamos que saldremos a visitar a nuestra
comunidad en donde veremos las diversas casas que hay:
grandes, pequeñas pero que en todas hay lindas familias,
como las nuestras a la vez observaran como visten los
DESARROLLO
DESEMPEÑO ESTUDIANTES
SAMIR ALESSANDRO
SAMIR JARUT
SANTIAGO
ESTRELLA
BENJAMIN
OREYKEL
CRISTINA
MATHIAS
PATRICK
BRAYAN
WILMER
ROMINA
ZHAREL
GRECIA
SAMIRA
MARTIN
MACIEL
YARITA
OSCAR
MATEO
JAVIER
DANNA
JOSUE
ASHLY
KAORI
VANIA
EMILY
JEIKO
KATY
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Espera su turno para hablar,
escucha mientras su inter -
locutor habla, pregunta y
responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha
comprendido con la intención de
obtener información.
Reconoce sus sensaciones
corporales, e identifica las
necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la
respiración y sudoración.
Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas.
Representa su cuerpo (o el de
otro) a su manera, incorporando
más detalles de la figura
humana, e incluyendo algunas
características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.).
TALLER
TITULO DE LA SESIÓN “Todos somos iguales”.
Día: Viernes 17 Noviembre del 2023
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIAS / Capacidades DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
.
CONVIVE Y PARTICIPA Participa en la construcción colectiva de
DEMOCRATICAMENTE EN EL acuerdos y normas basadas en el respeto y el
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. bienestar de todos considerando las situaciones
que afectan o incomodan a todo el grupo.
P.S. PARTICIPA EN ACCIONES QUE Muestra en las actividades que realiza
PROMUEVEN EL BIENESTAR comportamientos de acuerdo con las normas de
COMÚN. Obtener información sobre el
convivencia asumidos.
derecho a que todos seamos
iguales.
Previos en el momento?
PLANIFICACIÓN:
Realizamos una asamblea con los
niños, respetando el turno para hablar, les
indicamos que saldremos a visitar las aulas de
nuestro jardincito desde cuna hasta los niños más
grandes, llevándoles lindos globitos de regalo en
donde dicen: TODOS SOMOS IGUALES, la miss les
dirá que los estamos visitando para recordarles que
son muy importantes y únicos y que los queremos
mucho.
SAMIR ALESSANDRO
DESEMPEÑO
SAMIR JARUT
SANTIAGO
ESTRELLA
BENJAMIN
OREYKEL
CRISTINA
MATHIAS
PATRICK
BRAYAN
WILMER
ROMINA
ZHAREL
GRECIA
SAMIRA
MARTIN
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OSCAR
MATEO
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ASHLY
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Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el
respeto y el bienestar de todos
considerando las situaciones que
afectan o incomodan a todo el grupo.
Muestra en las actividades que
realiza comportamientos de acuerdo
con las normas de convivencia
asumidos.