Compendio de estudio para EC0076

“Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de. Competencia”.

La manera en que el evaluador da un trato cordial y respetuoso cuando
Amabilidad: resuelve las preguntas e inquietudes expresadas por el candidato respecto
a su proceso de evaluación
Responsabilidad: La manera en que recopila las evidencias del candidato cumpliendo con
los criterios establecidos en el Decálogo y Código de Ética del Evaluador.
Diagnóstico: Refiere el método que se realiza, previo al proceso de evaluación de
competencia, con la finalidad de identificar el nivel de dominio del
candidato respecto a lo determinado en el Estándar de Competencia en el
que se evaluará.
Funciones del • Identificar las posibilidades de éxito que tiene el candidato de
diagnóstico: someterse a un proceso de evaluación.
• Identificar si la experiencia del candidato le ha permitido generar
evidencias que pueden ser útiles en el proceso de evaluación
(evidencias históricas).
Lenguaje usual Es el que se usa frecuentemente dentro de una comunidad o grupo de
del medio: personas de un sector laboral específico y que contiene tecnicismos y
jergas utilizadas para las actividades propias de dicho sector.
Se refiere a la persona a cargo de llevar el proceso de evaluación de la
competencia laboral del candidato. Se encarga de acordar el plan de
evaluación, revisar las condiciones para llevar a cabo el proceso de
evaluación, realiza la evaluación del candidato, brinda retroalimntación al
Evaluador: candidato, emite el juicio de evaluación resultado del proceso llevado,
informa sobre el documento oficial emitido por la Secretaría de Educaciín
Pública a través del CONOCER, Integra el portafolios de evidencias,
registra los resultados en el módulo de evaluación y solicita el certificado
del candidato.
Se refiere a la persona que se somete al proceso de evaluación. Esta
persona ya deberá poseer conocimients en la materia en la que se va a
Candidato: evaluar ya que para poder certificar las competencias de una persona es
necesario que primero las posea. No existe restricción en cuanto a edad,
estado civil, posición socioeconomica, giro laboral o nacionalidad de la
persona.
Plan de Es un documento mediante el cual se señala con claridad y precisión el
Evaluación: qué, cómo, con qué, dónde y cuándo se realizará la evaluación del
candidato.
Requerimientos Se refiere a las condiciones de personal, instalaciones, insumos,
para el desarrollo materiales, utensilios, documentos, entre otros, con las que se debe contar
de la evaluación: para realizar el proceso de evaluación de manera real o simulada.
El proceso de evaluación de los candidatos se puede resumir en 4
momentos importantes:

Gente de Alto Impacto

ECE360-18
 1. El momento previo a la evaluación
2. Preparación de la evaluación
3. El momento de la evaluación
Momentos de
4. Fin de la evaluación
evaluación:
5. Cierre de la Evaluación
La evaluación de la competencia del candidato se realiza un solo
candidato a la vez. No es posible realizar evaluaciones de dos o más
candidatos al mismo tiempo.
Refiere al conjunto de actividades que el evaluador realiza para comunicar
al candidato sus mejores prácticas, las áreas de oportunidad detectadas
Retroalimentación durante la evaluación, los criterios de evaluación que no se cubrieron, las
al candidato: recomendaciones de capacitación, la identificación de los EC de
competencia en los que puede certificarse, el resumen del proceso de
evaluación así como el juicio de competencia obtenido.
Areas de Se refiere a los resultados del candidato en su evaluación en donde se
oportunidad: encuentran actividades que requieren mejoría, así como un punto de
atención para el logro de las habilidades y destrezas requeridas. Pueden
corresponder a reactivos que han sido cumplidos en los mínimos criterios
o a la descripción de los reactivos que no fueron cumplidos por el
candidato.
Mejores prácticas: Se refiere a los resultados sobresalientes del candidato presentados en la
evaluación. Pueden referirse a Desempeños, Productos o
Actitudes/Hábitos/Valores.
Se refiere al resultado obtenido por el participante después de haber sido
sometido al proceso de evaluación del candidato.
Juicio de Los términos para juicios de evaluación que se utilizan son:
evaluación: Competente - Cuando el candidato logra demostrar todas las evidencias
y suficiencias requeridas en el instrumento de evaluación
Aún no competente / todavía no competente – Cuando el candidato no
logró demostrar las evidencias y/o suficiencias requeridas.
Es la compilación de las evidencias y registros que documentan un
Portafolios de proceso de evaluación de competencias.
evidencias: También sirve para demostrar, ante cualquier persona o institución, que
el juicio que se ha emitido es el correcto.
1. Portada.
• Índice.
• Carátulas por apartado.
2. Datos del candidato
• Ficha de registro del candidato.
• Diagnóstico del candidato.
3. Recopilación de evidencias
• Plan de Evaluación acordado con el candidato.

Gente de Alto Impacto

ECE360-18
Integración de • Instrumento de evaluación aplicado al candidato y sus evidencias.
portafolios de • Si es el caso, las evidencias que se consideren pertinentes
evidencias: (fotografías, videos, etcétera)
• Si es el caso, se adjunta el reporte de comprobación de la evidencia
histórica y su correspondiente evidencia.
4. Cierre de la Evaluación
• Cédula de evaluación del candidato.
• Encuesta de satisfacción del candidato sobre el proceso de su
evaluación.
Es el recurso que se prevé en el proceso de evaluación con el fin de ahorrar
tiempo y recursos económicos. Está establecido en el instrumento de
Evidencia evaluación de competencia y en el estándar de competencia
Histórica: Debe ser sometido a un proceso de autentificación, es decir, validez y
veracidad. En caso de ser aceptado, el evaluador deberá elaborar el reporte
de comprobación de autenticidad de evidencia histórica e integrarlo al
portafolio de evidencias.
Situaciones que comprometen el proceso de evaluación. Estas pueden ser:
• Que el candidato ponga en riesgo su vida o integridad física

Situaciones de • Que el candidato ponga en riesgo la vida o integridad física

riesgo: de terceros
• Que el candidato ponga en riesgo el material o equipo que
utiliza
• Situaciones especiales (terremoto, incendio, etc.)
Características de Puede ser ajeno al candidato o bien ocasionado por él. Su principal
las situaciones de característica es que pone en riesgo al candidato, al evaluador, a terceros,
riesgo a los equipos o materiales y que no está considerada en la evaluación del
EC.
Situaciones de Aquellas acciones/condiciones que tienen una alta probabilidad de
emergencia ocurrencia durante la evaluación por ser inherentes a la función, poniendo
en riesgo la integridad del candidato, del evaluador, de terceros y/o de los
equipos o materiales.
Carácterñisticas Es ajena al desempeño del candidato, tiene alta probabilidad de ocurrencia
de las situaciones por ser inherente a la función laboral; pone en riesgo su integridad, la del
de emergencia evaluador, la de terceros y/o a los equipos o materiales y su evaluación
está considerada como un protocolo a seguir en las guías de
observación/cuestionario.
Acciones a Suspender temporalmente la evaluación, advertir del riesgo, registrar las
realizar en caso de acciones realizadas por el candidato ante el evento, asegurarse de que la
situación de situación se ha controlado y concluido y acordar el momento para
riesgo: continuar el proceso de evaluación.

Gente de Alto Impacto

ECE360-18