SESION DE APRENDIZAJE

Profesor : Lindley Alexander Lopez lopez

Grado/Sección : 3 º “A” y “B”
Área : Comunicación
Actividad : Realizamos una mesa redonda (debate)
Fecha : 08 – 06 – 2022

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de
capacidades aprendizaje?
Se comunica oralmente en su Explica el tema y propósito En esta sesión los estudiantes
lengua materna comunicativo del texto cuando este interactúa estratégicamente con
 Utiliza recursos no verbales y presenta información especializada.
paraverbales de forma Distingue lo relevante de lo distintos interlocutores
estratégica. complementario, clasificando y realizando un debate sobre el
 Interactúa estratégicamente
sintetizando la información. Establece cuidado de los árboles y
con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma,
conclusiones sobre lo comprendido a bosques
el contenido y contexto del partir de la comprensión global del Escala de valoración
texto oral. texto.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como
Ambiental
de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Prevé papeles en suficiente cantidad.  Hojas bond impresos.
 Prevé lapiceros  Laminas
 Prevé de libros  Cuaderno de trabajo comunicación 3°.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Dialoga con los estudiantes sobre la importancia del debate
 Recoge los saberes previos como realizar un debate
 Presentamos el tema el debate.
 Comunica el propósito de la sesión: interactuaremos con distintos interlocutores sobre el cuidado
de los árboles que hay en nuestro entorno y los bosques nacionales.
 Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a
aprender mejor.
DESARROLLO
 Utilizamos el cuaderno de trabajo de comunicación 3º
 Debatimos luego de haber leído los textos 1, 2, 3 de las páginas 8 a la 11
 Escuchamos las propuestas de los demás compañeros de cómo cuidar a los árboles y bosques que
hay en nuestra comunidad, región y país
 Ampliamos y refutamos las opiniones de los compañeros donde sea necesario
 Desarrollamos las actividades de comprensión de las páginas 24 a la 27
 Promueve en los estudiantes que todos intenten resolver todas las actividades
 Se resuelve cualquier inquietud que se presente en los estudiantes
 Al final se sistematiza la información

CIERRE
 Realiza la autoevaluación
_________________________

Profesor
Tercer grado “A”
 Escala de valoración
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidad: Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica e interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores, Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeño de la competencia
En esta sesión los estudiantes interactúa
estratégicamente con distintos interlocutores
realizando un debate sobre el cuidado de los
árboles y bosques
Nº Apellidos y Nombres

Con dificultad

No lo hace
Siempre.

A veces.
Comentarios

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Tercer grado “B”

Escala de valoración
 Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidad: Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica e interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores, Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeño de la competencia
En esta sesión los estudiantes interactúa
estratégicamente con distintos interlocutores
realizando un debate sobre el cuidado de los
árboles y bosques
Nº Apellidos y Nombres

Con dificultad

No lo hace
Siempre.

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