Leemos y aprendemos sobre la carta abierta

para nuestra evidencia

¿Qué aprenderé?

A leer una carta abierta e identificar la información más

relevante y complementaria. A inferir e interpretar el tema,
estructura, uso del lenguaje, del vocabulario, el destinatario, la
tesis y los argumentos de una carta abierta. A reflexionar y
opinar en torno a la estructura y validez de los argumentos
presentados y sobre la organización de las ideas en los párrafos
de una carta abierta.

¿Cómo aprenderé?

Contrastando información sobre qué es una carta abierta.

Leyendo y analizando la “Carta abierta por la democracia
electoral”, escrita por Carlos Oliveira Valverde para luego
responder preguntas de comprensión.

¡Empecemos la aventura de leer!

¿Para qué vamos a leer? Escribe tu respuesta y regístralo en tu cuaderno de trabajo:

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Contrastamos información
 Una carta es un texto en el cual el remitente puede dirigirse a una persona, pero con la
intención de lograr el mayor número posible de lectores. Su concepto contempla un
contexto de comunicación mucho más amplio porque se dirige a una masa importante de
lectores. Normalmente una carta abierta puede ser publicada en la prensa escrita. Por
ejemplo, cuando nos acercamos a leer periódicos encontramos una sección que contiene
cartas al director o del director. El sentido de la carta abierta es dar a conocer una
situación de interés para toda la población porque su contenido aborda un tema de
actualidad o busca conectar con la opinión pública.

Un elemento importante es identificar al remitente, el nombre

del autor, pues un periódico no admitiría la publicación de una
carta anónima; sin embargo, la aparición de las nuevas
tecnologías está logrando que las cartas abiertas sean difundidas
por cualquier persona mediante un foro, en un tuit o en
Facebook sin necesidad de recurrir a la prensa escrita.

Reflexionamos y respondemos
a) ¿Cuál es el propósito comunicativo de la carta abierta?
b) ¿Qué función cumple en el abordaje de un problema de interés general?

Registra en tu cuaderno de trabajo

Complementamos la información
Ahora, leamos un ejemplo de carta abierta: “Carta abierta por la democracia electoral, escrita por Carlos
Oliveira Valverde, estudiante de Derecho de la Universidad de Costa Rica, documento que encontraremos
en la sección en los "Recursos para mi aprendizaje". Con esta lectura nos familiarizaremos con el tipo de
lenguaje, la organización de las ideas y los argumentos que plantea el autor en la carta abierta.

Carta abierta por la democracia electoral

Por Carlos Oliveira Valverde - Estudiante de Derecho, Universidad de Costa Rica

En principio, las democracias modernas (participativas o representativas) buscan que venza el ejercicio de la soberanía del
pueblo. Sin embargo, si alguien vence, otro pierde, creando así dos opuestos de vencedores y vencidos. En el clásico de la
literatura El arte de la guerra, el filósofo y estratega militar chino Sun Tzu afirmó que “cualquiera que tenga forma puede ser
definido y cualquiera que pueda ser definido puede ser vencido”. Ahora bien, la pregunta es ¿lo vencido siempre es un
alguien o también hay un algo que pierde? Así pues, en la política electoral costarricense de las pasadas elecciones
presidenciales se ha tornado borrosa la que en mi opinión es la peor forma de enemigo, desdibujada por varias apariencias de
“enemistad” que son trazadas según quien las conciba (el populismo, el conservadurismo, el liberalismo y el progresismo;
A partir de la lectura, respondemos las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es tema de la carta abierta?

2. ¿Qué problema aborda?
3. ¿Cuál es la tesis o postura que plantea el autor?
4. ¿Cuáles son los argumentos más convincentes que responden al motivo de la carta?
5. Según el texto, ¿por qué es importante mantener la unidad de lo social y económico de un país?
6. ¿Cuál es la tesis que el autor reitera con otras palabras a las expuestas inicialmente?
7. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor?
8. ¿Qué elementos del ejemplo de la carta abierta pueden ser tomados para nuestra estructuración
posterior?
9. ¿Los argumentos presentados por el autor cumplen con el propósito del texto? Explicamos y
fundamentamos.

Planificamos la carta abierta frente

Registra en a los
tu cuaderno de trabajo

procesos electorales 2021

 ¿Qué aprenderé?

A adecuar la carta abierta a la situación comunicativa

considerando el propósito comunicativo, así como también el
formato y el soporte. A elegir estratégicamente el registro
formal o informal adaptándose a los destinatarios y
seleccionando fuentes de información complementaria y
divergente.

¿Cómo aprenderé?

Reflexionando con preguntas sobre la importancia de la

planificación y teniendo como reto elaborar un plan de escritura
de la carta abierta que escribiré a los electores del Perú, donde
analizaré, y expresaré mis reflexiones y propuestas sustentadas
en diversas fuentes.

¡Empecemos la aventura de escribir!

¿Para qué vamos a planificar? Escribe tu respuesta y regístralo en tu cuaderno de trabajo:

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Respondemos desde nuestra experiencia

a) ¿Cómo nos organizamos para elaborar una adecuada planificación de la carta abierta con la
ayuda de nuestra familia o personas mayores de nuestra comunidad?
b) ¿Nos ayudará un horario personal?, ¿por qué?

Registra en tu cuaderno de trabajo

Leemos el siguiente texto:
La carta personal es de carácter muy familiar o amical, dirigida a alguien en específico. La carta
abierta es un texto expositivo de formato continuo que tiene tres partes (presentación-cuerpo-
conclusión). Está dirigido a un individuo o a un colectivo; en este caso podemos dirigirla a
nuestra comunidad, a nuestros docentes y a las diferentes familias. Expone razones justificadas
para involucrar a la opinión pública hacia un tema de interés común. En esta oportunidad
corresponde promover acciones concretas para que la gente elija a sus gobernantes asumiendo
su rol de elector responsable, ejerciendo un voto informado para fortalecer el sistema
democrático y contribuir a la solución de los diversos problemas.

Reflexionamos y respondemos
c) Teniendo en cuenta la lectura anterior, ¿cuál será el propósito de la carta abierta?
d) ¿Cuál sería el compromiso de la familia, la escuela y la comunidad para promover el voto
responsable e informado?

Registra en tu cuaderno de trabajo

Para planificar un texto se requiere de la materia prima,

que son las ideas; por ello es importante leer, leer y leer.
Pensemos por nosotros mismos, démosle vueltas al asunto
de la propuesta para promover un sufragio informado y
responsable, y fortalezcamos así el sistema democrático
del país, de la región, provincia, distrito o comunidad.
Conversemos con nuestras compañeras, nuestros
compañeros y nuestros padres sobre el tema. Es muy
halagador encontrar personas que tienen opiniones propias
sobre distintos temas. Entonces, LEAMOS, PENSEMOS
Y DIALOGUEMOS.

Reto de la clase
Elabora un plan de escritura de tu carta abierta que escribirás,
para eso completa el siguiente cuadro de la guía de
planificación.

Registra en tu portafolio
 Guía de planificación

Situación ¿Qué nos motiva a escribir

comunicativa la carta abierta?

¿Para quiénes escribimos la

carta abierta?
Destinatario
(¿quiénes
serán nuestros
lectores?) ¿El estilo de redacción de la
carta abierta será formal,
familiar, coloquial o
amical?, ¿por qué?

¿Qué características tendrá

Tipo de texto nuestra carta abierta?

¿Para qué escribiremos la

carta abierta?

Propósito

¿Qué queremos conseguir

en los lectores de nuestra
comunidad y del Perú?

¿Cómo está estructurada la

Estructura carta abierta?

Mensaje
¿Qué comunicaremos?
 ¿Cuáles serán los mensajes
dirigidos a promover un
voto informado,
responsable y reflexivo?

¿Cuáles serán los temas e

ideas principales que
presentemos
Temas secuencialmente en los
párrafos de introducción,
desarrollo y conclusiones?

¿Cómo incorporemos la
información obtenida de
nuestros familiares, líderes
comunales y personas
mayores de nuestra
comunidad?
Manejo de
fuentes

¿Qué otras fuentes podemos

consultar para exponer de
manera ordenada y
secuenciada nuestras ideas?

¿Qué función cumplen los

recursos ortográficos,
gramaticales y lingüísticos
en la carta abierta?
Uso de los
recursos
lingüísticos
¿Cómo usamos
correctamente las reglas de
tildación, puntuación,
conectores y las normas
gramaticales en la escritura
de la carta?

Evaluó mis avances

Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
 Registra en tu portafolio

Estoy en
¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis aprendizajes?
lograrlo

Elegí con claridad el mensaje que voy a

comunicar por escrito redactando las ideas,
tomando como referencia la situación y el
propósito comunicativo.

Distinguí al destinatario o destinatarios

según sus características y las expectativas
que tengo de ellos para adecuar mi carta
abierta.

Reflexioné sobre las reglas de tildación,

puntuación, uso de los conectores y las
normas gramaticales para estructurar mis
oraciones que me ayudaron a que
mi carta tenga cohesión.

Determiné con claridad el tema, y las ideas

principales y secundarias que desarrollaré
en la carta abierta para garantizar la
coherencia textual.

Mi planificación tomó en cuenta al

público lector para presentar propuestas y
acciones claras que fomenten el voto
informado, responsable y reflexivo con el
fin de fortalecer la democracia.

Reflexiono sobre mi proceso

de planificación

1. ¿Con qué propósito planifiqué? ¿Logré ese propósito?

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