LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ EN NIÑOS DE 4 A

5 AÑOS

Oruro, 25 de Octubre de 2022.

Univ. Ana Isabel Torrico Puma.

Estudiante.
Psico neurología.
Carrera de psicología - UTO
RESUMEN

La estimulación psicomotriz es el punto de partida para un aprendizaje adecuado y una

aceptación social apropiada, una carencia de estimulación puede llevar a problemas leves en
la etapa escolar inicial, sin embargo, puede derivar en problemas aún mayores a la hora de
subir escalas superiores, es por eso que a través de este artículo haremos énfasis de su
relevancia y de la trascendencia de una adecuada estimulación.

PALABRAS CLAVE psicomotricidad, estimulación, etapa escolar inicial

ABSTRACK

Psychomotor stimulation is the starting point for adequate learning and appropriate social
acceptance, a lack of stimulation can lead to mild problems in the initial school stage,
however it can lead to even greater problems when climbing higher scales, that is That is
why through this article we will emphasize its relevance and the transcendence of adequate
stimulation.
INTRODUCCIÓN

El movimiento en el ser humano sigue un proceso evolutivo determinado por factores

genéticos, sin embargo, factores psicosociales cómo la variedad de contextos, experiencias,
espacios y duraciones pueden llegar a ser factores determinantes a la hora de hablar de un
adecuado o inadecuado desarrollo de la psicomotricidad a una edad temprana.

La razón del porque la psicomotricidad es tan fundamental a la hora de hablar de desarrollo

infantil recae en el hecho de que está misma establece una relación entre las respuestas
psíquicas y musculares. Es decir, estás respuestas llevan al niño a un proceso de aprendizaje,
dónde consciente o inconscientemente forma y consolida estructuras cognitivas cómo la
atención, memoria, percepción y lenguaje.

Es así que la estimulación psicomotriz es tan básica en los primeros años de vida que toda la
educación en la etapa escolar inicial de un niño debería estar destinado a ser psicomotriz.
Haciendo una observación en una unidad educativa se pudo constatar que los maestros no
están siendo adecuadamente capacitados y los padres desconocen u ignoran la importancia
de una apropiada estimulación psicomotriz en sus hijos.
DESARROLLO.
A través del cuestionario de madurez
neuropsicológica infantil de Portellano -
Cumanin se ha podido llegar a evaluar la
psicomotricidad en base a un conjunto de
pruebas donde la coordinación
psicomotriz somete al niño a demostrar la
calidad del desarrollo que ha estado
teniendo hasta el momento.
La unidad educativa Dios es amor,
escogida para realizar las pruebas se
encuentra en la urbanización Dios es amor
en área periurbana de la cuidad de Oruro,
está unidad educativa contando, así como
deferente sección entre ellas y de la cual se
hará total énfasis; la primera sección "B"
que consta con una población mixta de
niños entre los 4 y 5 años de edad.
En base a los resultados de la prueba de
psicomotricidad aplicada se pudo
constatar que los resultados no fueron
favorables, y no solo mencionamos el
resultado de una niña, sino del resultado de
varios de los niños aplicados los cuales
tuvieron resultados estándar o menores al
de la medía.
En este sentido se vuelve ahondar en el
hecho de que el desarrollo psicomotriz es
primario en el desenvolvimiento adecuado
de un niño a la hora de realizar actividades
no solo académicas sino cotidianas a esa
edad.
Ahora bien, dicho de otra manera, a través
del desarrollo psicomotriz se trabaja
destrezas fundamentales cómo la
coordinación mano-ojo, mano-pie, lo cual
será indispensable a la hora de determinar
la lateralidad y poder avanzar a un nivel
superior dónde la lectoescritura y
funciones lógico-matemáticas derivan de
destrezas tan cotidianas cómo poder
discernir entre arriba y abajo o derecha e
izquierda.
CONCLUSIONES.

• La estimulación psicomotriz es indispensable, tanto en el ámbito académico como un

grupo social tan primario como lo es la familia, no solo con la finalidad de cursar con
éxito el nivel primero, sino también para tener un adecuado ajuste en futuras interacciones
psicosociales y en cursos superiores.
• Es necesario capacitar adecuadamente tanto a maestros como a padres de familia de la
importancia del desarrollo psicomotor y de los muy favorables resultados que pueden
darle un mucho mejor nivel adaptativo a sus hijos y estudiantes.

BIBLIOGRAFÍA.

Horacio Meléndez Vidal y otros (2010) guía de estimulación y psicomotricidad en la

educación inicial. Patrones de movimiento.

FEDERACIÓN DE ENSEÑANZA DE CC. OO DE ANDALUCÍA (2012) la

psicomotricidad infantil.

JOSÉ ANTONIO PORTELLANO PÉREZ Y OTROS (2000) cuestionario de maduración

neuropsicológica infantil - Cumanin.