Proyecto interdisciplinario

“Humanidad creativa”

Evaluación Diagnostica y contexto escolar:

La Escuela Secundaria Técnica Nº20 se encuentra en la comunidad de San Miguel Xoxtla, con una población de 14600
habitantes, su auge comercial, en el pasado se debió a la elaboración de prendas de vestir, hoy en día sobreviven
alrededor de 10 fabricantes de prendas de vestir, la segunda actividad económica en la comunidad se debe al empleo
que brindan las empresas que se colocaron en las colindancias del municipio, en 1969 Hysa de México hoy Ternium, y
otras manufactureras de wolksvagen.

Las instituciones educativas están conformadas por un CENDI, 5 Preescolares (2 particulares) 4 primarias, un Colegio
de Bachilleres una telesecundaria, una secundaria estatal y la Técnica. 20 en sus dos turnos, vespertino con fecha de
fundación del primero de septiembre de 1979, ubicada en el municipio de San Miguel Xoxtla del Estado de
Puebla, la comunidad educativa se integra por alumnos de localidades y municipios aledaños, al suroeste con
el municipio de Tlaltenango y al sureste con el municipio de Coronango; al norte limita con el estado de Tlaxcala, en
particular con el municipio de Nativitas, el municipio de Tetlatlahuca. la agricultura y ganadería han ido en decadencia,
la comunidad joven ya no gusta cuidar del campo.

Contexto interno para el ciclo escolar en la escuela cuenta con una infraestructura deseable para proporcionar
atención al alumnado, faltan laboratorios de informática, ciencias e inglés para proporcionar una educación con
practica en las asignaturas antes citadas, no hay internet para el turno de la tarde y lo laboratorios se solicitan con
antelación para que los docentes los ocupen en el de ciencias el docente lleva su material para poder realizar
prácticas, los equipos informática para el turno vespertino son muy antiguos.
Contamos con una planta docente profesional, ética, competente, humana y comprometida con la enseñanza de sus
alumnos. SEP nos envió a través de la plataforma CISEP una lista de 46 alumnos. Posteriormente la plataforma solo
reflejaba 39, de estos se inscribieron oficialmente 23 el resto pidieron baja debido a que viven en localidades lejanas,
(Huejotzingo, Santa Ana Xalmimilulco, Ocotlán, los padres de familia que fueron a pedir su baja expresan que el
regreso a casa de sus hijos a sus comunidades es difícil, los jóvenes tienen que viajar en autobús, estos suelen ser
asaltados 2 o tres veces por semana, la inseguridad y la sombra de la tarde- noche hace que prefieran no venir a
estudiar por la tarde
San Miguel Xoxtla es un municipio situado en el estado de Puebla geográficamente, se encuentra a una altitud
promedio de 2200 m s. n. m. y abarca un área de 29.35 km².
El municipio limita al suroeste con el municipio de Tlaltenango y al sureste con el municipio de Coronango; al norte
limita con el estado de Tlaxcala, en particular con el municipio de Nativitas, el municipio de Tetlatlahuca y el municipio
de Zacatelco.

Problemática: En la escuela secundaria técnica no. 20 después de la aplicación del examen federal MEJOREDU, se
obtuvo como resultado de aprovechamiento de español en primer grado 40.2%, en segundo grado 43.5 % y en tercer
grado 50.9%, en matemáticas en primer grado 35.6%, en segundo grado 32.9% y en tercer grado 40.7%, por lo cual se
estima que el rezago educativo depende del:
- Desinterés académico.
- Falta de hábitos de estudio.
- Mala nutrición.
- Razonamiento matemático.
- Comprensión lectora.
- Valores de convivencia.
- Desconocimiento autoestima-socioemocional.
Situación conflicto:

¿Qué hábitos predominan en los adolescentes?

La mayoría de los estudiantes invierten su tiempo libre en actividades que no promueven el
razonamiento lógico matemático y la comprensión lectora, debido a que los medios de comunicación
hoy en día muestran información específica y su medio familiar no procura un desarrollo intelectual que
refuerce los nuevos conocimientos construidos.

Escenario: Escuela (alumnos, padres de familia, personal administrativo y docente)

Campos formativos:

Lenguajes
Saberes y pensamiento científico
Ética naturaleza y sociedades
x De lo humano a lo comunitario

Eje articulador:

Inclusión x Vida saludable

x Pensamiento crítico Artes y experiencias estéticas
Interculturalidad crítica Apropiación de las culturas a través de la
Igualdad de género lectura y la escritura

Rasgo del perfil de egreso:

V. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados
sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.

VIII. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades,

características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa.
Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquieren nuevas
capacidades, construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante
cambio.
 FORMATOS PARA LLENAR
¿Cómo debo organizar la temporalidad de los proyectos y las cargas horarias?

Interdisciplinariedad
CAMPOS PROCESOS DE DESARROLLO
DISCIPLINAS CONTENIDO CODISEÑO
FORMATIVOS DE APRENDIZAJE
DE LO TECNOLOGÍA I Herramientas, máquinas e Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en
HUMANO Y LO instrumentos, como herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar
COMUNITARI extensión corporal, en la sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y
O satisfacción continua de necesidades de diversas sociedades.
intereses y necesidades
humanas.
Materiales, procesos Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los
técnicos y comunidad. materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una
perspectiva local, eficiente y sustentable.
DE LO EDUCACIÓN
HUMANO Y LO FÍSICA I
COMUNITARI
O

DE LO TUTORÍA I
HUMANO Y LO
COMUNITARI
O
DE LO TECNOLOGÍA II Herramientas, máquinas e Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización,
HUMANO Y LO instrumentos, como como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas
COMUNITARI extensión corporal, en la en diversos contextos.
O satisfacción continua de
intereses y necesidades
humanas.
Materiales, procesos Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus
 técnicos y comunidad. características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir
daños sociales o a la naturaleza.
DE LO
HUMANO Y LO EDUCACIÓN
COMUNITARI FÍSICA II
O
DE LO TUTORÍA II Formas de ser, pensar, Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las
HUMANO Y LO actuar y relacionarse. diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar
COMUNITARI personal y social.
O
Identidad y sentido de
Valora la diversidad de formas de expresión, incluida la sexualidad, en un
pertenencia, a favor de
marco de respeto y libertad, para favorecer el desarrollo integral propio y de
una convivencia equitativa
las demás personas.
e inclusiva.
DE LO TECNOLOGÍA Herramientas, máquinas e Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades
HUMANO Y LO III instrumentos, como en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de
COMUNITARI extensión corporal, en la organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la
O satisfacción continua de sustentabilidad.
intereses y necesidades
humanas.
Materiales, procesos Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o
técnicos y comunidad. desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para
favorecer el desarrollo sustentable.
DE LO EDUCACIÓN
HUMANO Y LO FÍSICA III
COMUNITARI
O
DE LO TUTORÍA III Formas de ser, pensar, Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando
HUMANO Y LO actuar y relacionarse. formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y
COMUNITARI contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
O Identidad y sentido de Promueve pautas de interacción social inclusivas, con base en el respeto a la
pertenencia, a favor de diversidad, en todas sus manifestaciones, para contribuir al logro de un mayor
una convivencia equitativa bienestar personal y social.
e inclusiva.
JUSTIFICACIÓN DEL CODISEÑO

Total de contenidos que se trabajarán

Grado Disciplina Contenidos PDA Codiseño
Tecnología I 2 2
1ro Educación Física I
Tutoría I
Tecnología II 2 2
2do Educación Física II
Tutoría II 2 2

Tecnología III 2 2

3ro Educación Física III

Tutoría III 2 2

Cronograma trimestral

Primer trimestre

Proyectos/ escenarios Campos S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12

HUMANIDA De lo humano y lo
D CREATIVA comunitario
HUMANIDA De lo humano y lo
D CREATIVA comunitario
 Escenarios
Comunidad Escuela Aula

Cronograma
Contenidos y PDA del proyecto
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Campo Semana 1 Semana 2 Semana 3

Disciplina Contenidos PDA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
formativo
Tecnología I
 Codiseño Evaluación
Contenidos Integrados

INSTRUMENTOS TIPOS

 ESCALA ESTIMATIVA  SUMATIVA

 LISTA DE COTEJO  FORMATIVA
 TEST SQA  DIAGNOSTICA