NOMBRE DEL PRACTICANTE: Laura Daniela Cortes Rodríguez NIVEL DE PRÁCTICA: III

FECHA DE EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA: ESCENARIO DE APLICACIÓN: Colegio Gimnasio GRADO, CURSO O NIVEL: Primero.
24/04/2023 Moderno

COMPETENCIA: OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA: RECURSOS:

Sensibilidad: Desarrollar la sensibilidad hacia situaciones que
requieren respeto.
Apreciación Estética: Iniciar la apreciación del teatro como
medio para transmitir valores.
Comunicación: Fomentar la expresión de ideas y sentimientos
relacionados con el respeto.
Recursos Físicos: Espacio amplio para actividades
 Desarrollar la sensibilidad hacia el respeto mediante
físicas, parlante, internet, computador y música
expresiones corporales en el teatro.
adecuada para las expresiones corporales.
 Fomentar la apreciación estética al explorar la
conexión entre el movimiento y las emociones. Recursos Humanos: Niños y niñas del grado
 Mejorar las habilidades de comunicación a través primero del colegio gimnasio moderno.
de la expresión teatral.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Descubriendo el Respeto a Través del Cuerpo Teatral.

DESCRIPCIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE (EVALUACIÓN)

La sesión inicia con una atmósfera animada mediante un La fase central de la actividad se enfoca en la introducción La parte final de la actividad se dedica a una
calentamiento físico, acompañado de música alegre. Este de ejercicios de expresión corporal diseñados reflexión grupal. Se hace una mesa redonda donde
ambiente pretende establecer un tono positivo para la actividad específicamente para reflejar situaciones respetuosas. Entre los niños comparten cómo se sintieron al representar
que se desarrollará. Como en primer momento de la actividad se ellos, destaca el juego "Estatuas Vivientes", donde los niños, situaciones de respeto y se genera una discusión
empezará con un juego rítmico con las manos titulado “Saco una emparejados, deben representar escenas respetuosas sobre la relevancia de la expresión corporal en la
manito”, los niños y niñas deberán prestar atención y seguir las congelándose en diferentes poses. La participación activa y comunicación respetuosa. Para la evaluación, se
indicaciones que se les den con esta actividad. creativa es fomentada, y la dinámica busca no solo explorar propone una actividad creativa donde los niños
el cuerpo como instrumento de expresión, sino también expresan sus momentos favoritos de la actividad a
Saco una manito
involucrar a los niños en la comprensión de la importancia través de dibujos o palabras, consolidando así su
Saco una manita, la hago bailar, la cierro, la abro y digo ¡buenos
días! y la vuelvo a su lugar. del respeto. comprensión del respeto.
Saco la otra manita, la hago bailar, la cierro, la abro y digo
¡buenos días! Y la vuelvo a su lugar.
 Saco las dos manitas, las hago bailar, las cierro, las abro y digo
¡buenos días! Y las vuelvo a su lugar.

Posteriormente, se introduce el tema central: el respeto y cómo se

puede expresar a través del cuerpo. Se genera una breve charla
para sensibilizar a los niños sobre la importancia del respeto en
sus interacciones diarias.

DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Laura Daniela Cortes Rodríguez NIVEL DE PRÁCTICA: III

FECHA DE EJECUCIÓN DE LA ESCENARIO DE APLICACIÓN: Colegio Gimnasio Moderno GRADO, CURSO O NIVEL: Primero.
EXPERIENCIA: 05/05/2023

COMPETENCIA: OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA: RECURSOS:

Sensibilidad: Desarrollar la sensibilidad hacia
situaciones que requieren respeto.
Apreciación Estética: Iniciar la apreciación del teatro
como medio para transmitir valores.
Comunicación: Fomentar la expresión de ideas y
sentimientos relacionados con el respeto.
Recursos Físicos: Espacio amplio para
 Desarrollar la sensibilidad hacia el respeto mediante la creación y
actividades físicas, parlante, internet,
manipulación de títeres.
computador, medias, silicona, cartulina, lana,
 Fomentar la apreciación estética al trabajar con formas artísticas
tijeras y marcadores.
tridimensionales.
 Mejorar las habilidades de comunicación a través de la presentación de Recursos Humanos: Niños y niñas del grado
historias con títeres. primero del colegio gimnasio moderno.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Explorando Emociones con Títeres Respetuosos.

DESCRIPCIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE (EVALUACIÓN)

La sesión inicia con una energía vibrante y positiva. La fase central de la actividad implica que los niños, divididos en grupos Después de la creación de los títeres, se
Se implementa un calentamiento físico acompañado pequeños, creen sus propios títeres utilizando diversos materiales como papel, introduce la fase de ensayos y prácticas. Los
de música animada para crear un ambiente dinámico y cartón, telas y otros elementos reciclados. Este proceso creativo no solo fomenta grupos trabajan en pequeñas historias que
estimulante. Este calentamiento tiene como objetivo la expresión artística, sino que también promueve la colaboración y el trabajo en involucran a los títeres en situaciones
preparar a los niños para la actividad principal, equipo entre los niños. Se proporcionan pautas para que los títeres representen respetuosas. Esta etapa permite a los niños
generando una conexión emocional con la experiencia personajes respetuosos, estimulando la reflexión sobre cómo expresar el respeto explorar la comunicación no verbal y las
teatral que seguirá. Seguido se dará una breve a través de la forma y la apariencia de los títeres. expresiones emocionales de sus títeres,
introducción sobre el respeto y su relación con la consolidando la conexión entre la creatividad
Hacer títeres con calcetines o medias es muy pero muy sencillo. Y lo mejor de
expresión artística a través de los títeres. Este enfoque artística y la representación del respeto.
todo es que tenemos todos los materiales en casa. Y es que además de los
inicial tiene como objetivo establecer un vínculo entre
calcetines o medias, podemos usar de todo: cualquier cosa que tengamos en casa La culminación de la actividad se da con la
el concepto abstracto del respeto y la actividad lúdica
presentación de las historias con títeres ante la
y tangible que seguirá. Se presenta la tarea principal:
la creación de títeres respetuosos. La motivación se nos puede servir para convertir a nuestro calcetín o media en un disparatado
genera destacando la importancia de los títeres como personaje con el que contar historias.
herramientas que pueden expresar emociones y
Ahora se procede a dar las instrucciones a los niños y niñas para la realización de
mensajes de manera única.
los títeres:
1. Lo primero que haremos es meter la mano dentro de nuestro calcetín,
poniéndola en forma de pinza para formar la boca del títere. Ahora con una tiza
para tela o un rotulador, marcamos el lugar donde están los labios, y donde
queremos poner los ojos y nariz.
2. Escogemos dos ojos locos grandes y los pegamos en el lugar que hemos
marcado para los ojos.
3. Cortamos un trocito de tela, fieltro u otro material de forma
aproximadamente triangular, y lo pegamos en el lugar de la nariz.
4. Dibujamos unos labios grandes, separando el superior del inferior, en un
trozo de tela o fieltro. Lo recortamos y lo pegamos, en el lugar que hemos marcado
al principio.
5. Ahora debemos hacer el pelo de nuestro títere: podemos cortar unos
cuantos tramos de lana del mismo largo, y luego coserlos en la cabeza del títere,
justo en el centro de la lana, para que el cabello caiga hacia ambos lados de la
cabeza. Lo mismo podemos hacer con hilo de rafia, o pegar plumas. Tal vez
agregar un sombrero que tenemos de alguna muñeca, o pegar pelo artificial…
dejad que los peques echen mano a la imaginación para crear los detalles del títere.
6. No hay reglas sobre la apariencia que debe tener nuestra marioneta ni los
materiales que podemos usar. Podemos crearles ropa, agregar accesorios,
pintarlos, etc.
DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro.
clase. Cada grupo tiene la oportunidad de
compartir su creación y narrar una historia que
destaque situaciones respetuosas. Después de
cada presentación, se abre una discusión grupal
para explorar las interpretaciones y la conexión
entre las emociones expresadas a través de los
títeres y el respeto. Esta interacción fomenta la
reflexión y el diálogo sobre la importancia de
comunicar el respeto de manera efectiva.
La evaluación individual se realiza mediante una
reflexión escrita donde los niños expresan sus
experiencias, aprendizajes y emociones durante
la actividad. Esta práctica busca consolidar la
comprensión del respeto a través de una
experiencia teatral única, que combina la
creatividad, la expresión emocional y la
comunicación efectiva con el uso de títeres
como medio artístico. Con esta planeación, se
pretende no solo enseñar sobre el respeto, sino
también brindar a los niños una experiencia
práctica y significativa que dejará una impresión
duradera en su desarrollo emocional y social.
NOMBRE DEL PRACTICANTE: Laura Daniela Cortes Rodríguez
FECHA DE EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA:
08/05/2023
COMPETENCIA:
Sensibilidad: Desarrollar la sensibilidad hacia situaciones que
requieren respeto.
Apreciación Estética: Iniciar la apreciación del teatro como
medio para transmitir valores.
Comunicación: Fomentar la expresión de ideas y sentimientos
relacionados con el respeto.
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Cuentos Teatrales: Viaje al Mundo del Respeto.
INICIO
Se dará un saludo de bienvenida a los niños y niñas, se les pide
que se pongan de pie y se hará un breve estiramiento. Como en
primer momento de la actividad se empezará con un juego rítmico
con las manos titulado “Choco-lala”, los niños y niñas deberán
prestar atención y seguir las indicaciones que se les den con esta
actividad.
Juego Rítmico: “Choco-lala”
Choco choco la la
ESCENARIO DE APLICACIÓN: Colegio Gimnasio
Moderno
OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA:
 Fomentar la sensibilidad hacia el respeto a través de
la narración teatral de cuentos.
 Desarrollar la apreciación estética mediante la
creación y representación de escenas teatrales.
 Mejorar las habilidades de comunicación al
participar en la dramatización de situaciones
respetuosas.
DESCRIPCIÓN
DESARROLLO
La fase central implica la creación y representación de La culminación de la actividad se da con la presentación de
escenas teatrales basadas en el cuento seleccionado. Los
niños se dividen en grupos y cada grupo elige una escena
clave del cuento para dramatizar. Se fomenta la creatividad
en la interpretación de personajes y situaciones, permitiendo
a los niños explorar diferentes aspectos del respeto a través
de la representación teatral.
Durante la dramatización, se presta especial atención a la
expresión de las emociones y las interacciones respetuosas
entre los personajes. Se busca no solo representar la historia,
sino también transmitir los valores subyacentes, centrándose
NIVEL DE PRÁCTICA: III
GRADO, CURSO O NIVEL: Primero.
RECURSOS:
Recursos Físicos: Espacio amplio para actividades
físicas, parlante, internet, computador y libros de cuentos
con temáticas relacionadas con el respeto.
Recursos Humanos: Niños y niñas del grado primero del
colegio gimnasio moderno.
CIERRE (EVALUACIÓN)
las escenas teatrales ante la clase. Después de cada
presentación, se abre una discusión grupal para explorar las
interpretaciones y la conexión con el respeto. Se fomenta la
reflexión sobre las lecciones aprendidas y cómo pueden
aplicarse en la vida diaria.
La evaluación individual se realiza mediante una actividad
creativa donde los niños expresan sus opiniones y
aprendizajes a través de dibujos o palabras. Esta práctica
busca consolidar la conexión entre la narrativa teatral, la
Choco choco te te en cómo los personajes demuestran respeto en sus acciones creatividad y el respeto, permitiendo a los niños internalizar
y palabras. el valor de manera significativa.
Choco-la choco-te

Chocolate

La actividad se inicia con la selección de un cuento que destaque

valores como el respeto. Se fomenta la participación activa de los
niños en la elección del cuento, generando anticipación y
curiosidad. Se realiza una lectura en voz alta, destacando los
elementos narrativos y los personajes que representan el respeto
en la historia. El objetivo de este inicio es establecer una conexión
emocional con la narrativa teatral y el valor del respeto.

DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Laura Daniela Cortes Rodríguez NIVEL DE PRÁCTICA: III

FECHA DE EJECUCIÓN DE LA ESCENARIO DE APLICACIÓN: Colegio Gimnasio Moderno GRADO, CURSO O NIVEL: Primero.
EXPERIENCIA:

15/05/2023

COMPETENCIA: OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA: RECURSOS:

Sensibilidad: Desarrollar la sensibilidad hacia
situaciones que requieren respeto mediante el juego de
roles.
Apreciación Estética: Iniciar la apreciación del teatro
como medio para transmitir valores.
Comunicación: Fomentar la expresión de ideas y
sentimientos relacionados con el respeto.
Recursos Físicos: Espacio amplio para la
 Fomentar la sensibilidad hacia el respeto mediante la participación en
representación de los juegos de roles., parlante,
juegos de roles.
internet, computador y tarjetas con roles y
 Desarrollar la apreciación estética al crear y representar escenas teatrales
situaciones.
improvisadas.
 Mejorar las habilidades de comunicación a través de la interacción en Recursos Humanos: Niños y niñas del grado
situaciones simuladas. primero del colegio gimnasio moderno.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Explorando Emociones con Títeres Respetuosos.

DESCRIPCIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE (EVALUACIÓN)

Para iniciar la clase se dará un saludo de bienvenida a La fase central implica la asignación de roles y situaciones a los niños. Se utilizan La culminación de la actividad se da con una
los niños y niñas, se les pide que se pongan de pie y tarjetas con descripciones de personajes y escenarios que presentan desafíos sesión de reflexión grupal. Se invita a los niños a
hacer un círculo, seguido se hará un breve relacionados con el respeto. Los niños forman pequeños grupos y, de manera compartir sus experiencias, destacando los
estiramiento. Luego se les explica en que consiste la rotativa, asumen diferentes roles en escenas improvisadas. Se fomenta la momentos en los que aplicaron el respeto y los
actividad, la idea es que los niños y niñas estén atento creatividad en la interpretación de personajes y situaciones, permitiendo a los desafíos que enfrentaron. Se facilita una
y digan lo contrario a lo que diga el docente, por niños explorar el respeto desde perspectivas diversas. conversación abierta sobre la importancia de la
ejemplo: blanco, negro, si, no, arriba, abajo. Esto con empatía y la consideración en diversas
Durante los juegos de roles, se presta especial atención a cómo los niños manejan
el fin de activar y motivar a los niños. interacciones sociales.
las situaciones y demuestran respeto hacia los demás personajes. El facilitador
Seguido se comienza con una breve introducción guía la actividad, estimulando la reflexión sobre las acciones de los participantes La evaluación individual se realiza mediante una
sobre la importancia del respeto en diversas y cómo podrían abordar las situaciones de manera respetuosa. actividad creativa donde los niños expresan sus
situaciones cotidianas. Se presenta la dinámica de los aprendizajes y reflexiones a través de dibujos o
juegos de roles, explicando que cada niño asumirá un palabras. Esta práctica busca consolidar la
personaje y participará en escenas teatrales conexión entre los juegos de roles, la creatividad
improvisadas. Se busca generar entusiasmo y y el respeto, permitiendo a los niños internalizar
curiosidad sobre cómo los juegos de roles pueden ser el valor de manera práctica y significativa.
una herramienta para explorar y practicar el respeto en
diferentes contextos.

DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro.

NOMBRE DEL PRACTICANTE: Laura Daniela Cortes Rodríguez NIVEL DE PRÁCTICA: III

FECHA DE EJECUCIÓN DE LA EXPERIENCIA: ESCENARIO DE APLICACIÓN: Colegio Gimnasio GRADO, CURSO O NIVEL: Primero.
Moderno
29/05/2023

COMPETENCIA: OBJETIVO DE LA EXPERIENCIA: RECURSOS:

Sensibilidad: Desarrollar la sensibilidad hacia situaciones que
requieren respeto.
Apreciación Estética: Iniciar la apreciación del teatro como medio
para transmitir valores.
Comunicación: Fomentar la expresión de ideas y sentimientos
relacionados con el respeto.
Recursos Físicos: Área oscura para la presentación
 Fomentar la sensibilidad hacia el respeto mediante la
de las escenas de teatro de sombras, espacio amplio,
creación y representación de escenas teatrales con
parlante, internet, computador, linternas, cartulina,
teatro de sombras.
palillos, lámparas, papel seda, papel celofán, papel
 Desarrollar la apreciación estética al explorar la
crepe y marcadores.
técnica artística del teatro de sombras.
 Mejorar las habilidades de comunicación a través de Recursos Humanos: Niños y niñas del grado
primero del colegio gimnasio moderno.
la colaboración en la creación de historias
respetuosas.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: Teatro de Sombras: Construyendo el Respeto.

DESCRIPCIÓN

INICIO DESARROLLO CIERRE (EVALUACIÓN)

Como en primer momento de la actividad se empezará con un juego La fase central implica la creación de figuras y escenografía
rítmico con las manos titulado “Saco una manito”, los niños y niñas para el teatro de sombras. Los niños, divididos en grupos
deberán prestar atención y seguir las indicaciones que se les den con pequeños, diseñan y recortan siluetas que representarán a los
esta actividad. personajes de sus historias respetuosas. Se fomenta la
colaboración y la discusión creativa sobre cómo visualizar el
Saco una manito
Saco una manita, la hago bailar, la cierro, la abro y digo ¡buenos respeto a través de las formas y movimientos de las sombras.
días! y la vuelvo a su lugar.
Una vez creadas las figuras, los grupos ensayan la
Saco la otra manita, la hago bailar, la cierro, la abro y digo ¡buenos
días! Y la vuelvo a su lugar. representación de historias que destacan situaciones
respetuosas. Se enfatiza la importancia de la expresión y la
La culminación de la actividad se da con la
presentación de las escenas de teatro de sombras ante
la clase. Cada grupo tiene la oportunidad de compartir
su historia respetuosa utilizando las figuras creadas.
Después de cada presentación, se abre una discusión
grupal para explorar las interpretaciones y la conexión
con el respeto. Se fomenta la reflexión sobre cómo las
sombras pueden transmitir mensajes poderosos sobre
el valor del respeto.
 Saco las dos manitas, las hago bailar, las cierro, las abro y digo posición de las figuras para transmitir las emociones y acciones La evaluación individual se realiza mediante una
¡buenos días! Y las vuelvo a su lugar.
relacionadas con el respeto. actividad reflexiva donde los niños expresan sus
Seguido con una breve introducción al teatro de sombras y su experiencias y aprendizajes a través de dibujos o

capacidad para contar historias de manera creativa. Se destaca la palabras. Esta práctica busca consolidar la conexión
importancia del respeto como tema central de las historias que se entre el teatro de sombras, la creatividad y el respeto,

crearán. Se invita a los niños a expresar sus ideas sobre cómo se permitiendo a los niños internalizar el valor de manera

puede representar el respeto utilizando sombras. visual y participativa.

DURACIÓN: 2 horas LENGUAJE ARTÍSTICO: Teatro.