MEDICINA

VETERINARIA

GUÍA DE PROBLEMAS
GENÉTICA

2023
DOCENTES DE CÁTEDRA

- Mag. Ing. Agr. Adriana P. de Tarifa Prof. Asociado, Ded. Exc (a/cargo Cát.)
-.Mag. Ing. Agr. Alicia Nasif Profesor Asociado, Ded. Exclusiva.
- Ing. Agr. Laura V. Martínez Pulido Profesor Asociado, Ded. Exclusiva.
- Dr. Ing. Agr. Carlos J. Budeguer Profesor Adjunto, Ded. Exclusiva.
- Ing. Agr. Bruno Andrada Mansilla Jefe de T. Prácticos, Ded. Exclusiva.
- Dr. Ing. Agr. Santiago Ostengo Profesor Ayudante, Ded. Simple
- Med. Vet. Romina Luna Profesor Ayudante, Ded. Simple
- Dr Ing. Agr. María Inés Herrero Profesor Ayudante, Ded. Simple.
- Dra Constanza Aguirre Docente Adscripto

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha de inicio: Martes 4 de abril de 2023
Horario: 8,30 hs – 12.30 hs
Aula 6. Finca El manantial

REGIMEN DE PROMOCIÓN

1. Promoción sin Examen Final

- Tener aprobadas las asignaturas “Química Biológica” y “Bioestadística”,
correlativas de Genética (Plan de Estudio 2018).
- Tener el 80% de asistencia a los Trabajos Prácticos establecidos. En caso
de no alcanzar este porcentaje, se pierde la opción de la Promoción.
- Aprobar de primera instancia 2 (dos) Exámenes Parciales de carácter
teórico – práctico*.
- Aprobar de primera instancia un Tercer Examen Parcial Oral de carácter
integrador.*
EL 3er PARCIAL NO SE RECUPERA BAJO NINGUNA CONDICIÓN
*
La aprobación de los parciales para la Promoción sin Examen Final será
con el 70% de respuestas correctas.

La Primera Instancia se considera aprobar en la fecha programada por la

Cátedra para rendir el parcial, por primera vez.

2
 2. Promoción con Examen Final (Regularidad)
Los alumnos que no hubieren alcanzado la Promoción sin Examen Final,
pueden quedar en condición de Regular y deben rendir Examen Final, para lo
cual deben cumplir con los siguientes requisitos:
- Tener Regularizadas las asignaturas “Química Biológica” y “Bioestadística”.
- Tener el 80% de asistencia a los Trabajos Prácticos establecidos. (o
superar el 60% para recuperar hasta alcanzar el 80%).
- Aprobar 2 (dos) exámenes parciales teórico – prácticos, permitiéndose
solamente la recuperación de uno de ellos*

*La aprobación de los parciales para la Promoción con Examen Final

(Regularidad) será con el 60% de respuestas correctas.

*.Las Inasistencias a los exámenes parciales y trabajos prácticos, deberán

justificarse con certificado médico emitido por el Servicio Médico de la UNT
dentro de las 48 horas

En las recuperaciones a los exámenes parciales no se justifican los

3. Última instancia recuperatoria (Examen Integral)
ausentes.

- Tendrán derecho a una última instancia recuperatoria de carácter teórico –

práctico aquellos alumnos que aprobaron sólo un parcial (la primera
instancia o su recuperación).
- tener el 80% de asistencia a los Trabajos Prácticos establecidos. Quienes
no alcanzaron el 80% de asistencia, pero alcanzaron el 60%, deberán
recuperar hasta alcanzar el 80% establecido.

Quedan en Condición de Alumnos Libres

- Aquellos alumnos que no aprobaron ningún parcial, por lo que no están en
condiciones de rendir el examen Integral.
- Aquellos alumnos que no alcanzaron el 60% de asistencia a los Trabajos
Prácticos.
- Aquellos alumnos que no aprobaron el Examen Integral.
- Los estudiantes que no alcancen la condición de regulares, cuentan con la
opción de rendir como alumnos libres de acuerdo con la reglamentación
vigente

3
 Trabajo Práctico N°1

ORGANIZACION CROMOSOMICA

1. Defina cromosoma e indique sus funciones.

2. Esquematice un cromosoma metacéntrico e indique sus partes.

3. Clasifique a los cromosomas de acuerdo con la posición del centrómero

4. Defina el término Brazos de un cromosoma y diferencie del termino

cromátidas

5. Considerando que el caballo tiene un complemento diploide de 64

cromosomas y el asno uno de 62 cromosomas, prediga el número de
cromosomas que se encontrarán en la progenie híbrida (mula).

6. Defina centrómero. Indique cuáles son sus funciones.

7. ¿Qué son los alosomas? ¿Qué son los autosomas?

8. En las células somáticas de los bovinos hay 60 cromosomas a) ¿cuántos

cromosomas recibe un toro de su padre? b) ¿cuántos autosomas se presentan
en cada una de sus gametas? c) ¿cuántos cromosomas sexuales contiene el
óvulo de una vaca? d) ¿cuántos autosomas hay en las células somáticas de
una hembra?

9. Defina complemento cromosómico. Cite ejemplos.

10. Defina genoma. Cite ejemplos

11. Defina Número básico, Número gametico, Número somático y Grado de

ploidía. Cite ejemplos.

12. En el género Ipomoea hay especies con 20, 40 y 60 cromosomas. a)

Indique el número básico del género. b) Indique el número gamético de cada
especie. c) Indique el grado de ploidía de cada especie.

13. Escriba 3 constantes respecto a los cromosomas e indique para qué se

usan.

14. ¿Para qué se confeccionan los cariotipos? ¿Cuál es la diferencia entre

cariograma y cariotipo?

4
15. ¿Qué es el índice centromérico? Indique para qué se usa y el valor que
toma en un cromosoma metacéntrico y en un cromosoma telocéntrico.

Confección del Cariotipo:

Se realiza a partir de fotografías de Metafases mitóticas.

PASOS
- Numerar todos los cromosomas sobre la foto.
- Ubicar en cada uno el centrómero o constricción primaria.
- Medir en cada uno longitud del brazo corto (s) y longitud total del
cromosoma (c).
- Calcular el índice centromérico a partir de los datos medidos y con la
fórmula:
ic = s/c x 100
- Determinar la forma de cada cromosoma basándose en el valor del
índice centromérico obtenido y según la siguiente tabla:

Valores de ic Designación Símbolo

50 Metacéntrico M
50 – 37,5 Metacéntrico M
37,5 – 25 Submetacéntrico Sm
25 – 12,5 Acrocéntrico St
12,5 – 0,0 Telocéntrico T
0 Telocéntrico T

- Separar los homólogos por tamaño y forma (valores de ic iguales o

similares).
- Recortar los cromosomas dejando un pequeño borde (más o menos 1
mm).
- En una hoja de papel cuadriculado trazar líneas separadas,
aproximadamente, 3 cm.

5
En animales pueden presentarse dos casos: a) que los cromosomas sean
de distinta morfología, o b) que sean de igual morfología.

a) Cromosomas de distinta morfología:

Se colocan los cromosomas Metacéntricos en la primera línea de mayor a
menor tamaño con el centrómero sobre la línea.
En la siguiente línea se colocan los Submetacéntricos, de mayor a menor
tamaño con el centrómero sobre la línea y con el brazo corto hacia arriba;
luego se colocan los Acrocéntricos y finalmente los Telocéntricos, si los
hubiera, siempre siguiendo el mismo criterio.
Los cromosomas homólogos se colocan uno a la par del otro. Los
cromosomas sexuales se ubican al principio o al final.

b) Cromosomas de igual morfología:

Se ordenan todos los cromosomas de mayor a menor tamaño. Los
cromosomas sexuales se ubican al principio o al final.

6
 Trabajo Práctico N° 2
MITOSIS Y MEIOSIS

1. Esquematice el ciclo celular e indique que ocurre en la Interfase.

2. Defina Mitosis. Indique sus etapas y diga en qué tipo de células se lleva a
cabo.

3. Defina Meiosis. Indique sus etapas e importancia.

4. Cuales procesos en la Meiosis producen variación genética? ¿En qué

etapas de la meiosis tienen lugar?

5. Compare Mitosis con Meiosis. Averigüe similitudes y diferencias. Explique.

6. Indicar con una cruz en la columna correspondiente si los siguientes

procesos o estructuras ocurren durante la mitosis, durante la meiosis o
durante ambas divisiones:

Mitosis Meiosis Ambas

Bivalentes ................ ................ ................
Centrómeros ................. ................ ................
Quiasmas ................. ............... ................
Cromátidas ................. ................. ................
No disyunción ................. ................. .................
División reduccional ............... ................. .................
Telofase I .............. ................. ...............
Citocinesis ............... ................. ..............
Apareamiento de homólogos ............. ................. .................
Células hijas idénticas a célula madre .……… ……….. ………….

7. Señale la fase del ciclo celular en la cual se presentan las siguientes

situaciones:
a) Los cromosomas en el bivalente parecen repelerse y los quiasmas
son evidentes.
b) Toma lugar el apareamiento de los cromosomas homólogos.
c) Toma lugar la replicación del ADN.

7
 d) En Mitosis, los cromómeros se hacen visibles en los cromosomas que
se presentan como delgados filamentos.
e) Ocurre el crossing over o entrecuzamiento.
f) Los cromosomas están formados por dos cromátidas y se alinean
separadamente sobre la placa ecuatorial.

8. El caballo, Equus caballus, posee un complemento diploide de 64

cromosomas mientras que el burro, Equus asinus, posee 62
cromosomas. El número de cromosomas que se encuentra en un
descendiente híbrido (mula) es 63 a) Indique cómo es su Meiosis.
¿Existe un normal apareamiento de homólogos? b) Mencione sus
consecuencias.

9. Esquematice las etapas de la gametogénesis animal femenina y

masculina.

10. ¿Cuántos cromosomas de cabra (Capra hircus) (2n=60) se encontrarán

en: a) un espermatocito secundario; b) una espermátida; c) un
espermatozoide; d) una espermatogonia, y e) un espermatocito primario?

8
 Trabajo Práctico N° 3
SEGREGACION Y DISTRIBUCION INDEPENDIENTE DE GENES

1. Realice un esquema de los trabajos de Mendel.

2. Enuncie y explique la 1ª Ley de Mendel.

3. Enuncie y explique la 2ª Ley de Mendel.

4. ¿Por qué es importante el principio de Segregación?

5. Defina par de alelos, y ubíquelos en los cromosomas.

6. Ubique en los cromosomas los caracteres del siguiente individuo de

acuerdo al segundo Principio de Mendel: HhJJkkLl

7. Defina individuo homocigota e individuo heterocigota.

8. Obtenga las gametas de los siguientes individuos e indique su grado de
hibridismo:

a) Ff Gg HH ee b) Oo pp QQ RR SS c) LL mm TT

9. ¿Cuál es la relación entre los términos alelo, locus y gen?, Genotipo y

fenotipo: conceptos.

10. ¿Cómo se relaciona el principio de la distribución independiente con la

meiosis?

11. Para determinar si un individuo que presenta un fenotipo dominante

es homocigota o heterocigota: a) ¿con quién debe cruzárselo? b) ¿cómo se
denomina ese cruzamiento?

12. En Drosophila melanogaster los ojos de color sepia se deben a un

alelo recesivo s y los del tipo natural o silvestre (rojos) a su alelo dominante
S. Si hembras con ojos de color sepia se cruzan con machos homocigotas
de ojos rojos, ¿qué proporciones genotípicas y fenotípicas se espera si los
machos de la F1 se cruzan con sus precursores hembras de color sepia?

13. Las hembras de ratón de pelaje negro se cruzan con un macho de

pelaje pardo. En varias camadas la hembra A produjo 9 hijos negros y 7
pardos; la hembra B produjo 57 hijos negros. ¿Qué deducciones pueden

9
hacerse acerca de la herencia del color de pelo en el ratón? ¿Cuáles son los
genotipos de los progenitores en este caso?

14. Un cerdo blanco B con patas equinas M se cruza con una hembra con
el mismo fenotipo. Entre la descendencia hubo 6 lechones blancos con patas
hendidas (mm): 7 negros con patas equinas: 15 blancos con patas equinas:
3 negros bb con patas hendidas. a) Si todos los descendientes negros de
patas equinas se sometieran a una cruza de prueba, ¿qué proporción
fenotípica podría esperarse entre la progenie?; b) si el progenitor hembra se
sometiera a una cruza de prueba, ¿qué proporción fenotípica se espera en la
progenie?

15. Un gato negro se cruza con una gata blanca, en la descendencia se

obtiene mitad de gatitos blancos y mitad de gatitos negros. Cuando se cruzan
los gatitos negros entre ellos toda la descendencia es negra. Sobre la base de
estos resultados ¿arribaría a la conclusión de que el color de pelaje blanco o
negro en los gatos es un carácter recesivo? Explique su razonamiento.

10
 Trabajo Práctico N° 4
POLIHIBRIDOS- PRUEBA DE AJUSTE DE CHIi2

1. Defina los términos trihibrido y polihíbrido en general.

2. Realice la prueba de cruza de un trihíbrido e indique las proporciones que

resultan en la descendencia.

3. Ubique en los cromosomas los caracteres del siguiente individuo, de acuerdo

al Segundo Principio de Mendel:

AA Bb Cc Dd Ee

4. Exprese las frecuencias genotípicas y fenotípicas esperadas para la F2 de

un tetrahíbrido y diga cuál es el número mínimo de individuos necesarios
parta estudiar dicha F2.

5. En los cobayos el pelaje arremolinado se debe a un alelo dominante R y el

liso a su recesivo r; el pelo corto depende de un alelo dominante L y el largo
de l.; el color negro depende de B y el blanco del recesivo b. Un cobayo
homocigota de pelaje arremolinado, corto y negro se cruza con una hembra
de pelaje liso, largo y blanco. ¿Cuál será el aspecto de la F1 y la F2?

6. ¿Qué clase de descendientes podrían esperarse y en qué proporciones si

los animales de la F1 del problema anterior fueran cruzados con cobayos de
pelaje liso, largo y blanco?

7. Drosophila melanogaster normal tiene el cuerpo gris, los ojos rojos y las
alas planas; el cuerpo negro (b), los ojos rosados (p) y las alas curvadas (bt)
se deben a tres genes recesivos. Se cruzó una mosca normal con otra de
cuerpo negro, ojos rosados y alas curvadas; luego se cruzaron entre sí las
moscas de la F1. a) Dar las segregaciones fenotípicas de la F2; b) ¿Cuál
será el aspecto de la descendencia de un cruzamiento entre los individuos
de la F1 con el progenitor normal?

8. En la cruza de precursores AABBCCDDEE x aabbccddee, a) ¿Cuántos

gametas diferentes pueden formar los individuos de la F1? b) ¿Cuántos
genotipos diferentes se esperan en la generación F2? c) ¿Cuántos cuadros

11
podrían necesitarse en un tablero de Punnett para acomodar la generación
F2?

9. ¿Para qué se realiza la prueba de ajuste chi cuadrado en Genética?

10. En la F2 de un cruzamiento entre ratas de pelaje agutí (AA) y albinas

(aa) hubo 11 descendientes agutí y 5 albinos, ¿está este resultado de
acuerdo con una proporción 3:1?

11. En la F2 de un cruzamiento entre cobayos se obtuvo la siguiente

descendencia: 920 con pelo pardo y duro, 310 con pelo pardo y suave, 295
con pelo negro y duro, y 95 con pelo negro y suave ¿se ajustan estos
resultados a la proporción esperada?

12. En un experimento donde se presentan dos fenotipos se encuentra

después de una cruza de prueba de la F1 los siguientes resultados: Fenotipo
A: 482 individuos y Fenotipo B: 526, ¿se ajustan estos datos a la proporción
esperada?

12
 Trabajo Práctico N° 5
RELACIONES INTRAALÉLICAS

1. Defina Dominancia. Explique con el ejemplo del color de la grasa en

conejos. ¿Cómo influye el ambiente en el Fenotipo?

2. Defina Dominancia Incompleta y Codominancia. Explique con ejemplos la

diferencia entre ambas.

3. El color de la piel en el ganado Shorthorn presenta un ejemplo clásico de

alelos codominantes; el color rojo es codificado por el genotipo homocigota
dominante, el color roano (una mezcla de rojo y blanco) por el genotipo
heterocigota y el color blanco por el genotipo homocigota recesivo. a)
Cuando dos integrantes roanos de la raza Shorthorn se aparean entre sí,
¿qué proporciones genotípicas y fenotípicas se esperan entre su
descendencia?, b) Realice el cruzamiento entre un individuo rojo y un roano,
e indique la proporción fenotípica de la descendencia.

4. ¿Cuál es el concepto de serie alélica? Explique con un ejemplo.

5. Diga cuántos grupos sanguíneos conoce en el ser humano. ¿Cuántos

alelos intervienen? Esquematice sus genotipos y orden de dominancia.
¿Qué relación intraalélica se da entre estos alelos?

6. Esquematice un ejemplo. de paternidad dudosa en el que un análisis de

los grupos sanguíneos ABO puede resultar definitivo.

7. El color de pelaje en conejos se debe a una serie alélica de 4 alelos: C,

fenotipo agutí; Cch, chinchilla; Ch, himalaya; c, albino. Una camada de
conejos contenía 4 animales agutí, 2 chinchilla y 1 albino. ¿Cuáles son los
genotipos de los padres?

8. Si hay 4 posibles alelos para un locus (como por ejemplo, la serie alélica
que determina el color del pelaje en conejos) ¿cuántos alelos puede haber
en ese locus por individuo diploide? ¿Cuántas clases diferentes de
homocigotos habrá?

13
9. Defina genes letales y diferencie entre letales dominantes y letales
recesivos. Ejemplifique

10. En las gallinas, un gen letal C produce el carácter Creeper, su alelo

recesivo c produce la condición normal. Un alelo F para plumas rizadas
presenta dominancia incompleta con respecto a su alelo para plumas lisas f.
Qué clase de descendientes y en qué proporciones resultarían de los
siguientes apareamientos: a) CcFf x CcFf; b) CcFf x ccff; c) Ccff x CcFf;

11. En Drosophila el gen Curly (Cy) es letal en homocigocis. Al cruzar dos

moscas Curly ¿Cómo es la descendencia y en qué proporción?

14
 Trabajo Práctico N° 6
INTERACCIÓN GÉNICA

1. Defina Interacción génica. ¿Cuántos tipos conoce?

2. ¿Se cumplen las leyes de Mendel en Interacción Génica? ¿Por qué?

3. Simbolizando los genes con las letras A y B, esquematice un caso de

interacción sin modificación de proporciones mendelianas.

4. El carácter forma de crestas en gallinas puede tener genotipo rrpp

(forma simple), R_P_ (forma nuez, rrP_ (forma arveja), y R_pp (forma
roseta). ¿Qué tipo de cresta y en qué proporción aparecerán en la F1 y F2
de una cruza de aves de cresta simple con aves de una línea pura con
cresta nuez?

5. Se cruza un gallo de cresta nuez con una gallina de cresta roseta, ambos
de constitución genética desconocida y se obtiene la siguiente
descendencia: 3 con cresta roseta; 3 con cresta nuez; 1 con cresta arveja y
1 con cresta simple. Determinar el genotipo de los padres.

6. Defina Epistasis. Explique qué significa Alelo Epistático y Alelo

Hipostático. ¿Cuál es la diferencia con dominancia?

7. Los genes denotados con los símbolos R y B actúan sobre un carácter en

epistasis recesiva. ¿Son alelos entre sí estos genes? Explique. Empleando
estos símbolos realice un cruzamiento correspondiente a la epistasis
recesiva.

8. El alelo dominante C permite la manifestación de color en los ratones; el

color producido depende de otro locus de manera que B produce color negro
y b color café. Los genotipos cc son incapaces de producir color y se
denominan albinos. El apareamiento entre ratones negros produjo la
siguiente descendencia: 23 café; 67 negros y 30 albinos. ¿A qué proporción
epistática se aproximan estos datos?; ¿Cuáles son los genotipos de los
progenitores y de la descendencia?

15
9. En la calabaza (Cucúrbita pepo) el fruto puede presentar tres formas:
aplanada, elongada y esférica. Una variedad pura en forma aplanada se
cruzó con una variedad pura elongada y toda la generación F1 tuvo forma
aplanada. Entre 80 integrantes de la F2 hubo 30 en forma de esfera, 5
elongadas y 45 aplanadas. ¿A qué proporción epistática se aproximan estos
datos? Determine el genotipo de los individuos mencionados.

10. Los pollos de raza negra Langhan tienen patas emplumadas. Cuando
esta raza se cruza con Buff Rock con patas sin plumas, toda la generación
F1 tiene patas emplumadas. De los 360 descendientes en la F2, 24 tuvieron
patas sin plumas y 336 con plumas. A) ¿Cuál es el modo de interacción en
este carácter? B) ¿Qué proporción de la generación F2 emplumada pudiera
esperarse que sea heterocigota en un locus y homocigota en el otro?

16
 Trabajo Práctico N° 7
CARACTERES LIGADOS E INFLUENCIADOS POR EL SEXO

1. Repase los términos: alosomas, autosomas, región apareante, región

diferencial.

2. Defina Genes Ligados al sexo. ¿Dónde se ubican?

3. Defina Genes Influenciados por el sexo. ¿Dónde se ubican?

4. Indique la diferencia de los Genes Influenciados por el sexo con los

caracteres ligados al sexo.

5. En las gallinas el barrado es el resultado de un alelo dominante B

ligado al sexo y el no barrado es el resultado de su alelo recesivo b. Una
gallina con cresta roseta y plumaje barrado se cruza con un gallo con cresta
arveja y plumaje no barrado y dan origen a aves con cresta nuez y con
cresta arveja, los machos con plumaje barrado y las hembras de plumaje no
barrado. Realice el cruzamiento y determine genotipos y fenotipos de los
padres y de los descendientes.

6. En los gatos el color amarillo se debe a un alelo dominante que en

estado heterocigota produce animales overos. ¿Qué clase de
descendientes se podría esperar del cruzamiento de un macho negro con
una hembra overa?, ¿Y de un macho negro con una hembra amarilla? Si
un macho amarillo se cruza con una hembra overa y nacen 4 gatitos
machos, ¿cuál será el color de la descendencia?

7. Se conoce que un gen influenciado por el sexo produce la calvicie en

el ser humano. A partir de padres heterocigotas, prediga la proporción
fenotípica en la descendencia si: a) Todos los hijos fueran varones; b)
Todos los hijos fueran mujeres.

8. Un ser humano normal para el carácter calvicie, cuyos padres también eran
normales para ese carácter, del grupo sanguíneo A (homocigota) e
ictiósico, normal para el carácter hemofilia y daltonismo se casa con una
mujer, que tampoco registra antecedentes de calvicie, del grupo cero y no
es hemofílica ni daltónica pero su padre su padre era daltónico. ¿Cómo es
el genotipo y el fenotipo de la descendencia?

17
 9. En el hombre y el perro, la hemofilia A está causada por un alelo
recesivo ligado al sexo. A) ¿Qué proporción (qué sexos) de individuos
hemofílicos se presentará en la descendencia procedente del apareamiento
de un macho hemofílico con una hembra homocigota no hemofílica?; b) Si
una hija del apareamiento del apartado a) se aparea con un macho normal,
¿qué proporción y sexo de individuos hemofílicos se presentará en la
descendencia?

10. En la raza Ayrshire de ganado lechero el color caoba es determinado

por un alelo (M) dominante en los machos y recesivo en las hembras; su
alelo para el color rojo (m) actúa como recesivo en los machos y como
dominante en las hembras. Si una vaca caoba tiene un ternero rojo a) ¿qué
sexo tendrá este?, b) ¿cuál es el genotipo que no es posible en el progenitor
macho del ternero?

18
 Trabajo Práctico N° 8
LIGAMIENTO DE GENES

1. Defina ligamiento de genes. Esquematice un par de genes ligados y otro

par de distribución independiente.

2. ¿Cuál de las Leyes de Mendel no se cumple cuando dos genes están

ligados? ¿Por qué?

3. ¿Cuál es la diferencia entre los genes con configuración en acoplamiento

y los genes con configuración en repulsión? ¿Qué efecto tiene la
configuración de los genes ligados (ya sea de acoplamiento o de
repulsión) en cuanto a los resultados del cruzamiento?

4. En un individuo trihíbrido para los genes, Aa, Bb, Cc; ¿qué tipo de
gametas produce con a) ligamiento completo (sin C.O.), b) ligamiento
en acoplamiento, con C.O. entre A-B, B-C. c) ligamiento incompleto (B y
C están tan próximos entre sí, que entre ellos no existe crossimg over).

5. Esquematice el complemento cromosómico de un individuo que posee

2n=8 cromosomas ubicando correctamente los siguientes pares de alelos:
Aa, Bb, Cc, Dd, considerando que entre el par Aa y Bb existe un ligamiento
en acoplamiento y entre Cc y Dd existe un ligamiento en repulsión y,
además, que entre Aa y Cc no existe ninguna relación de ligamiento.

6. En el conejillo de Indias el pelaje blanco es determinado por w y el negro

por W, el pelaje ondeado por r y el pelaje lacio por R. Se cruza un conejillo
homocigota de pelaje blanco y ondeado con uno homocigota negro de
pelaje lacio. Luego se cruza la F1 con un conejillo blanco y ondeado y se
obtiene la siguiente descendencia: negro, lacio: 30; negro, ondeado: 10;
blanco, lacio: 12 y blanco, ondeado: 31. a) Diga si los genes que determinan
el color y el tipo del pelaje se distribuyen de manera independiente, b) Si los
genes no se distribuyen independientemente, ¿cuál es la frecuencia de
recombinación entre ellos? Determine los genotipos de los progenitores.

19
7. En los cobayos, dos mutantes dominantes codifican la piel áspera (R) y el
carácter denominado póllex (P) que consiste en un crecimiento
exagerado del pulgar respecto a los demás dedos. Cuando un cobayo
dihíbrido de piel áspera y carácter póllex fue cruzado con cobayos
normales, su progenie manifestó cuatro fenotipos: 79 ásperos; 103
normales; 95 ásperos, con póllex y 75 con póllex. a) Determine los
genotipos de los padres; b) Calcule la cantidad de recombinantes entre P
y R.

8. Obtenga las gametas del dihíbrido PpQq donde el ligamiento en repulsión

permite un 20% de crossing-over. Indique las proporciones esperadas.

9. En el siguiente esquema se presenta un par de cromosomas con tres genes

ligados:
A B C

a b c

Considerando que no existe recombinación entre A y B y entre B y C

existe recombinación. Obtenga las gametas y diga cuáles son las de tipo
paterno, cuáles son recombinantes simples y cuáles son recombinantes
dobles.

20
 Trabajo Práctico N° 9
HERENCIA CUANTITATIVA

1. Enumere las diferencias que conoce entre un carácter de herencia

cuantitativa y uno de herencia cualitativa.

2. Cite 5 ejemplos de caracteres cuantitativos y 5 de caracteres

cualitativos.

3. En herencia cuantitativa indique como es la curva de Padres, de la F1

y la de la F2. ¿A qué se deben las variaciones?

4. En un ejemplo de herencia cuantitativa se estudiaron las longitudes de

orejas en conejos. Se cruzaron 2 razas, una con orejas de 22cm de largo por
otra con orejas de 10 cm de largo. a) Si intervienen tres genes, con dos
alelos cada uno, efectué el cruzamiento entre los individuos de fenotipos
extremos. b) Determine las longitudes de oreja en F1 y entre qué valores
oscila la F2. c) Represente esquemáticamente las poblaciones de los
Padres, F1 y F2 con una curva normal.

5. Si 4 genes que segregan independientemente, con 2 alelos cada uno,

determinan el carácter altura en perros, por ejemplo: Hh, Ii, Jj, Kk de modo
que la presencia del alelo activo (representado por la mayúscula) añade 5cm
al tamaño base de 30 cm: a) Calcule la altura que esperaría en la F1 de un
cruzamiento entre los individuos homocigotas HHIIJJKK x hhiijjkk b)
Indique los valores extremos y el medio, de la distribución de alturas que se
espera en F2.

6. Determine los límites de longitud de mazorca de maíz entre los cuales

se espera encontrar el 95% de la población: 47, 40, 43, 47, 46, 41, 48, 47,
46, 52 cm..

7. En los seres humanos la diferencia en el color entre pieles oscuras y

claras se supone que está determinada por dos genes con efectos
acumulativos. Sobre esta base se reconocen cinco grados de pigmentación:;

21
claro; trigueño, moreno, mulato y oscuro. Usando los símbolos S, s y T, t,
represente los genotipos posibles para estos cinco colores de piel.

8. Defina herencia transgresiva y esquematice con un ejemplo.

9. Si 5 genes que segregan independientemente con 2 alelos cada uno,

determinan la longitud de la cola en ratones, de modo que la presencia del
alelo representando por la mayúscula añada 1 cm. al tamaño base de 2 cm. a)
Dé el tamaño de cola que esperaría en la F 1 de un cruzamiento entre ratones
homocigotas AABBCCddEE x aabbccDDee b) Indique entre que valores
varían las longitudes de colas en el cruzamiento de F 1 x F1., c) de qué tipo de
herencia se trata? d) Grafique esquemáticamente los Padres, la F1 y la F2.

10. Defina Heredabilidad e interprete su concepto de acuerdo a las dos

ecuaciones enunciadas.

h2 = σ2G__ σ2G = varianza genotípica

1.
σ2G + σ2A σ2A = varianza ambiental

2 Yo = rendimiento medio de la descendencia

2.
h = Yo – Ŷ Ŷ = rendimiento medio de la población base u
Yp – Ŷ original
Yp = rendimiento medio de los progenitores

11. Indique la aplicación del cálculo de heredabilidad y el significado de los

valores próximos a cero y próximos a uno.

12. Un grupo de pollos adultos tiene peso promedio de 3,3 kg. Los
individuos seleccionados para reproducción tiene una media de 3,6 kg. La
descendencia tiene una media de 3,4 kg. .Calcule la heredabilidad del peso del
ave adulta de esta bandada.

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 BIBLIOGRAFÍA

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esenciales. Ed. Editorial Médica Panamericana. 2012. Un ejemplar en
cátedra.

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 KULG, W. S.; CUMMINGS, M. R.; SPENCER, C. A. 2006.

CONCEPTOS DE GENÉTICA. 8va. Ed. Pearson. Prentice Hall.

 PIERCE. Genética, un enfoque conceptual. 2ª. Ed. Panamericana.2016.

 PRITCHARD, D. B. GENÉTICA MÉDICA. 3ra. Ed. Editorial

Panamericana. 2015.

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