MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

SAN PEDRO DE YCUAMANDYYÚ
Institución Formadora de docentes

NOMBRE DEL PROYECTO:

HABILIDADES SOCIALES
Ejemplo: Nombre del Proyecto:
"Verde en la Educación:
Arborización de Nuestra
Institución Educativa”

Área: Educación y Responsabilidad Ambiental

Docentes:
 Lourdes Mercedes Peralta Monges
 Liliana Beatriz Araña Cardozo
Curso: 2° Semestre del Profesorado de Educación
Escolar Básica 1° y 2° Ciclos.
Mes: Octubre

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INDICE

1.JUSTIFICACIÓN. 3
2- COMPETENCIAS DEL MÓDULO 4
3-MARCO TEORICO - INVESTIGACIÓN 5
4-FUNDAMENTACIÓN DEL MÓDULO 6
5-FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO 7
6-VALORES DEL PROYECTO 8
7- OBJETIVOS. (a modificar) 9
8-CRONOGRA DEL PROYECTO 10
9-ACTIVIDADES CLAVE: ejemplo 15
10-RECURSOS NECESARIOS: 16
11-EVALUACIÓN DEL ÉXITO: 16
12-BENEFICIOS ESPERADOS: 16
13-CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PARA LA DEFEZA 17
14-BILBIOGRAFÍA ejemplo 18

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1.JUSTIFICACIÓN.

3
2- COMPETENCIAS DEL MÓDULO

Comprender y aplicar las bases conceptuales e instrumentales referidas al

cuidado del ambiente y a la promoción de acciones orientadas a concientizar
sobre el hecho de que la vida en el planeta depende del cuidado del mismo.
Diseñar, organizar y evaluar programas de intervención en los distintos marcos
de actuación en educación ambiental.

3-MARCO TEORICO - INVESTIGACIÓN

4
Habilidades sociales. Implementación de estrategias y técnicas que
favorezcan la relación social y la comunicación, dinamización del
trabajo en grupo, conducción de reuniones, implementación de
estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones,
evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.

4-FUNDAMENTACIÓN DEL MÓDULO

El módulo de Educación y Responsabilidad Ambiental es de naturaleza teórico-
práctica y pertenece al área de formación fundamental de la carrera. Busca
promover la conservación, el aprovechamiento integral y sostenible de la

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diversidad ecológica del país. Comprende las siguientes unidades temáticas: -
Estructura y dinámica del medio ambiente, - Actividades humanas y
problemática ambiental, - Gestión ambiental, - Programas de educación
ambiental, desenvolvimiento en el medio y habilidades sociales. La
responsabilidad social y el compromiso ambiental se han convertido en líneas
claves de trabajo e investigación. Sin embargo, el compromiso real es aún débil
y, por lo tanto, allí se encuentra el verdadero reto social. Por ello, en los
diversos espacios, debemos desarrollar una conciencia ambiental que propicie
los compromisos y educar al respecto, al tiempo que los propios actos del
docente deben ser congruentes con dicha conciencia. La responsabilidad
ambiental no solo se trata de políticas, leyes o normas, es obligación de la
sociedad frente a un problema grave que necesita soluciones inminentes. La
única forma de revertir dicha situación es con participación social en procura de
cambios en las acciones, la cultura y mentalidad, para mitigar los daños y
mejorar las prácticas ambientales, pensando en el desarrollo sostenible del
planeta. Los actores fundamentales en este proceso son los docentes, quienes
no solo deben transferir conocimiento mediante un programa o especialidad,
sino, además, centrar su misión en enseñar buenas prácticas para no afectar al
ambiente, con una visión de desarrollo sostenible.

5-FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO

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6-VALORES DEL PROYECTO

7
TOLERANCIA: Aceptación de diferencias hacia actitudes,
opiniones y conductas de los alumnos al margen de prejuicios
INTEGRACIÓN: Inclusión de todos los alumnos sin distinción de
raza, género, clase social o capacidad.
SOLIDARIDAD: Incorporación de uno u varios alumnos a un grupo
para una causa o empresa común.
COOPERACIÓN: Actuación conjunta de todos los alumnos en
busca de un fin común.
AUTONOMÍA: Independencia del alumno en su comportamiento.
PARTICIPACIÓN: Participación de la tarea propuesta.
IGUALDAD: Oportunidad de acceder a cualquier situación en
condiciones de igualdad.

7- OBJETIVOS. (a modificar)
Objetivos del Proyecto:

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Mejora del Entorno: Embellecer y mejorar el entorno de la
institución educativa mediante la plantación de árboles y
vegetación.
Fomento de la Educación Ambiental: Promover la conciencia
ambiental y la educación sobre la importancia de los árboles y la
naturaleza.
Creación de Espacios de Aprendizaje al Aire Libre: Diseñar
áreas verdes y jardines que puedan utilizarse para actividades
educativas al aire libre.
Beneficios para la Salud: Contribuir a la salud y el bienestar de los
estudiantes y el personal escolar al proporcionar sombra y aire
fresco.

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10
8-CRONOGRA DEL PROYECTO
Cronograma del Proyecto:

Fecha de Inicio: Fecha de inicio del proyecto

Fecha de Finalización: Fecha de finalización del proyecto

Fase 1: Planificación y Obtención de Permisos

Semana 1
Identificación de áreas de plantación
Obtención de permisos y autorizaciones

Fase 2: Selección de Especies de Árboles y Preparación del Terreno

Semana 2
Consulta con expertos en horticultura
Preparación del suelo (arar, fertilizar, etc.)

Fase 3: Plantación de Árboles y Vegetación

Semana 3
Adquisición de árboles y plantas
Organización de jornada de plantación
Plantación de árboles y cuidado inicial

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Fase 4: Cuidado y Mantenimiento Continuo
Semana 4-9
Establecimiento de un programa de riego
Poda y mantenimiento regular de árboles y vegetación
Control de plagas y enfermedades

Fase 5: Educación Ambiental y Sensibilización

Semana 6-9
Desarrollo de programas educativos
Talleres sobre la importancia de los árboles
Charlas y actividades ambientales

Fase 6: Evaluación del Impacto y Retroalimentación

Semana 10
Supervisión del crecimiento de los árboles
Encuestas de evaluación para estudiantes y personal
Recopilación de comentarios y sugerencias

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Fecha de Finalización del Proyecto: [Fecha de finalización del proyecto]

Cronograma (modelo, necesita ser cargado)

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14
9-ACTIVIDADES CLAVE: ejemplo

Planificación y Obtención de Permisos: Identifica las áreas

adecuadas para la plantación de árboles y asegura los
permisos necesarios.

Selección de Especies de Árboles: Consulta con expertos

para elegir árboles adecuados para el clima local y el entorno
de la institución educativa.

Preparación del Terreno: Asegura que el suelo esté

adecuadamente preparado antes de la plantación.

Plantación de Árboles y Vegetación: Organiza jornadas de

plantación en las que estudiantes, personal y voluntarios
participen en la creación de áreas verdes.

Cuidado y Mantenimiento Continuo: Establece un programa

de riego, poda y cuidado para asegurar la salud de los
árboles.

Educación Ambiental: Implementa programas educativos que

enseñen a los estudiantes sobre la importancia de los árboles
y la naturaleza.

15
 ejemplos

10-RECURSOS NECESARIOS:

Árboles y plantas adecuadas para la zona.

Personal de mantenimiento y cuidado.
Herramientas de jardinería y riego.
Recursos educativos para la concienciación ambiental.

11-EVALUACIÓN DEL ÉXITO:

Supervisa el crecimiento y la salud de los árboles.

Realiza encuestas para medir el conocimiento y la actitud de
los estudiantes hacia la arborización.
Recopila comentarios de la comunidad educativa.

12-BENEFICIOS ESPERADOS:

Un entorno más agradable y saludable en la institución

educativa.
Oportunidades para la educación ambiental.
Contribución a la sostenibilidad y la biodiversidad local.
Este proyecto no solo embellecerá la institución educativa, sino que
también promoverá la educación ambiental y el bienestar de la
comunidad escolar. Además, puede ser una excelente oportunidad
para fomentar el trabajo en equipo y la participación de los
estudiantes y el personal en actividades significativas.

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13-CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
PARA LA DEFESA

N° Criterios de Evaluación Punto

s
1 Se presenta con la vestimenta adecuada, demostrando la
seguridad durante la defensa.
2 Expone con claridad los temas desarrollados
3 Utiliza Vocabularios Técnicos acorde a su tema.
4 Manifiesta dominio del tema (conocimiento y aplicación)
5 Comunica con claridad el alcance de los logros de los
objetivos.
6 Se expresa con fluidez en ambas lenguas oficiales
7 Utiliza y distribuye adecuadamente el tiempo asignado 15
minutos 12 diapositivas.
8 Responde oportuna y precisa preguntas formulada por el
catedrático.
9 Presenta su trabajo sin abusar del material de apoyo (en
cada diapositiva solo utilizar 10 palabras)
10 Menciona sugerencias para mejorar los próximos
proyectos.
Total de puntos

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14-BILBIOGRAFÍA ejemplo

irr, Michael A. (2019). "Manual of Woody Landscape Plants: Their Identification,

Ornamental Characteristics, Culture, Propagation and Uses." Stipes Publishing.
Gilman, Edward F., and Watson, Dennis G. (2017). "Trees for Urban and
Suburban Landscapes." Cengage Learning.
Harris, Richard W. (2010). "Arboriculture: Integrated Management of Landscape
Trees, Shrubs, and Vines." Prentice Hall.
Smiley, Elizabeth T. (2019). "Plant Pathology: Concepts and Laboratory
Exercises." CRC Press.
Watson, Gary W. (2017). "Tree Maintenance." John Wiley & Sons.
American Society of Consulting Arborists (ASCA). "Best Management
Practices: Tree Risk Assessment." [En línea]. Disponible en: https://www.asca-
consultants.org/uploads/files/PDF/ASCA_BMPs_Tree_Risk_Assessment_2011.
pdf
United States Department of Agriculture (USDA). "Urban and Community
Forestry: A Guide for Decision Makers." [En línea]. Disponible en:
https://www.fs.usda.gov/treesearch/pubs/44152
Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO). "Urban and
peri-urban forestry in selected countries in the Asia-Pacific region." [En línea].
Disponible en: http://www.fao.org/3/ah429e/ah429e.pdf
"Arboriculture and Urban Forestry" - Revista científica especializada en
arboricultura y silvicultura urbana.
Páginas web de organizaciones especializadas en arborización, como la
Sociedad Internacional de Arboricultura (ISA) y la Fundación Arbor Day, que
ofrecen recursos y guías relacionados con la arborización.

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