PSICOLOGIA GENERAL Y

EVOLUTIVA

La psicología, tal como la conocemos en la actualidad, es una ciencia

relativamente nueva que investiga los distintos procesos mentales y la
conducta humanas. Para ello se sirve, en parte, de la experimentación con
otras especies animales, que ayuda a iluminar diversos aspectos
relacionados con las facultades perceptivas e intelectivas humanas. La
ciencia que estudia la psicología no humana recibe el nombre de etología.
 «La historiografía convencional sitúa el origen de la psicología como
disciplina científica a finales del siglo XIX, en Alemania, con el
establecimiento del primer laboratorio de psicología en Leipzig, en 1879,
por parte de Wilhelm Wundt. Se trata de un mito fundacional que deposita
en el empleo del método experimental —en el que Wundt se había
formado durante sus investigaciones precedentes en el campo de la
fisiología, con científicos como Johannes Müller y Hermann von
Helmholtz— el rasgo definitorio de una psicología científica. Es sobre
todo esa impronta "experimental", junto al papel institucional
desempeñado por el laboratorio como centro ineludible de formación
también a nivel internacional
Corrientes psicológicas

 El asociacionismo
 El asociacionismo es una corriente epistemológica precursora de los
enfoques subyacentes a buena parte de las corrientes psicológicas
surgidas en el siglo XX. Constituye un principio psicológico que afirma
que todo lo conocemos por medio de los sentidos, y surge la pregunta
siguiente: «entonces, ¿de dónde vienen las ideas complejas, que no son
directamente sentidas?».
 La respuesta a esta pregunta nos proporciona el primer principio de la
Asociación: «Las ideas complejas provienen de la asociación de otras
más simples.»
 La psicología experimental
 La psicología experimental es una disciplina científica que considera
que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio
del método experimental.
 Se refiere al trabajo realizado por los que aplican 
métodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los
procesos que los sustentan. Los psicólogos experimentales
emplean participantes humanos y sujetos animales para el estudio
de un gran número de temas, incluyendo, entre otros: 
sensación y percepción, memoria, conocimiento, aprendizaje, 
motivación, emoción, procesos de desarrollo, psicología social,
junto con el soporte neural de todos ellos.
 El primer laboratorio de psicología experimental fue creado por 
Wilhelm Wundt en la ciudad de Leipzig en 1879.
 El funcionalismo
 El funcionalismo es una corriente enfocada a estudiar la
mente a través de sus funciones, y no tanto de sus posibles
estructuras. Es decir, cómo interactuamos como individuos
con nuestro entorno y cómo nos desenvolvemos en el medio.
Un ejemplo que ilustra esta corriente es la función del
corazón. Tácitamente la importancia de este órgano radica en
bombear la sangre a todo el cuerpo para que funcione
correctamente, no importando así si es de metal o de
plástico.
 El estructuralismo
 El estructuralismo psicológico es una corriente filosófica y psicológica que
considera la «estructura de la mente» como el objeto de estudio propio de
la psicología. Es decir, la psicología se ocuparía del análisis de la
conciencia a través de sus supuestos componentes elementales y el
modo en que estos se articulan. De esta manera, se opone al 
funcionalismo, que da mayor importancia a las funciones de la conciencia,
esto es, a los procesos psicológicos. Esta corriente recibió su nombre de
un artículo publicado por Edward Titchener en 1898. Titchener, discípulo
de Wundt, llevó a cabo una selección y reinterpretación de la obra de su
maestro. Los estructuralistas emplearon el método experimental, optando
por la introspección para relatar tan objetivamente como fuera posible, la
experiencia consciente durante el proceso de captar y juzgar los
estímulos. Propusieron que los procesos conscientes consisten
fundamentalmente en tres elementos: sensaciones, imágenes y
sentimientos.
 El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], «alma» o «mente», y ἀνάλυσις
[análysis], «análisis», en el sentido de examen o estudio) es una 
práctica terapéutica y técnica de investigación fundada por el neurólogo
austríaco Sigmund Freud alrededor de 1896.
 A partir del psicoanálisis se han desarrollado posteriormente diversas escuelas
de psicología profunda o de orientación dinámica y analítica. Asimismo, la teoría
ha influido sobre muchas otras escuelas psicológicas y de terapias no
necesariamente psicoanalíticas.
 El psicoanálisis tiene como objetivo la investigación y el tratamiento de los
problemas emocionales desde el punto de vista de la infancia de la persona, la 
interpretación de los sueños, los actos fallidos y la técnica de asociación libre,
entre otras.
 El conductismo
 La psicología conductista norteamericana se forjó como una disciplina
naturalista con inspiración en la física (en oposición a la psicología
fundada por Wundt, quien en 1879 creó el primer laboratorio en
Alemania); se caracteriza por recoger hechos sobre la conducta
observada objetivamente, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando
teorías para su descripción, sin interesarse demasiado por su explicación.
 Estas teorías conductistas se basan en el método científico, y procuran
conocer las condiciones que determinan el comportamiento de cualquier
animal, siguiendo el esquema causa-efecto, y permiten en ocasiones la
predicción del comportamiento y la posibilidad de intervenir en ellas.
 Es una psicología que se orienta más hacía la producción tecnológica
 La psicología de la Gestalt
 Artículos principales: Psicología de la Gestalt y Terapia Gestalt.
 El surgimiento (en Alemania) de la Gestalt, como teoría psicológica, completa el panorama
de la psicología centroeuropea, junto al estructuralismo, el funcionalismo, que nacieron hacia
finales del siglo XIX y principios del siglo XX, y particularmente, junto al psicoanálisis.[
cita requerida]

 Con fuerte acento en el idealismo trascendental kantiano, la Gestalt referirá la organización

de la percepción en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto es,
independientemente de la experiencia.
 La noción de Gestalt es introducida por Christian Von Ehrenfels en 1890, como «forma»,
«estructura» (eso significa, justamente, la palabra Gestalt en alemán), al descubrir que una
misma melodía podría ser tocada sobre distintas notas, al tiempo que las mismas notas en
distinto orden daban lugar a una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepción,
sucede que la totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto.
 De acuerdo con Kurt Koffka (1935), la aplicación de Gestalt significa «determinar que partes
de naturaleza pertenecen a todos funcionales, para descubrir su posición en ellos, su grado
de independencia relativa y la articulación de grandes todos en sub-todos» La fórmula
fundamental de la teoría Gestalt, puede ser expresada de la siguiente forma: «Hay todos
cuyo comportamiento no está destinado por sus elementos individuales, sino donde los
procesos parte se encuentran determinados por la naturaleza intrínseca del todo». Es la
esperanza de la teoría Gestalt el determinar la naturaleza de tales todos.
 El cognitivismo
 Artículo principal: Psicología cognitiva
 La psicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es
decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Se define a sí misma como heredera de
la ciencia fundada por Wundt (Leipzig, 1879) y está enfocada en el problema de la mente y en los
procesos mentales. Tiene como objeto de estudio los mecanismos de elaboración del conocimiento,
desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento
lógico.
 Lo «cognitivo» se refiere al acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer,
comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos. Metodológicamente, más
que en la experimentación (como el conductismo), se ha apoyado en modelos, también
computacionales e informáticos, para llegar a la explicación de los diversos procesos cognitivos que
son de su interés.
 La investigación cognitivista en los campos del juicio y de la toma de decisiones han tenido un gran
impacto en otras disciplinas como la economía
 La psicología humanista
 Artículo principal: Psicología humanista
 La psicología humanista es una corriente dentro de la psicología que surge en la
década de los sesenta del siglo XX.
 Esta escuela enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de
conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial humano. Surge como
reacción al conductismo y al psicoanálisis y se propone la consideración global de
la persona, basándose en la acentuación en sus aspectos existenciales (la
libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad).
 Critica el posicionamiento de la psicología como una ciencia natural, porque este
reduciría al ser humano solo a variables cuantificables y critica además, en el caso
del psicoanálisis y el conductismo, la excesiva focalización en los aspectos
negativos y patológicos de las personas. Uno de los teóricos humanistas más
importantes, Abraham Maslow, denominó a este movimiento «la tercera fuerza»,
por tratarse de una propuesta crítica, pero a la vez integradora de las dos teorías
(aparentemente opuestas) de la psicología de la época: el conductismo y el
psicoanálisis.
 Psicología evolutiva o del desarrollo
 Tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo
 del ser humano, como lo manifestó Arnold Gesell. Busca comprender la manera en que las
personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo todo eso va cambiando de acuerdo
a la edad (ya sea por maduración o por aprendizaje).
 A esta materia también se le conoce con el nombre de «psicología del ciclo vital», ya que estudia
los cambios psicológicos a lo largo de toda la vida de las personas. Ese sería, por tanto, el
objeto de estudio de la psicología del desarrollo.
 La psicología del desarrollo está interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta área el foco de atención
puede centrarse en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual, social, moral.
 Siguiendo a Erik Erikson, esos cambios que se dan en las personas a lo largo de la vida pueden
ser explicados a través de unos factores que se encuentran enfrentados por parejas: la
continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el ambiente, y la normatividad versus la
ideografía. También el contexto en el que se desarrollan los sujetos nos permite comprender
mejor su evolución; así, es necesario destacar el contexto histórico, el socio-económico, el
cultural e incluso, el étnico, por citar los más importantes.
 Finalmente, el desarrollo debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una
gran flexibilidad.
 Psicología aplicada
 La psicología aplicada o profesional agrupa a las distintas vertientes de la
psicología que tienen aplicación directa en la solución de problemas y optimización
de procesos humanos con fines profesionales (de allí deriva su denominación
como psicología profesional).
 Muchos de los conocimientos de la psicología aplicada provienen de la psicología
básica, sin embargo cabe señalar que la aplicación profesional genera
constantemente nuevo conocimiento de orden conceptual y/o procedimental que
muchas veces alcanza independencia del conocimiento básico que le dio origen.
 Las vertientes más conocidas en el rubro de la psicología aplicada son la clínica,
la educativa, la organizacional y la comunitaria (muchas veces
denominada social o social-comunitaria); pero también existen otras ramas de
creciente desarrollo.
 Psicología clínica

 Se ocupa de la investigación de las funciones mentales de las personas

que padecen sufrimiento, no solo derivado por un trastorno mental sino
también trastornos de orientación del desarrollo de las potencialidades
humanas. Puede usar como apoyo las diversas pruebas psicológicas que
se han creado, pero teniendo en cuenta que jamás una prueba reemplaza
a la fuente del conocimiento, que es la entrevista.
 La psicología educativa
 Es el área de la psicología que se dedica al estudio de los fenómenos del
aprendizaje y técnicas para mejorar la enseñanza humana dentro de los
centros educativos; comprende el análisis de las formas de aprender y de
enseñar.
 Mediante el estudio de la psicología educativa se busca conocer los
factores que han intervenido en el desenvolvimiento de las
potencialidades o aquellos que las dificultan
 Psicología social
 La psicología social investiga la interacción de los seres humanos, sobre todo en
grupos y situaciones sociales, y subraya la influencia de las situaciones sociales
en la conducta humana. La psicología social trata de comprender el mundo social,
a la vez que se interesa por la interacción humana desde tres puntos de vista:
psicológico, social y simbólico. Muchos procesos sociales implican relaciones
entre personas, o la vinculación de la gente a la sociedad y a sus instituciones, o
la presencia simbólica de la sociedad en la mente del individuo.
 El conocimiento psicosocial se aplica en áreas como las formas de atracción
interpersonal, relaciones internacionales, discriminación de grupos minoritarios,
publicidad, prejuicios, fanatismo, etcétera. La importancia de la matriz social en la
explicación de la conducta humana exige un examen de las nociones de
socialización y cultura humana, así como del pensamiento social: percepción
(conocimiento de las personas), atribución (conocer las causas de la conducta
propia y ajena) y cognición (conocimiento de la «realidad social.
 Psicología industrial u organizacional
 La psicología del trabajo y de las organizaciones, a veces también llamada psicología laboral o 
psicología organizacional, deriva de lo que inicialmente se llamó psicología industrial (y aún se
le sigue llamando así, sobre todo en el ámbito de lo académico).
 Sin embargo, la posterior incorporación de nuevos elementos, provenientes del área de estudio
de la psicología social y aplicados a las organizaciones, marca una diferencia que no sólo es
terminológica, sino también conceptual. Mientras la psicología organizacional enfatiza en un
enfoque sistémico o estructural, poniendo el acento en las relaciones y procesos de la dinámica
de la organización, a la vez que opera con una idea de organización más amplia, que incluye a
las instituciones no laborales o empresariales (escuelas, hospitales, etcétera), la aproximación
al tema de la psicología del trabajo o laboral se ocupa de todos los aspectos psicológicos del
trabajo humano (tales como la ergonomía, el análisis de puestos de trabajo, o la 
selección de personal), pero poniendo énfasis en el comportamiento individual, en la manera en
que el individuo actúa en su contexto laboral, en el carácter de su relación individual con la
organización empresarial en la que trabaja.
 La denominación «psicología del trabajo y de las organizaciones» aspira a englobar ambos
enfoques, y tiene por objeto el estudio y la optimización del comportamiento del ser humano en
las organizaciones, fundamentalmente en contextos laborales, profesionales y empresariales
(industriales o no), pero también en otros ámbitos institucionales. Esta área de la psicología
constituye, junto a la psicología clínica y la psicología de la educación, uno de los tres grandes
ámbitos de aplicación de esta ciencia del comportamiento humano.
Origen de la parasicología

 La psicología es una ciencia relativamente nueva, desprendida de la filosofía a partir

del siglo XVIII, a raíz de las doctrinas filosóficas del empirismo, que empezó a
comprender la conducta humana como una serie de estímulos y respuestas
determinadas por nuestra biología.
 Así nace la psicofisiología, precursora del campo psicológico. Con el ingreso de las 
ciencias formales al panorama del saber, se da inicio a la posibilidad de una psicología
ya no meramente teórica, sino incluso experimental.
 El primer laboratorio de psicología experimental se fundó en la Universidad de Leipzig,
Alemania, en 1879. A partir de entonces surgirían diversas ramas de exploración teórica
y práctica de la mente humana, inaugurando un área del saber muy vasta y diversa
como lo es hoy.
Ramas de la Psicología
 La psicología presenta una enorme cantidad de ramas y divisiones, que pueden agruparse en dos
conjuntos de acuerdo a sus características comunes, de esta manera:
 Psicología básica. Ubicada como un campo del saber entre lo biológico del hombre y lo social o lo
humano, se centra en el entendimiento y la recopilación de información sobre los procesos básicos del
pensamiento humano.
 Comprende las siguientes sub ramas:
 Psicología cognitiva. Estudia los procesos mentales que permiten el conocimiento, es decir, la
experiencia. La percepción, la memoria, el lenguaje y el pensamiento son sus áreas de interés.
 Psicología del aprendizaje. Se dedica al estudio de los procesos de adaptación y cambio más o
menos permanente en el individuo, es decir, al modo en que el ser humano aprende.
 Psicología evolutiva. Estudia las distintas etapas del crecimiento y desarrollo de la psique humana a
lo largo de su vida.
 Psicopatología. El estudio de las “anormalidades” o trastornos de la psique, desde un método
eminentemente descriptivo.
 Psicología del arte. Estudia los fenómenos de la creatividad, la creación y la expresión artística
desde el punto de vista de la mente humana.
 Psicología de la personalidad. Intenta construir modelos de comprensión de la personalidad
humana.
 Psicología aplicada. También llamada psicología profesional, es el conocimiento
básico psicológico puesto al servicio de la resolución de problemas puntuales de
la sociedad. Comprende las siguientes sub ramas:
 Psicología clínica. Es la que lidia con pacientes, atendiendo sus sufrimientos
mentales y emocionales y permitiéndoles llevar una vida lo más funcional posible
según el caso.
 Psicología educativa. Centrada en el aprendizaje y en el crecimiento del
individuo, colabora con la construcción de hábitos y entornos escolares más
propicios para formar las generaciones venideras.
 Psicología infantil. Junto con la infanto-juvenil, se especializan en los problemas
emocionales o mentales durante las primeras etapas de la vida humana.
 Psicología social. Se centra en los grupos humanos y en las interacciones
humanas, haciendo énfasis en la importancia del entorno en la configuración de
la psique.
 Psicología industrial. Similar a la social, pero aplicada a los diversos ambientes
laborales y a las situaciones mentales involucradas en el trabajo.
 Psicología forense. Colabora con la justicia en la comprensión mental de
criminales, homicidios y otras situaciones límite.
 Psicología del deporte. Aplica sus conocimientos al campo atlético y deportivo,
para comprender lo que allí ocurre mental y emocionalmente.
Objetivos de la Psicología

 Los objetivos generales de la psicología pueden resumirse en la

comprensión de los procesos propios de la mente del ser humano. En
ello tienen cabida numerosos enfoques y metodologías, cada uno con sus
objetivos específicos, con sus abordajes puntuales de lo que son la
conciencia, el pensamiento y el aprendizaje.
 Dicha comprensión de la mente humana persigue la posibilidad de, por
un lado, ayudar a solventar las patologías emocionales y mentales que
aquejan al hombre contemporáneo, perfeccionar las herramientas que
aprendizaje de las que dispone y brindar claves respecto a la
naturaleza de la conciencia y de eso que nos distingue de los animales.
Psicología y educación

 La educación y la psicología han marchado de la mano desde la

invención de esta última, ya que se ha podido entender mucho
mejor cómo se dan los procesos de aprendizaje, formular teorías
sobre ello y tratar de construir instituciones educativas que solventen
los problemas de la sociedad humana atendiéndolos desde su
germen: las generaciones venideras que aún son jóvenes.