Metodología

de la
Investigación

Ciclo 1S-2023
Docente: Mgs. Yazmina Sosa Moreno
 Unidad No.1
01 INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

Unidad No.2
02 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Unidad No.3
03 EL MARCO REFERENCIAL Y TEÓRICO

Unidad No.4
04 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN)
 UNIDAD #3
MARCO REFERENCIAL Y TEÓRICO
Objetivo
Fundamentar teóricamente la
investigación, aportando de manera
coherente en la formulación de sus
supuestos.

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1. Importancia de la revisión bibliográfica
como inicio de la investigación,
referentes empíricos, o antecedentes de
la investigación

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¿Qué es el Marco Teórico?
• El Marco Teórico es el resultado de la selección de
teorías, conceptos y conocimientos científicos, métodos
y procedimientos que el investigador requiere para
describir y explicar objetivamente el objeto de
investigación en su estado histórico, actual o futuro.

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 TRES NIVELES DE INFORMACIÓN:

Antecedentes
de la Fundamentación Definición
investigación, teórica de términos
Marco básicos
Referencial.
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 ANTECEDENTES DE
LA INVESTIGACIÓN
v Estudios previos relacionados con el problema planteado.
v Debe señalarse a los autores, el año en el que se realizó el
estudio, los objetivos y principales hallazgos.
v Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación
con la historia del objeto de estudio.

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• Fundamentación teórica
Constituyen un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un
punto de vista o enfoque determinado.
Puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática o de las
variables que serán analizadas.
Para la elaboración de la fundamentación teórica se sugiere considerar los
siguientes aspectos:
v Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.
v Relacionar la teoría con el problema y sus componentes.
v Visión de diferentes autores sobre el problema de estudio.
v Adopción de un enfoque teórico determinado por parte del autor y
justificarlo debidamente.
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DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS
• Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a
los conceptos principales, expresiones o variables
involucradas en el problema formulado.
• Según Tamayo (1993) la definición de términos básicos “es la
aclaración del sentido en que se utilizan las palabras o
conceptos empleados en la identificación y formulación del
problema”.

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 ¿Por qué es
importante hacer
el marco teórico?

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vNos ayuda a afinar el planteamiento del problema.

vNos guía con respecto a cuál es la forma más adecuada y

pertinente de realizar la investigación: tipos de
investigación, muestras y casos, instrumentos de recolección
de datos, contexto donde se desarrolló la investigación,
enfoques seguidos.

vNos orienta sobre lo que queremos y lo que no queremos.

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vNos evita cometer errores cometidos en otras
investigaciones.

vPermite que ampliemos el horizonte del estudio.

vNos conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones

que habrán de someterse a prueba en la realidad.

14
15
2.-Fuentes de
información
 Se denominan fuentes de información a diversos tipos de
documentos que contienen datos útiles para satisfacer una
demanda de información o conocimiento.

Conocer, distinguir y seleccionar las fuentes de información

adecuadas para el trabajo que se está realizando es parte del
proceso de investigación.

Facilitan la revisión de la literatura.

FUENTES DE CONSULTA PARA EL
MARCO TEÓRICO

1.Fuentes Primarias
2.Fuentes Secundarias
3.Fuentes Terciarias
 FUENTES DE CONSULTA PARA EL
MARCO TEORICO
Fuentes Primarias (Directas)
Constituyen el objetivo de la investigación bibliografía o
revisión de la literatura y proporcionan datos de primera
mano.

Fuentes secundarias
Consisten en compilaciones, resúmenes y listados de
referencias publicadas con un área de conocimiento en
particular (son listados de fuentes primarias. Es decir
reprocesan información de primera mano)
 FUENTES DE CONSULTA PARA EL
MARCO TEÓRICO

Fuentes terciarias
Se trata de documentos que compendian nombres y
títulos de revistas y otras publicaciones periódicas., así
como nombres de boletines, conferencias y simposios,
nombres de empresas, asociaciones industriales y de
diversos servicios, títulos de reportes con información
gubernamental, etc.
3.- Elaboración del
Marco Teórico
 Consiste en
destacar, obtener y
consultar
bibliografía y
materiales útiles
Revisión de para los propósitos
la literatura del estudio
existente
Que existe una teoría
La elaboración completamente desarrollada
del marco
teórico En este
aspecto, nos Que hay varias teorías que se
comprende dos aplican a nuestro problema
etapas: Adopción de podemos
encontrar de investigación
una teoría o
con
desarrollo de diferentes
una situaciones:
perspectiva Que solamente existen guías
teórica aún no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con
el problema de investigación.
Pasos para la elaboración de marco
teórico
Evaluación del panorama
Revisión analítica y que nos revele la revisión
Detección y obtención de la selectiva de la de la literatura
literatura pertinente de literatura
acuerdo al planteamiento del
problema de investigación
(fuentes bibliográficas) Organización y
estructuración de la
literatura

Elección del tipo de

Revisión del marco Redacción del
estructura deseada y
teórico marco teórico
elaboración de un índice de
marco teórico 23
1.- Detección y obtención de la literatura
pertinente de acuerdo al planteamiento del
problema de investigación.-
Es recomendable que se inicie el marco teórico
consultando a uno o varios expertos en el tema y
buscando en internet fuentes primarias en centros
o sistemas de información y bases de referencias y
datos.
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2.- Revisión analítica y selectiva de la literatura.-
Este paso consiste en seleccionar las referencias que serán de utilidad
para la elaboración del marco teórico y desechar las que no sirven. Las
fuentes deben seleccionarse en función de:
1. Cercanía o similitud a la investigación que se va a realizar.
2. Mismo enfoque.
3. Semejanzas en el método y casos o muestras usadas.
4. Fecha de publicación o difusión.
5. Que consista en una investigación empírica.
6. Rigor y calidad del estudio.

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 3.- Evaluar el panorama que nos revele la revisión
de la literatura.-
La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del
conocimiento del problema o fenómeno investigado, tales como:
1. Que exista una teoría completamente desarrolladas con
abundante evidencia empírica.
2. Que hay varias teorías con soporte empírico que se aplican al
problema de investigación.
3. Que existan “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo
empírico, que sugieran variables potencialmente importantes y que se
aplican al problema de investigación.
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4.- Organizar y estructurar la literatura.-
Consiste en organizar e integrar la información
recopilada de las referencias. El criterio de
organización lo elige el investigador en función de
sus necesidades. La organización puede hacerse de
forma cronológica, por subtemas, por teorías, etc.
Algunos autores recomiendan el método del mapeo
(mapa conceptual) para organizar y estructurar el
marco teórico.
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5.- Elegir el tipo de estructura deseada y elaborar el
índice del marco teórico.-
Una vez efectuado el mapeo, el siguiente paso consiste en
estructurar el índice del marco teórico.
El índice puede tener diversas estructuras, tales como:
1. Basado en una teoría o modelo teórico.
2. Fundamentado en diversas teorías o modelos teóricos.
3. Por generalización o afirmación empírica (hipótesis).
4. Cronológico.
5. Por acercamiento geográfico.

28
Ejemplo:

29
30
6.- Redactar el marco teórico.-

La redacción del marco no debe incluir tus opiniones sobre

el tema de investigación, sino que debes limitarte o
centrarte en EXPONER, INTEGRAR, ANALIZAR Y COMENTAR
los resultados de otros estudios previos vinculándolos
siempre a tu planteamiento; por lo tanto, en cada página
debe haber citas o referencias.

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 7.- Revisar el marco
teórico.-

• Se debe revisar el marco teórico para

determinar si no faltó algo, si las citas son
actuales y corregir la redacción en caso de
requerirse.
 4.- Soporte teórico, base
conceptual, contextual y legal
en el proyecto de investigación

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MARCO CONCEPTUAL

Conjunto de conceptos que expone un

investigador cuando hace el sustento teórico
de su problema y tema de investigación.

El marco conceptual también es una

expresión metafórica traída a la experiencia
diaria del hombre y se explica de la manera
siguiente:

Así como los retratos se inscriben en un

marco; así también el problema y tema de
investigación están incluidos en el contexto
de un conjunto de conceptos, lo cual permite
enfocarlos y apreciarlos mejor.
 MARCO CONCEPTUAL

Es decir:
• Definiendo los
términos
“básicos” • Aquellos que
permiten enfocar ,
establecer sobre
qué bases se
La forma como debe sustentan el
presentarlos el problema y el tema
investigador es de investigación
siguiendo un
procedimiento lógico:
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÀSICOS

• Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder

organizar sus datos y percibir las relaciones que hay entre
ellos.
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÀSICOS
Definiendo los
términos básicos
se eliminan las
ambigüedades
Porque el lenguaje
del investigador no Hay términos que
son impuestos por
debe prestarse a
la sabiduría
interpretaciones
ajenas a la popular y pasan
después a la
investigación que
ciencia
se ejecuta

POR QUÉ LA
NECESIDAD DE
DEFINIR LOS
TÉRMINOS
BÁSICOS
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

La definición de
términos es
importante

por que nos permite la

comprensión de la teoría
que sustenta el problema
de investigación

se pueden definir
inclusive cuando operacionalmente los
se proponen términos que
conocimientos permitan la
rigurosos comprensión de su
investigación
CÓMO ELABORAR EL MARCO CONCEPTUAL

b) Una buena
técnica es poner
de relieve los
términos que
ameritan
a) Se definición c) No dejar de
seleccionan lado los
supuestos de la
los términos teoría cuando es
a definir conveniente
definirlos
CÓMO
ELABORAR
EL MARCO
CONCEPTUAL
PAUTAS PARA UNA BUENA REDACCIÓN DEL MARCO
CONCEPTUAL
Las definiciones
deben ser claras,

Lo definido no debe entrar La claridad se relaciona

en la definición. Ejemplo: “el
tiempo es el orden de la
sucesión” es una definición
que prácticamente no dice
nada .
con la brevedad, evitar los
adornos innecesarios,
evitar hablar con metáforas.
Eso es tarea
de los asesores

La precisión es una
característica
relacionada con la
claridad y la brevedad .
 PROCESO PARA LA ELABORACIÓN
DEL MARCO TEÓRICO
1. Recopilación de lo escrito o investigado
sobre el problema.

2. Selección, lectura y crítica del material.

3. Extraer de toda la información revisada lo

más relevante en relación al problema.

4. Síntesis, de las teorías, antecedentes e

investigaciones previas a la elaboración del
marco teórico.
 Marco Contextual
• Para contextualizar un trabajo de investigación se debe describir dónde (lugar
o ambiente) se ubica el fenómeno o problema de investigación.
• Se debe describir la situación actual o histórica del entorno o
contexto en el cual se desarrolla el proyecto de titulación.
• Se deberá incluir datos de aspectos internos de la empresa (Situación
actual)
• Se deberá incluir datos de los aspectos externos a la empresa,
podría ser de la industria por ejemplo.
 Marco Contextual
EJEMPLO:

• Situación actual de la empresa

• Datos importantes que el investigador considere sobre la empresa
o su análisis. Podría incluirse incluso el FODA en este punto.
• Datos de la industria. Por ejemplo: crecimiento de la industria o del
sector, afectaciones o beneficios obtenidos en los últimos años.
 MARCO LEGAL
• EJEMPLOS
• Ley orgánica de defensa del consumidor
• Constitución de la República del Ecuador
• Ordenanzas M. I. Municipalidad de Guayaquil
• Normativa técnica sanitaria para alimentos procesados
• Reglamento a la ley de propiedad intelectual
 5.- Hipótesis, su
estructuración y
clases de hipótesis

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HIPÓTESIS

Una hipótesis es una suposición que expresa la

posible relación entre dos o más variable, la cual
se formula para responder tentativamente a un
problema o pregunta de investigación.

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Dicha relación puede manifestarse de las siguientes
formas:
a. Cuando se trata de establecer la posible causa o el porqué de un hecho,
suceso o fenómeno. Ejemplo: El accidente fue causado por exceso de
velocidad.
b. Si se pretende determinar los posibles efectos o consecuencias. Ejemplo:
El control de cambio de divisas producirá mayor inflación.
c. Cuando se aspira establecer la probable asociación entre dos variables
(relación no causal). Ejemplo: Los turistas extranjeros prefieren la comida
típica de la región. La calidad nutricional incide en el rendimiento
académico.

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 Funciones: Se derivan de:
• Orientar la • Marco teórico
investigación • Planteamiento
• Describir y explicar Se definen:
del problema
fenómenos • Experiencia
• Apoyar pruebas o • Conceptualmente
escrutinio • Operacionalmente

Se formulan como
soluciones
tentativas a las
relaciones entre Guían el
variables Hipótesis estudio

Se formulan según el alcance del

estudio: De
• Exploratorios: no investigación
requieren. T
• Descriptivos: son Estadísticas
necesarias cuando se i
pronostica un valor. p
• Correlacionales: formulan o Nulas
hipótesis correlacionales.
s
• Causales: formulan
hipótesis causales. Alternativas
La hipótesis se desprende de la teoría, es decir, no
surge de la simple imaginación sino que derivan de un
cuerpo de conocimientos existentes que le sirven de
respaldo (Arias, 2006).

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¿Cuándo usar hipótesis?
a. Cuando el alcance del estudio es explicativo. De hecho, la
finalidad de las investigaciones explicativas es probar hipótesis
causales.
b. En algunas investigaciones descriptivas.
c. En estudios de carácter correlacional.
Sólo en las investigaciones exploratorias NO se plantean hipótesis
de formar explícita. Se trabaja sólo con los objetivos.

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¿Las hipótesis son verdaderas?
No necesariamente. Incluso no siempre deben
comprobarse con datos, pues son explicaciones
tentativas, no los hechos en sí.
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61
62
63
64
 6.- Variables,
clasificación, definición
conceptual y su
operacionalización

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 Variables
“Entendemos por variable cualquier característica o
cualidad de la realidad que es susceptible de asumir
diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque
para un objeto determinado que se considere puede
tener un valor fijo".

2. Sabino (1980)

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Clasificación de variables
Variable Independiente:
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la
causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental
se llama así, a la variable que el investigador manipula.

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Variable Dependiente:
La variable dependiente es el factor que es observado y medido
para determinar el efecto de la variable independiente.

68
 Operacionalización de
unas variables
Es el proceso de llevar una variable de
un nivel abstracto a un plano
operacional y la función básica de este
proceso es precisar o concretar al
máximo el significado o alcance que se
otorga a una variable en un
determinado estudio.

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Operacionalización
• Se logra a través de • La variables
un proceso que principales se
transforma una descomponen en
variable en otras que otras más específicas
tengan el mismo llamadas dimensiones
significado y que y estas a su vez a
sean susceptibles de indicadores para
medición empírica. permitir la observación
directa.

70
Ejemplo:

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Medición de Variables
Se refiere a la cualificación o
cuantificación de una variable para un
estudio dado; en consecuencia, las
variables se clasifican según la
capacidad o nivel en que permiten medir
los objetos.

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Variables cualitativas

Son aquellas que se refieren a propiedades de los objetos

en estudio, sean estos animados o inanimados. Lo que
determina que una variable sea cualitativa es el hecho de
que no puede ser medida en términos de la cantidad de la
propiedad presente, sino que solo se determina la
presencia o no de ella.

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Variables cuantitativas
Son aquellas cuya magnitud puede ser medida
en términos numéricos, esto es, que los
valores de los fenómenos se encuentran
distribuidos a lo largo de una escala.

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 Continuas: cuya unidad de medición
utilizada en la escala puede ser subdividida en
forma infinita. Ej: Talla

Discontinuas: o también llamadas discretas,

son las que pueden tomar solamente un número
finito de valores, debido a que la unidad de
medición no puede ser fraccionada. Ej. # de
hijos.

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