METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN

SEMANA 3

Dr Ing. CESAR SANTOS MEJIA

Marco Teórico

¿Qué es? Sustentar

teóricamente el
estudio, lo que
implica

Analizar y exponer las teorías, enfoques teóricos,

las investigaciones y los antecedentes que se
consideren pertinentes para el estudio
Etapas del Marco Teórico

Revisión de
literatura

Adopción de un enfoque
teórico que de cuenta
(explique) el problema
formulado
 Marco de referencia
Marco de referencia
La investigación que se realiza debe tomar en cuenta el
conocimiento previamente construido, pues toma parte de una
estructura teórica ya existente

Marco Teórico
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por Hipótesis de
trabajo
uno o diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su propósito de conocimiento

Marco Conceptual
El investigador define y delimita, según su criterio y de
acuerdo con su marco teórico, algunos conceptos
involucrados en las variables de investigación
Elaborar el marco de referencias de la
investigación
Marco teórico

Como la ciencia es una

búsqueda permanente
del conocimiento válido, El marco de referencia
toda investigación debe es el marco general de
realizarse dentro de un la fundamentación
marco de referencia o teórica y antropológica
conocimiento previo, es en la cual se desarrolla
decir ubicar la el estudio
investigación a realizarse
dentro de una teoría,
enfoque o escuela
 Elaborar el marco de referencias de la
investigación
. Este marco comprende:

1 El marco filosófico-antropológico

2 El marco teórico

3 El marco conceptual

4 En algunos casos se considera marco legal

DEMING (Planear , hacer, verificar, actuar)

CALIDAD DE SERVICIO (Confiabilidad de servicio) (capacidad de respuesta)
Elementos del Marco Teórico

Conocimiento del tema (*)

Variables Hipótesis

 (*)Teorías sobre el tema, Antecedentes sobre el tema, Datos

estadísticos
Funciones del marco teórico
Orientan sobre cómo ha de
realizarse el estudio (recurriendo a los antecedentes)

Orienta al diseño de las hipótesis

o afirmaciones que se pondrán a prueba

Inspira a nuevas líneas y áreas de investigación

Brinda un marco de referencia para la

interpretación de los resultados del estudio
Funciones del Marco Teórico
Ayudan a prevenir errores que se han cometido en otros
1
3 estudios

Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio

2
Permite decidir sobre que datos serán captados y cuales
son las técnicas de recolección más apropiadas
3

Amplía el horizonte del estudio al investigador para que

4 realice un estudio más completo
Funciones del Marco Teórico
Conduce al establecimiento de hipótesis, que más tarde
5
3 habrá que someter a prueba con la realidad

Inspira nuevas líneas y áreas de investigación

6

Provee de un marco de referencia para interpretar los

7
3 resultados del estudio

Delimita el área de investigación, es decir, seleccionar hechos

conectados entre sí, mediante una teoría que de respuesta al
8 problema formulado
Funciones del Marco Teórico

Compendiar conocimientos existentes en el área que se va

investigar, sirve de conocimiento principal confirmando la
9 investigación

Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, normas de

referencia, que sirven de base para formular hipótesis, operacionalizar
variables y esbozar teoría, técnicas y procedimientos a seguir
10
3

Como se expresa en forma escrita, en el documento que puede

11 ser sometido a la crítica y puede ser complementado y mejorado
Antecedentes

En este apartado se contempla si existen experiencia

previas (nacionales e internacionales) respecto al
evento que deseamos investigar. Así como la (s) causa
(s) que tiene el investigador para realizar su
investigación
¿Dónde se encuentran los
antecedentes?
• En las universidades, colegios profesionales,
biblioteca Nacional del Perú, páginas electrónicas a
través de:
• Tesis en físico y virtuales
• Artículo científico (Revistas indizadas)
• Periódicos
• Biblioteca virtual
 antecedente?
Presentar los antecedentes no mayor de cinco años
su organización deben ser por orden cronológico
decreciente. Hay que precisar los siguientes datos:

1. Autor (es)
2. Año.
3. Título .
4. Objetivo de la investigación.
5. Nivel de investigación
6. Resultados
7. Conclusión general.
Nota: para la redacción considerar el estilo APA,
VANCUVER o ISO, según las escuelas profesionales.
 Modelo de redacción de un antecedentes
• De la variable independiente a nivel Internacional
Espinoza (2014) realizó un estudio sobre “Necesidades formativas del docente universitario en la Universidad Santo
Tomás de Colombia, 2014”. Tuvo como objetivo proporcionar una recopilación teórica y reflexiva sobre las competencias
que debe desarrollar un buen docente y/o sus necesidades formativas. El nivel de investigación fue descriptivo de
revisión bibliográfica y de textos. Los resultados fueron: los docentes, que posean dominio de un conjunto de
competencias y habilidades específicas como: experiencia universitaria, capacidad de trabajo en equipos
multidisciplinares, coordinación de equipos, conocimientos técnicos en formación, innovación y evaluación, son capaces
de crear, usar y mantener bases de necesidades formativas del docente universitario, así como el manejo y capacidad
estratégica y crítica de difusión de la información. La formación que deben recibir los docentes universitarios para
mejorar la calidad de su docencia debe ser impartida por otros docentes más especializados, con más años de
experiencia, considerados expertos en la aplicación de metodologías y didáctica universitaria. El estudio concluye que los
docentes expertos en las diferentes áreas, disponen de relaciones interpersonales, comunicación, tecnologías, entre
otros; que en ocasiones no se tratan del mismo modo estos aspectos dentro y fuera del ámbito educativo, consiguiendo
ser un excelente formador de formadores, por otro lado los profesores con dilatada experiencia en ocasiones tienen más
problemas para dominar las tecnologías, pero no suele ocurrir lo mismo con la mayoría de las metodologías docentes, y
pueden ser unos magníficos formadores en el modo de llevar a cabo tanto las competencias interpersonales en el aula
como las competencias de comunicación.
Componentes del marco teórico

Visión
histórica
Investiga
ciones

Marco teórico

Bases
teóricas
Marco
conceptual
Es imprescindible reunir las fuentes
disponibles y elaborar el marco teórico
para:
Poder definir adecuadamente las variables y la hipótesis

Establecer las guías para especificar hacia dónde debe

dirigirse la investigación de campo

Sustentar la investigación

Analizar e interpretar los datos

Ordenar las observaciones para explicar de que manera están

relacionados los fenómenos
La construcción del marco teórico, se desarrolla durante todo el proceso de investigación para
ir perfeccionándolo para diseñar la hipótesis y los instrumentos de recolección para su prueba,
con la mayor consistencia posible
 Revisión de la información
Reportes de Libros
asociaciones
científicas

Documentos Artículos de
oficiales: normas publicaciones
jurídicas, periódicas
boletines

Tesis y disertaciones Monografías

Fuentes primarias directas

 Revisión de la información
Videocintas Trabajos presentados en
Conferencias y Seminarios

Documentales Artículos periodísticos

Películas Testimonio de expertos

Fuentes primarias directas

 Revisión de la información
Fuentes secundarias
(reprocesan información
de fuentes primarias) Compilaciones

publicadas en
Listados de un área de
Resúmenes referencias conocimiento
en particular
(listados de
fuentes
primarias
 ¿Cómo se construye el marco teórico? De
acuerdo a Hernández S.

1 2 3 4

Existe una teoría Hay piezas y

Hay varias partes de teorías Hay
completa teorías que se
desarrollada, con con apoyo descubrimientos
aplican a empírico, interesantes,
abundante nuestro
evidencia moderado o pero parciales,
problema de limitado, que sin llegar a
empírica y que investigación
aplica a nuestro sugieren variables ajustarse a una
problema de potencialmente teoría
investigación importantes y que
se aplican a
nuestro problema
de investigación

5. Solamente existen guía aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
investigación
Teoría

Kerlinger, Fred:
“Una teoría, es un conjunto de
conceptos, definiciones y
proposiciones relacionadas
entre sí, que presentan un
punto de vista sistemático de
fenómenos especificando,
relaciones entre variables, con
el objeto de explicar y
predecir los fenómenos
Usos de la teoría

1 2 3

Sistematiza o da Predice, es decir,

El uso más orden del hacer inferencias
importante de una conocimiento a futuro sobre
teoría es explicar: sobre un cómo se va
decir por qué, fenómeno, manifestar o
cómo, y cuándo conocimiento que producir un
ocurre un en muchas fenómeno dadas
fenómeno ocasiones es ciertas
disperso condiciones
Utilidad de la teoría

Una teoría es útil porque

describe y predice el fenómeno,
el evento o el hecho al que se
refiere; además de que organiza
el conocimiento al respecto y
orienta la investigación que se
realiza sobre éste, y porque
informa y ayuda a describir o a
contextualizar situaciones
Criterios para evaluar una teoría
1 Capacidad de descripción, explicación y predicción

2 Consistencia lógica

3 Perspectiva (visión)

4 Innovación (fructificación)

5 Sencillez.
Utilidad de la revisión bibliográfica

Precisar el estado actual del tema,

averiguando qué se sabe y qué aspectos
quedan por estudiar

Identificar las definiciones de los

conceptos y los indicadores de las Sus objetivos son:
variables adoptados por otros autores

Identificar los métodos y procedimientos

destinados a la recogida y análisis de datos,
utilizados en investigaciones similares
Utilidad de la revisión bibliográfica

Los resultados de la revisión En consecuencia, de su

bibliográfica sirven para
explicar las razones que han
conducido o motivado la
elección de un problema
concreto
lectura se deben desprender
los objetivos y las hipótesis
que se quieren analizar a
través de la investigación que
se acaba de iniciar
Base de datos bibliográfica

Son archivos de información

organizada que contienen
Es una fuente secundaria que
registros o referencias
reúne un conjunto ordenado de
bibliográficas completas, que
datos homogéneos
suelen ir acompañadas de los
recuperables por vía informática
resúmenes de los artículos
y referidos a una materia o
publicados en revistas
disciplina concreta
científicas y que nos permiten
obtener el documento completo
Detección de la literatura

Primarias

Fuentes Secundarias

Terciarias
Detección de la literatura
Fuente terciaria
Se trata de documentos
Fuente secundaria donde se encuentran
registradas las
Fuente primaria Son lista, compilaciones referencias a otros
y resúmenes de documentos de
Proporciona datos de referencias o fuentes características diversas
primera mano, se trata primarias publicadas de y que compendian
de documentos que un área del nombres y títulos de
contienen resultados de conocimiento en revistas y otras
estudios, como libros, particular, las cuales publicaciones
antologías, artículos, comentar artículos, periodísticas,
monografías, tesis y libros, tesis industriales, catálogos y
disertaciones, disertaciones y otros otros
documentos oficiales, documentos
trabajos presentados en especializados
conferencias, artículos
periodísticos, foros
páginas de internet, etc.
 Pasos para construir el marco teórico

1. Revise la bibliografía básica con la cual ha

definido el tema y planteado el problema de
5.
investigación

2.
No olvide utilizar
comillas y señalar la
fuente en citas de pie
4. de página
Seleccione la bibliografía
más importante con su
asesor temático, si lo
tiene
Tome las fichas de lectura o
3. resúmenes y ensamble sus
resultados con los análisis y
comentarios de la
información, de tal forma
Inicie un proceso de lectura que se que quede bien redactado,
traduzca en fichas de lectura y/o consistente y homogéneo
resúmenes (digitales o físicos) de los
autores más relevantes que se relacionan
con su objeto de investigación
Consideraciones finales

Pertinencia y
Asesorarse relevancia Actualidad Índices

Diseñe un
Concéntrese en Lea informes y sistema digital o
Consulte la información artículos, ojalá físico que le
expertos que sea útil a en varios permita ubicar
sus objetivos idiomas las fuentes de
consula
Consideraciones finales
Búsqueda
Precisión especializada Referencias Rigor

Utilice Utilice pies de

buscadores o página o sistema En la forma
En el uso de la meta de mención como se
terminología buscadores entre paréntesis relacionan los
académicos o para apoyar el conceptos
científicos informe
Características de la redacción del documento

3. Se sugiere
redactarlo en
tercera persona

Características

6. Usar letra arial No.

12 y 1.5 espacio entre
líneas, los márgenes:
derecho 2.5, izquierdo 5. Evitar convertir el trabajo en
3, arriba y abajo 2.5 una recopilación de citas
textuales
Citas a.
Es la transcripción (textual) de palabras
y frase de otro autor, las cuales
insertamos en un trabajo
b.
También se conoce como referencia de una libro,
la cual presentamos al lector para identificar el
material con la cual realizamos el trabajo
c.
Un trabajo científico debe estar respaldado, por citas, ya
que éstas infunden confianza al lector, y dan seguridad
al investigador.
d.
Las citas lleva la fuente de donde ha sido tomada, la cual se denomina referencia y
está compuesta por los siguientes elementos:
1. Autor
2. Fecha
3. Título de la obra y página de donde fue tomada
 Caso de estudio
Realizar su tema de investigación
considerando las partes del Marco teórico.
¿Cuáles son las etapas del Marco tórico?