Marco Teórico

Omar Uriel Domínguez Mendoza

Tipología de marcos deinvestigación

Teorías Contextual Métodos

Marco Metodológico
Marco de Referencia
Marco Teórico

Conceptos Histórico Técnicas

Categorías de Institucional Instrumentos
análisis Metodológico de
Investigación
Empírico (otros
estudios
similares)
Marco teórico

Se integra con las teorías, Deben estar en relación Para elaborarlo se hace
estudios y antecedentes con el problema a imprescindible la revisión
investigar. de la literatura.
Elaboración del MarcoTeórico
Nos retrocedemos a los antecedentes
¿Cuáles son las funciones del marco teórico?
¿Cuáles son las funciones del marco teórico?
¿Qué etapas comprende la elaboración del
marco teórico?

La Idea es?
Etapas de elaboración del Marco Teórico
Revisión de literatura
La revision de la literatura consiste en detectar, obtener y
consultar la bibliografía y otros materiales que pueden
ser útiles para los propósitos del estudio.
• Debe ser selectiva
• Las fuentes son de 3 tipos:
•Primaria
•Secundaria
•Terciaria
• Consta de 5 etapas:
• Revisión
• Detección
• Consulta
• Extracción y Recopilación
• Construcción del Marco Teórico
CLASIFICACIÓN DE LA LITERATURA

1 Fuentes Primarias

2 Fuentes Secundarias

3 Fuentes Terciarias
Fuentes Primarias
Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de
documentos que contienen los resultados de estudios,
como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y
disertaciones, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias o
seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos,
documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y
páginas en internet, entre otros.
 Soa, Microservicios

Suite
LA soluciones
App
área
fi Fuentes de BD
independientes

App Bus
área de
rh com
unuc
Fuentes de BD
acio
independientes
App n
área
Conta

App
área Fuentes de BD
mk independientes Individuales son CRM
Integrales ERP
 Fuentes Secundarias

Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias

o fuentes primarias publicadas en un área de
conocimiento en particular, las cuales comentan
artículos, libros, tesis, disertaciones y otros
documentos especializados.
 Fuentes Terciarias

Se trata de documentos donde se encuentran registradas las

referencias a otros documentos de características diversas y
que compendian nombres y títulos de revistas y otras
publicaciones periódicas, así como asociaciones
industriales, catálogos de libros y otros.
Consulta de la literatura
Una vez que se han localizado
físicamente las fuentes primarias de
interés, se procede a consultarlas. El
primer paso consiste en seleccionar
las que serán de utilidad para
nuestro marco teórico especifico y
desechar las que no nos sirven.
Consulta de la literatura
Con el propósito de seleccionar las
fuentes primarias que servirán para
elaborar el marco teórico, es
conveniente hacerse las siguientes
preguntas: ¿La referencia se
relaciona con mi problema de
investigación? ¿Cómo? ¿Qué
aspectos trata? ¿Ayuda a que
desarrolle mas rápida y
profundamente mi investigación?
¿Desde que óptica y perspectiva
aborda el tema?
 Método por índices para construir el marco teórico
(vertebrado a partir de un índice general)

• La experiencia demuestra que otra manera rápida y eficaz de construir

un marco teórico consiste en desarrollar, en primer lugar, un índice
tentativo de éste, global o general, e irlo afinando hasta que sea
sumamente específico, para posteriormente colocar la información
(referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta
operación puede denominársele “vertebrar” el
marco teórico (generar la columna
vertebral de éste).
• PARA INICIAR LA REDACCIÓN DEL MARCO TEÓRICO, SE
RECOMIENDA SEGUIR LA ESTRUCTURA:
• 1.Antecedentes.
• 2.Bases Teóricas.
• 3.Hipótesis (de ser necesaria). Los supuesto teóricos que se realizan
con respecto al tema de investigación.
PARA LA BIBLIOGRAFÍA SE DEBE
CONSIDERAR:

• Enlistada en orden alfabético.

• Se pide nombre del autor, año de publicación, título, editorial, lugar, el
orden depende el tipo de citación utilizada.
• Revisar las especificaciones precisas señaladas
ESTRUCTURA Y ESTRATEGIAS
PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
 COMO SE ORIGINAN LAS
INVESTIGACIONES
Principales fuentes de idea

Resultados Creencias
Presentimientos
contradictorios
Experiencias
Explicación individuales
de un hecho
IDEA Materiales escritos
(libros, revistas,
Observaciones tesis, periódicos)
de hechos
Teorías
Conversaciones Descubrimiento Vacíos en el
personales de la conocimiento
investigación
¿CÓMO SECONSTRUYE UN MARCOTEÓRICO?
• Se adhiere a una determinada teoría.
• Lecturas sobre el tema.
• Relación del problema con la teoría de referencia.

COMPONENTES DELMARCO TEÓRICO

Marco Teórico

Elementos Conceptos y Conocimiento empírico

teóricos categorías
Teorías general de Conceptos y categorías Estos conocimientos
referencia. fundamentales de la acerca del tema de
Teorías teoría de referencia investigación se refieren a
específicas. Conceptos operacionales la evidencia empírica
(componentes, sobre determinados datos
dimensiones e de la realidad.
indicadores) que se van a
utilizar en la investigación.
Supuestos metateóricos subyacentes, valores, ideologías y/o cosmovisión
Relación entre la pregunta inicial, la exploración y la
problemática

PREGUNTA INICIAL

Lecturas Entrevistas
exploratorias u
otras fuentes de
información

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ACLARAR PROBLEMÁTICA
MARCO TEÓRICO

ESTRUCTURACIÓN DELMODELO DE ANÁLISIS

Elaborar un marco teórico consiste en:

• Enfocar, ubicar, abordar y delimitar la perspectiva orientadora del proceso de

investigación para dar solución al problema planteado, considerando el cumplimiento de
los siguientes aspectos:
• Revisión exhaustiva y lectura selectiva y focalizada de fuentes de referencia
• Mantener los límites espacial, temporal y de temática del
• problema formulado
• Presentar un análisis e interpretación propia, haciendo
• comentarios, replanteando aspectos
• Justificar apreciaciones personales comparándolas con las aportaciones de los autores
revisados
• Considerar diversas fuentes de referencia, confiables y útiles
El marco teórico cumple con las funciones:

a) Espacio de ubicación para

interpretar los resultados
b) Amplia el horizonte de estudio y
c) Permite la
orienta las explicaciones teóricas
previsión de
hacia el planteamiento del
errores
problema

d) Conocimiento acerca e) Conduce la definición

de los hallazgo y de la hipótesis a probar f) Inspira nuevas ideas
alcances de estudios y/o preguntas de de investigación
similares previos investigación a contestar
 Etapas para la construcción del marco teórico
1. Revisión de literatura 2. Adopción de una teoría o
correspondiente desarrollo de una perspectiva
teórica

Identificación de literatura y otras fuentes de Una teoría desarrollada con abundante evidencia
referencias teóricas empírica

Hay teorías que se aplican al problema de

Obtención de las fuentes de referencia
investigación

Consulta focalizada de fuentes Existen piezas o supuestos teóricos con apoyo

empírico limitado.

Sólo hay guías, aún no lo suficientemente

Extracción y recopilación de información de interés estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación
 Consideracionesespecíficaspara la construcción del marco
teórico

Interpretación de elementos teóricos de varios autores para

fundamentar teóricamente el proyecto de investigación

Análisis exhaustivo de las teorías y conceptos relacionados con

el tema de estudio que explican el problema y sus variables

Se recomienda:
Ubicar el problema en un enfoque teórico
Relacionar la teoría con el objeto de estudio
Comparar la posición de varios autores sobre el problema de
estudio
Adopción justificada de una postura teórica por el investigador
Estrategias para la construcción del marco teórico

Guías aún no
Varias teorías que investigadas o
Piezas o supuestos
Con una teoría explican el ideas poco
teóricos con apoyo
desarrollada problema de relacionadas con el
empírico limitado
investigación problema de
investigación

Seleccionar una Si se identifican

teoría, generalizaciones Se puede
desglosando la empíricas, se debe recurrir a un
explicación construir una problema
cronológicamente perspectiva teórica
específico
Considerar a la
teoría como la que sirva de
estructura básica guía
del marco teórico Incluyendo
Considerar resultados y
algunas o todas conclusiones de
las teorías, estudios
relacionándolas precedentes con
lógicamente base en un
esquema lógico
¿QUÉ ES ELMARCO
DE REFERENCIA Y
CÓMO SE ELABORA?
MARCO DE REFERENCIA
Consiste en el
análisis, síntesis y
comparación de los
trabajos realizados
anteriormente,
referidos al tema de
investigación

Fundamentación
teórico-empírica que
sustenta el proyecto
de investigación
Tipología de marcos dereferencia

Teorías Histórico Métodos

Marco Metodológico
Marco de Referencia
Marco Teórico

Conceptos Contextual Técnicas

Categorías de Legal y/o Instrumentos de
análisis Institucional Investigación
Metodológico
Empírico (otros
estudios
similares)
• HISTÓRICO:
• Se refiere a los hechos que anteceden el problema,
• las causas y los elementos que explican el origen del problema
organizados cronológica
• mente
• CONTEXTUAL:
• Se construye pormedio
de la comparación de
contextos diversos, por
ejemplo: territoriales
(Internacional, nacional,
estatal) o temáticos
(social, económico,
cultural), entre otros.
LEGAL Y/O
INSTITUCIONAL
• METODÓLOGICO
• Consiste en un marco de
referencia de carácter
comparativo, donde en
primera instancia, se
identifican las metodologías
básicas, relacionadas con el
tema, con el propósito de
realizar una comparación
crítica
Comparación de la estructura metodológica de dos trabajos
Consideraciones iniciales para elaborarel marco
de referencia
Para la elaboración del marco
teórico es muy importante revisar
estudios realizados por diferentes
investigadores y así presentar las
diferentes posturas y conclusiones
que éstos han planteado en los
informes de sus respectivas
investigaciones.
En esta parte del estudio es
imprescindible realizar las
respectivas citas bibliográficas o
citas de pie de página, siguiendo
criterios metodológicos definidos
para tal efecto.
 Para citar conceptos resultados de estudios u
opiniones, se pueden utilizar las siguientes modalidades:

Según o De acuerdo con Rodríguez (2003) ---------

--

-------------------- -------------------- ------------------ -----

--------------- --------------- -------------- ------------- -------

--

¨ Sin embargo, los estudios realizados por Robbins

• (2004) indican que
• --------------------- ---------------- --------------- -----------
• ----------------- --------------- --------------- --------------- -

¨ En la misma dirección los resultados del estudio ---

• -------- ---------- -------------------- ------------------ ---
• ------------ -------------- ----------------- ------------- -------
• ------------------- ---------------- ---------------- ------------
¿En que consiste el marco conceptual?
• Consiste en precisar algunos conceptos o
términos que se utilizarán en la
investigación y se definen textualmente con
el propósito de evitar diferentes
interpretaciones de estos por parte del
lector del documento y del informe de
investigación.
Marco de
referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de
una teoría, enfoque o
escuela.
¿Qué funciones cumple?
▪Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
ELABORAR EL ▪ Sirve de guía al Investigador
▪ Provee un marco para la
MARCO DE interpretación de resultados
REFERENCIA DE
LA INVESTIGACIÓN

• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación

• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio
• Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar
Marco Teórico

Tema: La educación en la industria 4.0

Marco Teórico
Investigación Educativa.
En la actualidad son múltiples los significados que puede adoptar la expresión investigación educativa si se
consideran la diversidad de objetivos y finalidades que se le asignan, en forma general se puede plantear que la
expresión investigación educativa trata las cuestiones y problemas relativos a la búsqueda progresiva de
conocimiento en el ámbito educativo. (Rodríguez Martínez Oscar. 2014, julio 17)
La Industria 4.0
El término Industria 4.0 fue introducido en Alemania en la primera década del 2000 para describir la fábrica
inteligente, esa capaz de interconectar todos los procesos de fabricación mediante el Internet de las Cosas
(IoT). ( Roberto Cortez Posted MBA3))
Marco Referencia
• Tema: La educación en la industria 4.0
Educación 4.0 y su coexistencia en la industria 4.0 La industria 4.0 se encuentra actualmente
definida mediante una serie de sucesos que se podrían considerar evolutivos (debido a su adopción
de manera vertiginosa pero continua) y disruptivos (ya que los cambios se presentaron de forma
vertiginosa). La velocidad de adopción de esta serie de sucesos ha propiciado un enfoque
revolucionario.(Implications of industry 4.0 in higher education, Cuarta epoca)

Necesidades de capacitación docente *

*Tabla del libro

Implications of industry 4.0 in higher education
Marco conceptual
Qué es y para qué sirve?
• Marco Conceptual es una parte de tu proyecto en
el que deberás informar sobre los modelos
teóricos, argumentos, ideas y conceptos que se
desarrollar en relación al tema de estudio que
abordes. En él, debes definir, describir las
características y explicar los procesos que giran en
torno a tu objeto de estudio, como justificar y
fundamentar respuestas en torno al mismo.
 Características
Los marcos conceptuales poseen las siguientes características:

• Contienen una perspectiva analítica.

• Van de lo general a lo particular.
• Se delimitan en función al objeto de estudio.
• Puedes abarcar los antecedentes el objeto y algunas
teorías relacionadas.
• Se lo delimita en función del objeto de estudio.
 Diferencias con el marco teórico
Se suele confundir los términos de marco conceptual y teórico, ya
que en primera instancia pueden parecer similares, pero se
diferencian desde sus enfoques con respecto a tu trabajo o tesis.
• El marco conceptual está mucho más enfocado en las
experiencias, conceptos e ideas sobre tu tesis. El marco teórico
busca analizar y exponer las hipótesis y teorías en relación para
que puedan ser validados y aplicadas al trabajo.
Estos dos elementos se complementan perfectamente, ya que
muchas definiciones e ideas que se ven en el marco conceptual
pueden verse desarrolladas en el teórico.
¿Cómo hacer un marco conceptual?

Antes que nada, debemos comentarte que los marcos conceptuales pueden tener
múltiples formatos. Pueden ser representados mediante textos, mapas conceptuales
o diagramas de flujo.
En primera instancia, sea cual sea el formato, debes delimitar correctamente el tema de
investigación, para saber hacia dónde dirigir el trabajo. Adicionalmente, debes establecer
las variables y conceptos clave más relevantes para utilizar como punto de salida y
referenciales de tu trabajo.
Debes realizar una investigación profunda, a fin de poder contar con toda la información
original y precisa necesaria para llevar adelante tu trabajo. Puedes abordar cuestiones
como hipótesis y teorías, aunque no se relacione tanto con el cometido del marco
conceptual. Pero puedes abordarlo para desarrollarlo luego en el marco teórico.
Estructura de Marco Conceptual

La estructura de un proyecto que debes estudiar a profundidad y que consta de un marco conceptual más largo.
Tesis: Historia de la Pintura. Marco conceptual, estructura:
• Representación e imagen de la pintura a lo largo de la historia.
• Historia y comienzos de la pintura.
• Los primeros signos de expansión en el mundo.
• La representación de la pintura durante el Siglo XX.
• Relación y similitudes con los recursos plásticos.
• Representación de la pintura y el arte moderno.
• Consideraciones finales.
A su vez, debes desarrollar y llenar de buena información cada uno de estos títulos para conformar lo que va a ser tu marco
conceptual.
 Muestreo

El objetivo es que la muestra sea representativa. Es decir, que sus indicadores como la media de
edad, el ingreso promedio, el
El muestreo esporcentaje
el procesode hombres y de mujeres, entre otros,en
El muestreo, sea el mismo,
otras o muy
palabras,
similar al de la población.
mediante el cual se selecciona es el procedimiento mediante
un grupo de observaciones que el cual se toman a ciertos
pertenecen a una población. individuos que pertenecen a
Esto, con el fin de realizar una población que está siendo
un estudio estadístico. sujeto de un análisis.
• Estudios piloto

• Otro uso frecuente de este tipo de muestreo es la realización de un estudio piloto. Una muestra por
conveniencia en una fase inicial de un proyecto nos puede dar información sobre tendencias y resultados que
vamos a encontrar al usar una muestra probabilística. Esta información podemos usarla para modificar el
planteamiento del estudio antes de incurrir en una técnica de muestreo más costosa.

• Ventajas e inconvenientes
• Dadas las características de este tipo de muestreo, sus pros y sus contras son evidentes:
• ✔ La principal virtud del muestreo por conveniencia... ¡es su conveniencia! Simple, económico, rápido... Nos
puede dar información valiosa en muchas circunstancias, especialmente cuando no existen razones
fundamentales que diferencien a los individuos que tengo accesibles de los que forman el total de la
población.
• ✘ El principal defecto, la falta de representatividad, la imposibilidad de hacer aseveraciones estadísticas
sobre los resultados y el riesgo de incurrir en sesgos debido al criterio de muestreo empleado. En el peor de los
casos, una muestra conveniente puede presentar un sesgo sistemático respecto al total de la población, lo que
produciría resultados distorsionados.
• TIPOS DE MUESTREO

a) Muestreo Probabilístico: proceso en el que se conoce la probabilidad

• que tiene cada elemento de integrar la muestra. Ese a su vez se clasifica en:
a.1) Muestreo al Azar Simple: procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de
cero y de uno.
• a.2) Muestreo al Azar Sistemático: se basa en la selección de un elemento en función de una
constante K. De esta manera se escoge un elemento cada k veces.
• a.3) Muestreo Estratificado: consiste en dividir la población en subconjuntos o estratos cuyos
elementos poseen características comunes. Así los estratos son homogéneos internamente.
• a.4) Muestreo por Conglomerados: se basa en la división del universo en unidades menores,
para determinar luego las que serán objeto de investigación, o donde se realizará la selección
b) Muestreo no Probabilístico: procedimiento de selección en el que se desconoce la
probabilidad que tienen los elementos de la población para integrar la muestra. Este
se clasifica en:

• b.1) Muestreo Casual o Accidental: selección arbitraria de los elementos sin un

juicio o criterio preestablecido.
• b.2) Muestreo Intencional u Opinático: selección de los elementos con base en
criterios o juicios del investigador.
• b.3) Muestreo por Cuotas: se basa en la escogencia de los elementos en función de
la población, de modo tal que se conformen grupos de cuotas correspondientes con
cada característica.
• ¿Qué es el muestreo probabilístico?
• El muestreo probabilístico analiza y estudia
una población utilizando la selección
aleatoria, simplemente porque en un grupo
de individuos todos tienen la misma
oportunidad de ser elegidos. A su vez, esta
categoría se divide en:
• Muestreo aleatorio simple: este tipo de
muestreo elige al azar cada individuo que
hará parte de la muestra y todos tienen las
mismas oportunidades de ser seleccionados.

• Por ejemplo: si hay 400 universidades,

eligen 20 aleatoriamente que cumplan ciertas
características, tales como edificios con
árboles, banderas, entrada de vidrio y grandes
ventanas.
¿Qué es el tamaño de la muestra?

• Una muestra es una selección de los encuestados elegidos y que representan a la población total. El
tamaño de la muestra es una porción significativa de la población que cumple con las características de
la investigación reduciendo los costos y el tiempo.
• Saber cómo determinar el tamaño de la muestra antes de comenzar una investigación es un principio
estadístico que nos ayuda a evitar el sesgo en la interpretación de los resultados obtenidos.
¿Cómo calcular el tamaño de la muestra?

El tamaño de la muestra de una encuesta es muy importante para poder realizar una investigación de
manera correcta, por lo que hay que tener en cuenta los objetivos y las circunstancias en que se
desarrolle la investigación.
Recuerda que la finalidad es que las personas completen la encuesta y te otorguen los datos que
estás buscando.
• Una muestra demasiado grande dará lugar a la pérdida de
valiosos recursos como tiempo y dinero, mientras que una muestra
pequeña puede no proporcionar información confiable.

• ¿Entonces de qué tamaño debe ser una muestra?

• Esto sin duda depende de qué tan exactos necesites que sean los
datos obtenidos en tu encuesta, que tan cercanos quieres que sean
a los de la población total.

• El tamaño de la muestra puede ser:

• Representativa: Hace referencia a que todos los miembros de

un grupo de personas tengan las mismas oportunidades de
participar en la investigación.
• Adecuada: Se refiere a que el tamaño de la muestra debe de ser
obtenido mediante un análisis que permite resultados como
disminuir el margen de error.
Criterios para la construcción y elaboración de las técnicas de
recolección de datos

1. La naturaleza del objeto de 4. Los recursos con los

estudio. que se cuenta.

2. Las posibilidades de acceso 5. La oportunidad de

con los investigados. obtener datos.

3. El tamaño de la población o 6. Tipo y naturaleza de la

muestra. fuente de datos.
 • Encuesta

Principales técnicas de recolección • Entrevista

de • Análisisdocumental
datos
• Observaciónnoexperimental

• Observaciónexperimental
 LAENCUESTA
Con esta técnica de recolección de datos da lugara
establecer contacto con las unidades de
observación por medio de los cuestionarios
previamente establecidos.
Entre las modalidades de encuesta podemos
destacar:
➢ Encuestas por teléfono

➢ Encuestas por correo

➢ Encuesta personal

➢ Encuesta online
 • La entrevista es una situación de
interrelación o diálogo entre
personas, el entrevistador y el
entrevistado.
• La entrevista presenta diversas
modalidades, como:
LAENTREVISTA • Entrevista asistemática o libre.

• Entrevista estructurada.

• Entrevista focalizada.

• Entrevista simultánea.

• Entrevista sucesiva.
 • Una diferencia muy notoria entres esta y
las otras técnicas que se están tratando es
que en estas últimas se obtienes datos de
fuente primaria en cambio mediante el análisis
ANÁLISIS documental se recolectan datos de fuentes
secundarias. Libros, boletines, revistas,folletos, y
DOCUMENTAL periódicos se utilizan como fuentes para
recolectar datos sobre las variables de interés.
• El instrumento que se acostumbra utilizar
es la
• ficha de registro de datos.
 • Con frecuencia se usa está técnica para
profundizar en el conocimiento del
comportamiento de exploración.
• Por ejemplo, si en una investigación
OBSERVACIÓN exploratoria se ha encontrado que los
clientes de una empresa no están conforme
DECAMPONO con el tiempo que deben esperar para ser
EXPERIMENTAL atendidos, se puede planear la recolección de
datos sobre los tiempos de espera y de
servicio de una muestra representativa de
clientes.
• En este caso se puede emplear como
instrumento una
• guía de observación o de campo.
 • La observación experimental se
diferencia de la no experimental porque
elabora datos en condiciones
relativamente controladas por el
OBSERVACIÓN investigador, particularmente porque
EXPERIMENTAL éste puede manipular la o las variables.
• Es unapoderosa técnica de investigación
científica. Puede utilizar comoinstrumento
la hoja o ficha de registro de datos.
 • Entre los
instrumentos más
utilizados se
encuentran el
cuestionarioy las escalas
de actitudes, los cuales
están compuestos por
un conjunto de
INSTRUMENTOSPARALARECOLECCIÓNDEINFORMACIÓN preguntas con respecto
a las variables que
están sujetas a
medición, y que son
elaborados teniendo
en cuenta los objetivos
de la investigación.
CONSTRUCCIÓNDEUN CUESTIONARIO
Especificar la información requerida

Determinar el tipo de preguntas y forma de

recopilar la información

Determinar el contenido de cada pregunta

Determinar la forma de respuesta de cada

pregunta

Determinar las secuencias de las preguntas

Evaluar y probar el cuestionario

 TIPOSDEPREGUNTAS
El tipo de preguntas a considerar en la construcción de un
cuestionario depende de la variable a la que se pretende medir.
 • Se definen las variables
objeto de estudio, e n base a un marco
DEFINICIÓNDELA teórico, o a través de la observación a
personas que pertenecen a grupos
ACTITUDO que revelan la propiedad a medir.
VARIABLEAMEDIR
• El contenido del ítem puede ser
extraído de libros o publicaciones que
tratan teóricamente de la actitud
objeto de estudio.
 DEFINICIÓNOPERACIONALDELA(S)

VARIABLE(S). Se define operacionalmente las variables expresándolas en juicios,

sentencias u oraciones que sean indicadores de la actitud
medida.

Ejemplo: Enunciados definidos para la evaluación de la

satisfacción de los usuarios de una industria automotriz.
DETERMINACIÓN DELADIRECCIÓNDEL ÍTEM.

Las proposiciones pueden Ejemplo: El integrante del

redactarse de tal manera
que el hecho de estar de
acuerdo con el enunciado,
signifique tener una actitud
favorable o positiva.
equipo de personal de
apoyo explicó las pruebas
estadísticas en palabras
comprensibles. (dirección
positiva).
 • La confiabilidad se refiere al grado en
que su aplicación repetida al mismo
sujeto u objeto produce resultados
iguales.
• Los procedimientos más utilizados
para determinar la confiabilidad
mediante un coeficiente son:
CONFIABILIDAD • Medida de estabilidad (confiabilidad por
test – retest)
• Método de formas alternativas o paralelas.
• Método de mitades partidas.
• Método de consistencia interna
 Se refiere a la exactitud con que
un instrumento mide lo que se
propone medir, es decir la eficacia de
Una prueba para representar, métrica a
pronosticar el atributo que le
examinador.
VALIDEZ
Tipos:
➢ Validez de contenido
➢ Validez predictiva
➢ Validez concurrente
➢ Validez de constructo(teórica)
El plan de muestreo
¿Y ahora qué?
• ¿Cuántas muestras debo tomar?

• ¿Cuántas veces debo realizar los ensayos?

• ¿Tengo suficientes recursos y materiales?

• ¿De cuánto tiempo dispongo?

• ¿Podría tener otras limitaciones?

El plan demuestreo
• Lo constituyen los elementos a considerar para extraer una
muestra de una población.

• Se debe definir el número de elementos a tomar y la forma

en la cual se obtendrán las unidades muestrales.
Ventajas de muestrear
• Mayor rapidez para investigar una variable

• Reducción de costos y recursos

• El estudio de una población puede ser muchas veces

imposible
 • Representativa

• Estadísticamente representativa
(incorrecto)
Muestra • *Muestras por conveniencia

• **Réplicas
 Réplicas
Repetición del experimento. Es el número de
ocasiones en que se efectúa una misma
condición experimental.

Pseudorreplicación:
• Medidas repetidas de la misma unidad
muestral o experimental.
• Sub-grupos de una misma unidad muestral o
experimental.
 • Si la inferencia se pretende hacer sobre
las poblaciones (estimación o pruebas
de hipótesis), se requieren muestras de

¿Muestras o estas.

• Si se trata de un estudio experimental, en

réplicas? el que las unidades no representan una
población, sino que se integrarán en
grupos sobre los cuales se harán las
inferencias (pruebas de hipótesis), se
requieren réplicas (repeticiones).
 • Nivel de la investigación
• Distribución de los individuos en la
Aspectos a población
• Fuentes de información
tomar en • Diseño muestral a aplicar

cuenta • Proporción de respuestas

esperadas y de no respuesta
• Tiempo y recursos disponibles
 • Tamaño de la población (N):

• Se debe conocer si la población es

Factores a finita (delimitada en número y
ubicación) o infinita (indeterminada en
número y ubicación)
considerar • La corrección de la muestra sobre el
tamaño poblacional es útil hasta ciertos
límites
Curva característica del tamaño muestral sobre poblaciones finitas para una
variable binomial, con un nivel de confianza del 95%, suponiendo p=q=0.5 y un
error máximo de 10%
120

100

80
Tamaño muestral (n)

60

40

20

0
0 2000 4000 6000 8000 10000 12000
Tamaño poblacional (N)
 • Tipo de población:
• Conocer cómo están distribuidos
Factores a los individuos en la población, hay o
no agrupaciones “naturales”, interesa
considerar controlar esas agrupaciones.
• La población es homogénea o
heterogénea.
 • Variable (s) a investigar:

• ¿Cuántas variables se van a medir?

Factores a • ¿Cuál de ellas será seleccionada?

considerar • La variable de diseño puede ser

seleccionada considerando:
• Su importancia
• Su variabilidad
 • Variabilidad esperada (varianza):

• Debe conocerse, considerarse, estimarse o

suponerse cuánto va a variar la variable de
Factores a diseño: Varianza, desviación estándar,
coeficiente de variación.
considerar • Pueden ser útiles datos históricos,
investigaciones y conocimientos previos.

• Lo mejor: Realizar un estudio piloto

 • Niveles de confianza, significancia y poder:

• En caso se quiera realizar una

estimación: Nivel de confianza
(generalmente 95%).
Factores a • Cuando se desean hacer comparaciones o pruebas
de hipótesis se debe establecer:
considerar • Nivel de significancia (obligatorio): 0.05 (5%)
• Poder de la prueba (70 a 80% regularmente)

• En ambos casos se usa la distribución normal

estándar (Z) que da los valores para las
probabilidades indicadas.
 Margen de error o precisión, tamaño del efecto:

Factores a
Se establece sobre la medición que se desea realizar, con
considerar las mismas dimensionales.

Para estimación: Se interpreta como la máxima diferencia

esperada sobre el valor real.

Para pruebas de hipótesis: Se interpreta como la mínima

distancia entre los valores a partir de la cual se
considerarán diferentes (tamaño del efecto).
 • Tamaño de la población = N
• Tipo de población (estratos, grupos)
• Variable (s) a investigar
• Variabilidad estimada (precisión) = 2
Factores a • Nivel de confianza, nivel de
considerar significancia y/o poder = Z
• ¿Cuánto margen de error o
precisión
tendremos para
aproximarnos al valor real? =  (D, d o e)
 Fórmulas para estimación
Población infinita:
Z2 2
n =
2
Población finita:

N 2
n =
(N – 1) 2 + 2
Z2
 Fórmula para pruebas de hipótesis

(Z1- + Z1-)2 2
n =
2

El valor Z se incrementa según el número de grupos

a comparar
Para comparaciones de dos o más grupos se
multiplica por dos
 En síntesis se pueden dividir en probabilísticos y no
probabilísticos.

Diseños de Probabilísticos
muestreo • Muestreo aleatorio simple
• Muestreo aleatorio sistemático
• Muestreo aleatorio estratificado
• Muestreo por conglomerados

No probabilísticos

• Muestreo por conveniencia o deliberado

• Muestreo según criterio o selección intencional
• Muestreo por cuotas
MUESTREO ALEATORIO SISTEMÁTICO
Muestreo aleatorio sistemático: Se numeran todos los
elementos de la población, pero en lugar de extraer n
números aleatorios sólo se extrae uno (i). Se toman los
individuos de k en k, siendo k el resultado de dividir el
tamaño de la población entre el tamaño de la muestra:
k=N/n. Se seleccionan los elementos que ocupan los
lugares i, i+k, i+2k, i+3k, …, i+(n-1)k.

Ejemplo:
N=60
n=12
MUESTREO ALEATORIO ESTRATIFICADO
Muestreo aleatorio estratificado. Consiste en considerar
categorías típicas diferentes entre sí (estratos) que
poseen gran homogeneidad respecto a alguna
característica. la muestra se escoge aleatoriamente en
número proporcional al de los componentes de cada
clase o estrato.
Ejemplo de muestreo estratificado

Digamos que a 100 (Nh) estudiantes

de una escuela de 1000 (N)
estudiantes se les hacen preguntas
sobre su materia favorita. Es un
hecho que estudiantes de primer
grado tendrán diferentes preferencias
que los estudiantes de quinto grado.
Para que la encuesta arroje
resultados precisos, la manera ideal
es dividir cada grado en varios
estratos.
Aquí hay una tabla del número de
estudiantes en cada grado:
CONCEPTO DE POBLACIÓN
Muestreo aleatorio por conglomerados: Se forman grupos de
elementos de la población que forman una unidad que son
heterogéneos en su interior, a la que llamamos conglomerado.
Consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto número de
conglomerados y posteriormente investigar todos sus elementos.
También suele llamarse muestreo por áreas
MUESTREO NO PROBABILISTICO
Muestreo no probabilístico: También conocido como determinístico, el
cálculo del tamaño y selección de la muestra se basan en juicios y
criterios subjetivos, por lo tanto se desconoce la probabilidad de
selección de las unidades de la población bajo estudio
 MUESTREO CONVENCIONAL O ACCIDENTAL
Muestreo causal o accidental: Consiste en recopilar datos acerca de los
sujetos de estudio que resulten más accesibles y presentes en un lugar
determinado, y en un momento preciso. Los sujetos se incluyen en el
estudio a medida que se presentan, y hasta que la muestra alcance el
tamaño. Ejemplo: Encuestas en vía pública que se realizan en un día y
horario determinado.
MUESTREO POR CUOTAS
Muestreo por cuotas: Se utilizan los datos de
subconjuntos o determinados estratos de población,
tales como: sexo, edad o religión, entre otros, para
seleccionar miembros que se consideren típicos según
los propios fines de la investigación.
MUESTREO BOLA DE NIEVE O EN REDES,
El muestreo en cadena, o bola de nieve: Se basa en la identificación de
individuos que puedan proporcionar la mejor información sobre
determinada experiencia o acontecimiento bajo estudio, los cuales
conducen a otros, y estos a otros, y así hasta conseguir una muestra
suficiente.
 MUESTREO INTENCIONAL O DE JUICIO
MUESTREO INTENCIONAL O DE JUICIO: El tamaño de
muestra como la selección de los elementos que la integran están
sujetos al juicio del investigador sobre lo que él cree que pueden
aportar al estudio, del cual se requiere suficiente conocimiento y
experiencia sobre el tema.

k=N/n.
MUESTREO: Ejercicio
Utilizando los datos del archivo “datos para muestreo” seleccione una
muestra de Tamaño 12. muestra aleatoria SIMPLE

Gasto diario de turista en la ciudad de Cancún (en dólares)

116 100 151 240 474 297 170 188 320 434
192 181 321 309 246 278 250 142 335 670
232 601 794 325 576 742 524 702 382 617
271 363 159 176 227 337 295 319 250 367
279 205 279 266 199 177 162 232 303 768
341 571 383 254 364 172 388 562 674 517
429 294 570 342 279 235 434 123 325 795
524 610 646 757 782 325 480 698 581 672
560 378 289 476 584 248 384 290 315 482
820 577 841 956 416 657 592 785 455 345

gastos
Elija una muestra estratificada de tamaño n=10 de esta población de 60. Indique los pasos para elegir la
muestra
nh = ( Nh / N ) * n nh= Tamaño de la muestra del estrato h
Nh= Tamaño de la población en relación con el estrato h
N= Tamaño de toda la población
N= Tamaño de la muestra completa
TAMAÑO DE LA MUESTRA
El tamaño de representa el número mínimo de
elementos que debería tener una muestra para que
proporcione resultados suficientemente fiables,
debe guardar cierta proporción con el tamaño de la
población. Involucran aspectos relacionados con la
característica a estudiar, el nivel de precisión y
confianza que se desea lograr, además del esquema
de muestreo.
 TAMAÑO DE LA MUESTRA
Para calcular el tamaño de una muestra hay que
tomar en cuenta tres factores:
El porcentaje de confianza con el cual se quiere
generalizar los datos desde la muestra hacia la
población total.
El porcentaje de error. Precisión de la estimación.
Margen de error que se pretende aceptar al
momento de hacer la generalización.
El nivel de variabilidad. Grado de variabilidad que
se calcula para comprobar la hipótesis. Mientras
más grande mayor será el tamaño de la muestra.
NIVEL DE CONFIANZA
La confianza o el porcentaje de confianza. Es el
porcentaje de seguridad que existe para generalizar
los resultados obtenidos. A mayor nivel de confianza
más grande debe ser el tamaño.
Entonces, se busca un porcentaje de confianza
menor. Comúnmente en las investigaciones sociales
se busca un 95%.
Los valores Z se obtienen mediante el uso de tablas.
El nivel de confianza deseado (Z). Indica el grado de confianza que se tendrá de que el valor verdadero del
parámetro en la población se encuentre en la muestra calculada. Cuanta más confianza se desee, será más elevado
el número de sujetos necesarios. Se fija en función del interés del investigador. Los valores más comunes son 99%
95% o 90%. Hay que precisar que los valores que se introducen en la fórmula son del cálculo del área de la curva
normal para esos porcentajes señalados:
EL GRADO DE ERROR
El porcentaje de error. Está relacionado con el nivel
de precisión, es la desviación de la muestra
seleccionada de las verdaderas características,
rasgos, comportamientos. Comúnmente se aceptan
el 5% de error.
NIVEL DE VARIABILIDAD
La variabilidad. La variabilidad de la característica a
estudiar también se involucra, pues se requiere un
tamaño de muestra mayor para indicadores cuyos
valores presentan mayor dispersión. Cuando no se
conoce hay que estimarlo mediante una
investigación preliminar.
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Tamaño de muestra para una estimación por intervalo de
la media poblacional para poblaciones finitas.
𝑧2𝑝𝑞𝑁 𝑝𝑞
𝑛= 𝑁𝐸2+𝑍2𝜎2 𝑜 𝑛= 𝐸 2 𝑝𝑞
+
Para variable cualitativa
𝑍 𝑁

𝑧2𝜎2𝑁 𝜎2
𝑛= 𝑜 𝑛= 𝐸 2 𝜎2
Para variable cuantitativa
𝑁𝐸2+𝑍2𝜎2 +
𝑍 𝑁

𝑛𝑜 𝑍2𝜎2 𝑍2𝑃𝑄
Más utilizada: 𝑛= Donde 𝑛𝑜 = o 𝑛𝑜 =
1+𝑛𝑜 𝐸2 𝐸2
𝑁
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Tamaño de muestra para poblaciones infinitas

(𝑧𝛼/2)2𝜎2
𝑛= para variables cuantitativas
𝐸2

𝑧2𝑝𝑞
𝑛= para variables cualitativas
𝐸2

Donde:
n Es el tamaño de la muestra;
Z Es el nivel de confianza;
p Es la variabilidad positiva;
q Es la variabilidad negativa;
E Es la precisión o error.
σ Es la desviación estándar.
 TAMAÑO DE LA MUESTRA
• Se desea estimar el promedio de personas que compraron a crédito en
el “Buen fin” con los siguientes datos.
• Error = 2,500 pesos Nivel de confianza =
0.95
• Desviación estándar = 30,000 pesos
• ¿Cuál es el tamaño recomendado de la muestra a considerar?

• Solución.
196 2 30000 2
𝑛= = 553.19 = 554
25002
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Una agencia arrendadora desea realizar un estudio
con el fin de conocer el porcentaje que se
incrementan sus ventas si establece un convenio
con una empresa hotelera.
Si sabe que el porcentaje de turistas que se
hospedan en el hotel y rentan un auto es 10 %
Error = 3% pesos
Nivel de confianza = 0.95
¿Cuál es el tamaño de la muestra a considerar?