Plan de Intervención de Conducta (BIP)

Su hijo con discapacidad tiene también problemas de conducta en la escuela?

Quizás su hijo no tiene una discapacidad diagnosticada, pero todavía está
batallando con la conducta. En cualquiera de los dos casos, Un Plan de Intervención
de Conducta puede ser desarrollado por el equipo de la escuela que incluye a los
padres.

Hoja Informativa
Si esa conducta impide el aprendizaje de su hijo ó el de otros, el plan, el cual es
referido como un BIP, puede tratar la conducta y poner intervenciones en curso.
De acuerdo al Manual de Asistencia Técnica LRBI de Utah, esto junto con una
Evaluación de Conducta Funcional (FBA) puede ser realizado para cualquier
estudiante experimentando desafíos de conducta.

Un BIP será desarrollado para un menor atendido en educación especial por el

equipo IEP. Un plan de intervención de conducta positivo es proactivo ó de
precaución en respuesta a la conducta de su hijo.

Este plan individualizado se enfoca en apoyos de conducta positivos para enseñar y

reforzar habilidades apropiadas de conducta. Recuerde que el equipo ya desarrolló
una hipótesis acerca del propósito de la conducta ó porqué el estudiante está
realizando la conducta. Usando la declaración de hipótesis, el equipo IEP desarolla e
implementa el BIP el cual incluye planes y estrategias que enfatizan las habilidades
que el estudiante necesita para aprender.

Cuando la conducta de su hijo interrumpe su (el ó ella) aprendizaje ó el de otros, el

equipo IEP está obligado por ley federal a considerar el uso de intervenciones de
conducta positiva, estrategias, y apoyos para encarar el problema. Por tanto, debe
haber reciprocidad en la relación de padres/profesionales. Esto puede llevar tiempo
en desarrollar y puede requerir esfuerzo de ambos lados. Para éste fin, muchos
padres escritores sugieren:

Porqué usar intervenciones positivas?

Es importante para el equipo considerar vías para
que su hijo aprenda habilidades de conducta
positivas así como habilidades académicas. Un
plan de intervención de conducta positiva es
desarrollado por el equipo IEP con información
reunida del estudiante, padres, profesores, y otro
personal quienes conocen bien al estudiante.

Utah Parent Center Qué debe incluir un plan de intervención de conducta

230 West 200 South
Suite 1101 positiva?
Salt Lake City, UT 84101 Un plan de intervención de conducta positiva debe incluir pasos específicos para
801.272.1051 ayudar a su hijo aprender nuevas habilidades de conducta. Esto debe incluir:
1.800.468.1160
info@utahparentcenter.org
www.utahparentcenter.org
  Cambios ambientales para reducir ó eliminar conductas desafiantes, por ejemplo: donde
se sienta el estudiante para evitar factores estresantes;
 Estrategias para enseñar nuevas habilidades para reemplazar conductas desafiantes;
 Entrenamiento de habilidades para incrementar el entendimiento del estudiante de
estrategias de conducta positiva; y
 Apoyo que sera proporcionado para ayudar al estudiante a practicar nuevas estrategias a
través de diferentes escenarios dentro de la escuela.

Algunos puntos claves para recorder acerca de un plan de intervención

de conducta:
 Es por escrito
 Es desarrollado por un equipo, incluyendo padres
 Está basado en una evaluación de conducta funcional
 Cambios ambientales activadores/antecedentes
 Incluye estrategias para fortalecer conductas apropiadas
 Incluye un plan de intervención de crisis, si se necesita
 Incluye modificaciones en el programa y/ó expectativas en el salon de clase
 Define quién lo pondrá en práctica
 Usa datos y se graba regularmente
 Es revisado regularmente

Otra cosa a recordar es que toma tiempo para cambiar una conducta. Algunas
veces cuando se implementa un BIP, usted verá lo que se llama extinción de
arranque donde la conducta se intensifica. Así que es esencial que el equipo
continúe con el plan y no se rinda. Es importante para el equipo de reunirse otra
vez después de 4-6 semanas para revisar la información que muestra errores y
aciertos, y luego hacer ajustes necesarios al plan cuando sean necesarios.

La información de esta hoja se adaptó de:

ACTion Sheet: PHP-c141, © 2014 PACER Center, Inc. |. Utilizada con permiso de PACER Center Inc.,
Minneapolis, MN, (952) 838-9000. www.pacer.org. Todos los derechos reservados.

Manual de Asistencia Técnica LRBI:Apoyos de Conducta Positiva & Selección de Intervenciones para
Conducta Menos Restrictivos, Consejo de Educación del Estado de Utah, 2015.

Normas de Educación Especial del Consejo de Educación del Estado de Utah

Utah Parent Center

801-272-1051 or 1-800-468-1160
www.utahparentcenter.org 2