CUADRO COMPARATIVO ENTRE ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA

ESCOLAR Y RUTA DE MEJORA

Ruta de Mejora Escolar Estrategia Global de Mejora Escolar

¿Qué es la Ruta de Mejora Escolar? ¿Qué es la Estrategia Global de Mejora Escolar?

La Ruta de Mejora Escolar es un planteamiento dinámico que hace patente
la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que
permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Es un
recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa continuamente para que
no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización, la
dirección y el control de las acciones que el colectivo escolar ha decidido
llevar a cabo en favor de su escuela. El CTE deberá, de manera periódica,
revisar avances, evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como
realizar ajustes en función de los retos que enfrenta y retroalimentar la
toma de decisiones.
Procesos
• Planeación
• Implementación
• Seguimiento
• Evaluación
• Rendición de cuentas
¿En qué momento se realiza?
Se inicia en la fase intensiva de los Consejos Técnicos Escolares y se
fortalece permanentemente en las sesiones ordinarias, con la participación
de toda la comunidad escolar, bajo el liderazgo del director de la escuela o
supervisor escolar, según corresponda.
Operación
• Para su planeación se toma como referencia el
diagnostico/autoevaluación.
o Se reconocen las necesidades de los alumnos, las fortalezas
y se identifican a los alumnos en riesgo.
• A partir de las necesidades se establecen las prioridades educativas
(Mejora de los Aprendizajes, Normalidad Mínima Escolar, Abatir el
Rezago Educativo, Convivencia Escolar).
• A partir de las necesidades y prioridades establecidas, se plantean
objetivos
o ¿Qué?
o ¿Para qué?
• Construidos los objetivos, se plantean las metas
o ¿Cuánto?
o ¿Cómo?
o ¿Cuándo?
• Planteadas las metas y los objetivos, el CTE define las acciones que
se llevaran a cabo, estableciendo:
o Acciones
o Responsables
o Recursos
o Costos
o Tiempos
• El colectivo escolar implementa las estrategias y acciones definidas
en la planeación anual.
• Las acciones se deberán evaluar contrastando lo planeado con lo
realizado.
o Seguimiento y evaluación.
• El CTE realiza un balance de los resultados obtenidos con la puesta
en marcha de las acciones que acordaron en la planeación anual,
tendientes a instalar y/o fortalecer la normalidad mínima en la
operación de la escuela, así como de los progresos que se han
observado en la asistencia, participación y avances en el aprendizaje
de cada uno de los alumnos.
Conclusiones:
Las Estrategias Globales de Mejora Escolar son herramientas con las que el
director y el colectivo docente, ejercen su autonomía de gestión,
organizando actividades de la escuela para atender las prioridades
educativas del plantel en forma integral, consecuentes con las metas y
objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar. En ellas se definen la
manera en que participan los maestros, los alumnos y los padres de familia;
y establecen la mejor forma de aprovechar los recursos materiales y
financieros de los que se dispone.
Ámbitos que comprende
• En el salón de clases
• En la escuela
• Entre maestros
• Con los padres de familia
• Para medir avances
• Asesoría Técnica
• Materiales e insumos educativos
¿En qué momento se realiza?
En la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar y en el tercer momento de
las sesiones ordinarias.
Operación
• Diagnostico. ¿De qué partimos?
o Lo realizado al inicio del ciclo escolar por los colectivos
docentes, en donde se plantearon metas, objetivos y
acciones para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
• En el salón de clase. ¿Qué se realiza en él?
o Se ponen en práctica las acciones que el colectivo planteó
dependiendo de las características del grupo.
• La escuela. ¿Cómo se organiza?
o Directivo y docentes nombran responsables, fechas,
apoyos, mecanismos y lo que se desea obtener.
• Los docentes. ¿Qué necesitan saber?
o Los aspectos en los que es necesario profundizar el estudio
o reforzarlo.
• Los padres de familia. ¿Cómo participan?
o El colectivo determina la forma de participación y la forma
de convocarlos.
• Medir avances. ¿Cómo saber si hay progresos?
o El colectivo establece los mecanismos y las formas de
obtener evidencias de los avances de los alumnos.
• Asesoría. ¿Qué apoyos requieren?
o El director y los docentes identifican las necesidades
técnicas que se tienen y se gestiona la asesoría ante la
supervisión escolar.
• Materiales. ¿Qué es necesario adquirir?
o Con base en las necesidades, se considera qué tipo de
materiales es necesario adquirir y se realizan las gestiones
necesarias en los programas locales o federales.

• La Ruta de Mejora Escolar es un plan anual que realizan los centros escolares y se redacta en la fase
intensiva del Consejo Técnico Escolar, para dar operatividad a lo largo del ciclo escolar.
• La Estrategia Global de Mejora Escolar es un plan mensual que se redacta en cada una de las fases del
Consejo Técnico Escolar, para dar operatividad en el mes siguiente, es aquí donde el docente fortalece
con sus iniciativas pedagógicas su práctica educativa y tiene la posibilidad de diseñar estrategias
didácticas, proyectos y prácticas sociales, etc. Para con ello lograr el desarrollo de competencias y los
aprendizajes esperados en el alumno.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS INCORPORADAS
AV. FELIPE VILLANUEVA SUR No. 503, COL. MORELOS, TOLUCA. EDO DE MÉXICO C.P. 50120 TEL. (722) 2 10 75 99 FAX: (01722) 2 12 61 17
subdirescuelasincorporadas@edugem.gob.mx
 Ruta de Mejora Escolar

Estrategias Globales de Mejora

RUTA DE
MEJORA

PROCESOS

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