Educacion Inicial en Familia Comunitaria

EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
Departamento, Provincia y Municipio:..............Potosí/Rafael Bustillo/Chayanta
Distrito Educativo:...............................................Chayanta
Núcleo Educativo:...............................................Mariscal Antonio José de Sucre
Unidad Educativa: ..............................................Pampa Churo
Tiempo:................................................................8 días hábiles
Bimestre:..............................................................Segundo Bimestre
Nivel:.....................................................................Educación Inicial en Familia
Comunitaria
Año de Escolaridad:............................................Segundo
Maestra:................................................................Emely Ivon Plaza Condori
Proyecto Sociocomunitario Productivo:

“ Producción de Hortalizas en Huertos Escolares ”
Actividad PSP
Seleccionamos diferentes tipos de semilla de hortalizas.
Realización de almácigos.
Temática Orientadora:
La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.
Objetivo Holístico:
Fortalecemos el valor del respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,

atraves del dialogo en su primera lengua y segunda lengua e identificando las partes del
cuerpo humano y los sentidos y funciones del organismo de las figuras geométricas y con
objetos del contexto , concienciando y sensibilizando sobre el cuidado de la madre tierra
a través de la observación, dialogo, actividades lúdicos, para practicar y cuidado del
cuerpo humano para promover la convivencia armonica correspondencia con la madre
con la madre tierra y el vivir bien.
Contenido y Ejes Articuladores:
+Autoestima y respeto interrelaciones de la familia escuela y comunidad.

 Manifestaciones del lenguaje oral y primera y segunda lengua en la familia. Las
partes del cuerpo humano
 Las partes del cuerpo humano,y sus funciones del organismo y su desarrollo
saludable.
 Las figuras geométricas planas y volumen en relación alas actividades ludicas .
RECURSOS/ CRITERIOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES DE EVALUACIÓN
PRACTICA Materiales SER:
- Organización para salir de paseo por el analógicos Practican el respeto

rio y a la huerta escolar.  Cuadros saludando a las
- Conversamos hacerca de un dialogo didácticos del personas mayores.
como nos podemos comunicar con cuerpo humano. Demuestran actitudes de
fasilidad.
 Siluetas de respeto en los grupos
- Interpretación de canciones del contexto
frutas y comunitarios.
y referidos a los temas programadas.
verduras SABER:
- Observación de las formas geométricas
si hay en nuestro contexto y formas  Frutas y Conocimiento de las
tamaños manipulación . verduras partes del cuerpo
- Realización de actividades lúdicas con la artificiales. humano.
utilización de diferentes materiales: Materiales de Identificación y
(jugamos a adivinar las figuras producción de clasificación de las
geometricas con los ojos vendados). conocimientos figuras geometricas .
- Observamos y seleccionamos las
 Papel bon Reconoce y diferencia
diferentes semillas para crear
los tamaños, formas y
conciencia en las y los niños.  Hojas de
volumen de objetos.
- Conversación con algunos padres de colores.
familia sobre las semillas y también Clasificación y
 Marcadores
sobre el cuidado de las hortalizas y para comparación en su
el cuidado de nuestro cuerpo humano..  Lápiz negro primera lengua
TEORIA  Colores HACER:
- Concienciación sobre el uso adecuado  Cartulina Participación de manera

de las semillas. voluntaria en actividades
 Pintura
- Identificación de los diferentes tipos de lúdicas y de
hortalizas que hay y seleccionar.  Carpicola concientización para el
- Análisis sobre importancia de los cuidado de la madre
 DVD.
vegetales. tierra y la elaboración de
- Explicación sobre la importancia del Materiales para las ensaladas.
cuidado de nuestro cuerpo humano y la vida
Realización de sus
nuestro organismo con la madre  Variedad de trabajos con
tierra.en l1 y l2. l frutas y imaginación.
- Clasificación sobre las figuras verduras.
DECIDIR:
geométricas.
 Materiales del
- Análisis sobre la importancia en la Aplica de manera las
contexto como
expresión oral en la primera y segunda partes del cuerpo
balde, canasta,
lengua . humano n la segunda
etc.
lengua para las
VALORACIÓN
actividades diarias.
- Reflexión sobre el respeto entre
Asume el cuidado del
compañeros dentro y fuera del aula.
cuerpo humano e
- Valoración de nuestra lengua originaria.
importancia y el cuidado
- Reflexión sobre la importancia y el
de su organismo del
cuidado de nuestro cuerpo para una vida
consumo de frutas y
saludable.
verduras para una vida
- Apropiación sobre el cuidado de las
saludable.
semillas para tener una buena cosecha.
Contribuye con el
PRODUCCIÓN
cuidado de la madre
- Realización de dibujos de las diferentes
tierra.
semillasríos su imaginación y su
creatividad.
- Elaboración de trabajos de figuras
geométricas con la ayuda de cada padre
de familia.
- Realización de láminas.
-E
- Realización a mano alsada e
imaginación las semillas dibujos de
acuerdo ala observación.
Producto:
- Degustación de la ensalada de verduras.

- Exposición de láminas concluidas.
- Exposicion de nuestro trabajos concluidos de las figuras geométricas
- Material del contexto
- Aplicación .
Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

Armonizado, PAB y módulos de Formación continúa Profocom.
DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividades del PSP Ubicación y preparado del terreno
La identidad familiar en la diversidad siocultural y las actividades productivas.
Fortalecemos la practica de valores del respeto mutuo entre compañeros en el entorno

familiar, en su lengua materna y el conocimiento de las plantas medicinales clasificando el
largo corto,tamaño ,para la producción de hortalizas las hortaliza y el cuidado de la madre
tierra.
 Practica de valores de respeto y de la amistad en la escuela y comunidad.

 Uso y desarrollo de la lalengua quechua oralidad,escucha.
 Sabios de la medicina natural en base a la planta..
 Estimaciones y comparación de tamaños, forma, volumen aplicados en las
actividades familiares, escolares y comunitarias.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS

- Organización para salir de paseo porla analógicos Practican el respeto

comunidad y ala el huerta escolar.  Cuadros saludando a las
- Observación en nuestra visita ala didácticos de personas mayores.
guarderiade la oraliad de cada uno de las plantas Demuestran actitudes de
nosotros que es muy importante y los medicinales. respeto en los grupos
sentidos del oído atraves de eso nos
 comunitarios.
podemos comunicaes r en nuestro
entorno familiar .  Frutas y SABER:
- Interpretación de canciones del contexto verduras Conocimiento de las
y referidos a los temas programadas. artificiales. plantas medicinales.
- Observación de las medicinas naturales Materiales de Identificación y
de su comunidad. producción de clasificación de largo y
- Realización de actividades lúdicas con conocimientos corto y tamaños.
la utilización de diferentes materiales:
 Papel bon Reconoce y diferencia la
(jugamos a adivinar su utilidad de una
segunda lengua
planta medicinal y los colores)  Hojas de
tamaños, formas y
- Observación y preguntas del cuidado de colores.
volumen de objetos.
la siembrado hortalizas..
 Marcadores
- Identificamos el largo corto con Reconoce la importancia
materiales..  Lápiz negro del cuidado de la
 Colores siembra.
TEORIA
 Cartulina HACER:
- Concienciación sobre el uso adecuado
de las plantas medicinales. Participación de manera
 Pintura
- Identificación que es muy importante el voluntaria en actividades
 Carpicola lúdicas y de
cuiado que se debe realizar después de
sembrar.  DVD. conocimientos.
- Análisis sobre la contaminación de los
Materiales para Realización de sus
ríos. trabajos con
la vida
- Explicación sobre la importancia del el imaginación.
uso de la lengua materna y los sentidos  Variedad de
DECIDIR:
cuidado . mates. Aplica de manera
- Clasificación de largo corto y tamaño voluntarias el uso.
 Materiales del
formas, tamaños.
contexto como Asume el cuidado del
- Análisis sobre importancia después de la
balde, canasta, cuerpo humano e
siembra cuidado y el regado.
etc. importancia del consumo
VALORACIÓN de frutas y verduras para
una vida saludable.
compañeros. Contribuye con el
- Valoración de nuestra lengua originaria. cuidado de la madre
- Reflexión sobre la importancia de las tierra.
medicinas natural y su uso.
- Apropiación sobre el cuidado de las
hortalizas.
PRODUCCIÓN
- Realización de dibujos de los sienmbra y

el almacigos según su imaginación y su
creatividad.
- Elaboración de yerbas de su contexo.
- Elaboración de una ensalada de
verduras.
- Construcción de canciones según su
contexto.autos .
Producto:
- Degustación de todo tipo de mates.

- Construcción de botellas para el regado de las hortalizas.
- Botellas en desuso.
- Bolsas en material en desuso.
- Aplicación de colores.


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP

clasificando las actividades culturales y productivas ,e identificando las partes del cuerpo
humano y el funcionamiento del organismo las figuras geométricas en relación a las
actividades .Realiizando manualidades con diálogos ,colachs laminas motivadoras
paratener una relaciónes armónicas en la escuela y la comunidad,para el vivir bien con la
madre tirra.
Contenido y Ejes Articuladores)
 Costumbres, ceremonias,rituales,valores y elementos simbólicos de la familia y

comunidad.
 La identidad personal,familiar y comunitaria en relación a las actividades culturales
y productivas..
 Las partes del cuerpo humano las funciones del organismo y su cuidado y el
desarrollo del organismo saludable. +Figuras geométricas en relación a las
actividades productivas..
RECURSOS/ CRITERIOS
- Organización para salir a la comunidad y analógicos Practican los valores

de paseo por la huerta escolar.  Cuadros saludando a las
- Observación las actidades comunitarias didácticos del personas mayores.
ya sea la siembra como están cuerpo humano. Demuestran actitudes de
preparando el terreno.
verduras SABER:
- Observación las figura geométricas si
hay en nuestra comunidad,el cuadrado  Frutas y Conocimiento de las
el triangulo los colores, tamaños, verduras partes y sentidos del
formas y manipulación de objetos. artificiales. cuerpo humano.
- Realización de actividades lúdicas con la Materiales de Identificación y
utilización de diferentes materiales: producción de clasificación de
(jugamos a adivinar el que figura conocimientos alimentos de origen
geométrica es manipulando con los ojos vegetal.
 Papel bon
vendados.
Reconoce y diferencia
- Observación de videos de reflexión de la  Hojas de
los tamaños, formas
importancia de las hortalizas para una colores.
geométricas .
buena alimentación y los niños tengan
 Marcadores
cociensia de alimentarse Clasificación de colores
saludablemente.  Lápiz negro de la naturaleza.
- Conversación con algunos padres de  Colores HACER:
familia sobre la importancia es de
 Cartulina Participación de manera
alimentar a sus hijos con vegetales.
voluntaria en actividades
 Pintura
TEORIA lúdicas y de
 Carpicola concientización para el
- Concienciación sobre una buena
alimentación. uso adecuado de las  DVD. cuidado de la las
cascaras y la basuras. Materiales para hortalizasmadre tierra y
- Identificación de los alimentos que la vida la elaboración de las
produce en la huerta ensaladas.
 Variedad de
- Análisis sobre una buena alimentación
frutas y Realización de sus
con hortalizas. Nos preguntamos que
verduras. trabajos con
vamos a sembraremos nuestra huerta
imaginación.
para tener una buena alimentación  Materiales del
- Explicación sobre la importancia del contexto como DECIDIR:
cuidado de nuestro cuerpo humano y de balde, canasta, Aplica los colores en sus
la huerta escolar. etc. actividades diarias.
- Clasificación de formas,geométricas Asume el cuidado del
tamaños . cuerpo humano e
- Análisis sobre los alimentos de origen importancia del consumo
vegetal con la ayuda de materiales de frutas y verduras para
didácticos. una vida saludable.
VALORACIÓN Contribuye con el
- Reflexión sobre los valores dentro la cuidado de la madre
comunidad . tierra.
- Reflexión sobre la importancia del
consumo de los alimentos para una vida
saludable.
- Apropiación sobre el cuidado de la
huerata escolar.
PRODUCCIÓN
- Realización de dibujos de la huerta

escolar de su imaginación y su
creatividad.
- Elaboración de ensalada de verduras
- verduras.
- Construcción de figuras geométricas con
material del contexto de autos y bolsas
para concienciar a los padres de familia.
Producto:
- Degustación de la ensalada de frutas.

- Aplicación de las figuras geometricas
- Aplicación de material del contexto


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP
Fortalecemos el valores respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,e

identificando su nombre atraves del ciclo vital de las herramientas y materiales
concienciando y sensibilizando sobre el cuidado de la producción de hortalizas atraves
de un dialogo como la entrevistas a padres de familia, y actividades lúdicas para madre
tierra a través de la observación, dialogo,juegos lúdicos, para mejorar la expresión oral en
L1 L2 .
 Mitos y ritos de nuestra comunidad.

 Identificasion y escritura de su nombre.
 Ciclo agrícola (La siembra).
 Herramientas y materiales que utiliza la familia en actividades cotidianas.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS

DE EVALUACIÓN
MATERIALES
PRACTICA Materiales de SER:
- Observacion del medio natural y  Cuadros Practican el respeto

social.de la comunidad. didácticos del saludando a las
- Graficamos los mitos y leyendas de cuerpo humano. personas mayores.
nuetra comunidad en nuestos
 Siluetas de Demuestran actitudes de
cuadernos.
frutas y respeto en los grupos
- Practicamos la escritura de nuestro
verduras comunitarios.
nombres..
- Realizacion de graficos del ciclo agrícola  Frutas y SABER:
- Observacion de materiales y verduras Conocimiento de las
herramientas de trabajo. artificiales. partes y sentidos del
- Realizacion a mano alzada graficos de Materiales cuerpo humano.
de
las semillas y sus variedades en las y producción de Identificación y
los niños . conocimientos clasificación de
alimentos de origen
 Papel bon
TEORIA vegetal.
 Hojas de
- Identificacion de lugares sagrados de Reconoce y diferencia
colores.
nuestra comunidad.Concienciación sobr los tamaños, formas y
- Identificación de sus nombres en la lecto  Marcadores volumen de objetos.
escritura.  Lápiz negro Clasificación de colores
- Reflexsion de la madre tierra para el de la naturaleza.
 Colores
cuidado de la producion de hortaliza..
 Cartulina HACER:
- Explicación sobre la importancia del uso
adecuado de las
herramientas  Pintura Participación de manera
ymaterialrs del contextocuidado en el voluntaria en actividades
 Carpicola lúdicas y de
sembrado de las hortalizas. .
- Clasificación de formas, tamaños,  DVD. concientización para el
volumen de frutas y verdus. cuidado de la madre
Materiales para
- Análisis sobre los alimentos de origen tierra y la elaboración de
la vida
vegetal con la ayuda de materiales las ensaladas.
didácticos.  Variedad de
VALORACIÓN frutas y Realización de sus
verduras. trabajos con
imaginación.
compañeros.  Materiales del
- Se toma en cuenta de las actividades de contexto como DECIDIR:
los niños. balde, canasta, Aplica los colores en sus
- Reflexión sobre la importancia del etc. actividades diarias.
Asume el cuidado del
saludable.
cuerpo humano e
PRODUCCIÓN
importancia del consumo
- Realización según su imaginacion su de frutas y verduras para
imaginación y su creatividad. una vida saludable.
- Elaboración de su nombre propio.
Contribuye con el
cuidado de la madre
- Construcción de materiales para la vida
tierra.
Producto:

- Concurso de autos de botellas de plástico.

DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP
Desarrollamos los valores dentro de la escuela y comunidad la lectura y escritura de su

las cinco vocales con los alimentos de origen natural y mineral con suastancias que
dañanla salud e los niños.Realizando manualidades dedibujos para fortalecesr la madre
tierra.
 La comunidad y su fiestaa,ceremonicas y ritualesreligiosas.

+Lectura y escritura de las cinco vocal
 Sustancias que dañan la saludde los niños familia y comunidad.Estimaciones y –
Alimentos de origen animal y vegetal.
RECURSOS/ CRITERIOS
- Organización grupos de trabajo a para analógicos Practican el respeto

salir de paseo ver el medio ambiente..  Cuadros saludando a las
- Conversamos sobre las fiestas de la didácticos del personas mayores.
comunidad. cuerpo humano. Demuestran actitudes de
de los alimentos.
- Observación la escritura de cada vocal y
verduras SABER:
el sonido,y la vocalización..
- Realización de las vocales de cada  Frutas y Conocimiento de las
objeto mostrando., verduras partes y sentidos del
- Observación de videos de reflexión de la artificiales. cuerpo humano.
alimentación. Materiales de Identificación y
- Conversación sobre los alimentosde producción de clasificación de
hortalizascon . conocimientos alimentos de origen
vegetal.
TEORIA  Papel bon
- Concienciación sobre el uso adecuado  Hojas de
de los alimentos origen animal y vegetal colores.
volumen de objetos.
- Identificación de los diferentes tipos de
 Marcadores
de vitaminas que hay en cada vegetal.. Clasificación de colores
- Análisis sobre que sustancias dañan la  Lápiz negro de la naturaleza.
salud.
 Colores HACER:
- Explicación sobre el reconocimiento..
Participación de manera
- Clasificación de formas, tamaños,  Cartulina
voluntaria en actividades
volumen de frutas y verduras.  Pintura
lúdicas y de
- Análisis sobre los alimentos de origen
 Carpicola concientización para el
vegetal con la ayuda de materiales
cuidado de la madre
didácticos.  DVD.
tierra y la elaboración de
VALORACIÓN Materiales para
las ensaladas.
la vida
Realización de sus
compañeros.  Variedad de
trabajos con
- Valoración de nuestra lengua originaria. frutas y
imaginación.
- Reflexión sobre la importancia del verduras.
DECIDIR:
 Materiales del
saludable. Aplica los colores en sus
contexto como
- Apropiación sobre el cuidado de actividades diarias.
balde, canasta,
nuestros ríos. Asume el cuidado del
etc.
PRODUCCIÓN cuerpo humano e
- Realización de dibujos de los ríos según
de frutas y verduras para
su imaginación y su creatividad.
una vida saludable.
- Elaboración de ensalada de frutas
- Realización de láminas. Contribuye con el
- Elaboración de una ensalada de cuidado de la madre
verduras. tierra.
- Construcción de autos y bolsas para
concienciar a los padres de familia.
Producto:


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP

clasificando los colores, estimaciones de tamaños, formas, grosor, volumen de los
alimentos de origen vegetal y objetos del contexto e identificando las partes y sentidos
del cuerpo humano, concienciando y sensibilizando sobre el cuidado de la madre tierra a
través de la observación, dialogo, función de títeres, actividades lúdicos, para practicar
hábitos de higiene y cuidado del cuerpo humano e importancia de los alimentos
vegetales para una vida saludable en correspondencia con la madre tierra y el vivir bien.
 El arte inspirado en la madre tierra (colores- llimpikuna )

 Las partes del cuerpo humano, las funciones del organismo y su cuidado hacia un
desarrollo saludable. (sentidos).
 La producción de alimentos, su consumo y comercialización en la comunidad.
(Alimentos de origen vegetal).
RECURSOS/ CRITERIOS

- Observación de colores de la naturaleza didácticos del personas mayores.
y formas, tamaños y volumen de objetos cuerpo humano. Demuestran actitudes de
del entorno.
verduras SABER:
- Observación de los colores, tamaños,
formas y manipulación de frutas y  Frutas y Conocimiento de las
verduras. verduras partes y sentidos del
- Realización de actividades lúdicas con la artificiales. cuerpo humano.
utilización de diferentes
materiales: Materiales de Identificación y
(jugamos a adivinar el color de la fruta producción de clasificación de
con los ojos vendados). conocimientos alimentos de origen
- Observación de videos de reflexión de la vegetal.
 Papel bon
contaminación para crear conciencia en
las y los niños.  Hojas de
volumen de objetos.
familia sobre las causas de la
 Marcadores
contaminación de los ríos y el aseo Clasificación de colores
personal y de sus casas.  Lápiz negro de la naturaleza.
- Concienciación sobre el uso adecuado Participación de manera

 Cartulina
de las cascaras y la basuras. voluntaria en actividades
- Identificación de los diferentes  Pintura lúdicas y de
contaminantes de la comunidad.  Carpicola concientización para el
- Análisis sobre la contaminación de los cuidado de la madre
 DVD.
ríos. tierra y la elaboración de
cuidado de nuestro cuerpo humano y de la vida

Realización de sus
la madre tierra.  Variedad de trabajos con
- Clasificación de formas, tamaños, frutas y imaginación.
volumen de frutas y verduras. verduras.
DECIDIR:
 Materiales del
vegetal con la ayuda de materiales Aplica los colores en sus
contexto como
didácticos. actividades diarias.
balde, canasta,
VALORACIÓN Asume el cuidado del
etc.
cuerpo humano e
compañeros.
una vida saludable.
consumo de los alimentos para una vida Contribuye con el
saludable. cuidado de la madre
- Apropiación sobre el cuidado de tierra.
nuestros ríos.
PRODUCCIÓN

verduras.
Producto:


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP


RECURSOS/ CRITERIOS

del entorno.
verduras SABER:
 Papel bon
volumen de objetos.
 Marcadores

 Cartulina
 DVD.

Realización de sus
DECIDIR:
 Materiales del
contexto como
balde, canasta,
etc.
cuerpo humano e
compañeros.
una vida saludable.
nuestros ríos.
PRODUCCIÓN

verduras.
Producto:


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP


RECURSOS/ CRITERIOS

del entorno.
verduras SABER:
 Papel bon
volumen de objetos.
 Marcadores

 Cartulina
 DVD.

Realización de sus
DECIDIR:
 Materiales del
contexto como
balde, canasta,
etc.
cuerpo humano e
compañeros.
una vida saludable.
nuestros ríos.
PRODUCCIÓN

verduras.
Producto:


DATOS INFORMATIVOS:
Comunitaria

Actividad PSP


RECURSOS/ CRITERIOS

del entorno.
verduras SABER:
 Papel bon
volumen de objetos.
 Marcadores

 Cartulina
 DVD.

Realización de sus
DECIDIR:
 Materiales del
contexto como
balde, canasta,
etc.
cuerpo humano e
compañeros.
una vida saludable.
nuestros ríos.
PRODUCCIÓN

verduras.
Producto:



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EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.

Fortalecemos el valor del respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,

Contenido y Ejes Articuladores:

+Autoestima y respeto interrelaciones de la familia escuela y comunidad.

PRACTICA Materiales SER:

- Organización para salir de paseo por el analógicos Practican el respeto

TEORIA  Colores HACER:

- Concienciación sobre el uso adecuado  Cartulina Participación de manera

- Degustación de la ensalada de verduras.

Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad siocultural y las actividades productivas.

Fortalecemos la practica de valores del respeto mutuo entre compañeros en el entorno

Contenido y Ejes Articuladores:

 Practica de valores de respeto y de la amistad en la escuela y comunidad.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS

PRACTICA Materiales SER:

- Organización para salir de paseo porla analógicos Practican el respeto

- Realización de dibujos de los sienmbra y

- Degustación de todo tipo de mates.

Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.

Fortalecemos el valor del respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,

Contenido y Ejes Articuladores)

 Costumbres, ceremonias,rituales,valores y elementos simbólicos de la familia y

PRACTICA Materiales SER:

- Organización para salir a la comunidad y analógicos Practican los valores

- Realización de dibujos de la huerta

- Degustación de la ensalada de frutas.

Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.

Fortalecemos el valores respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,e

Contenido y Ejes Articuladores:

 Mitos y ritos de nuestra comunidad.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/ CRITERIOS

PRACTICA Materiales de SER:

- Observacion del medio natural y  Cuadros Practican el respeto

- Degustación de la ensalada de frutas.

Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.

Desarrollamos los valores dentro de la escuela y comunidad la lectura y escritura de su

Contenido y Ejes Articuladores:

 La comunidad y su fiestaa,ceremonicas y ritualesreligiosas.

PRACTICA Materiales SER:

- Organización grupos de trabajo a para analógicos Practican el respeto

- Degustación de la ensalada de frutas.

Biografía: Módulos de PROFOCOM del Ministerio de Educación, PSP, Currículo

Proyecto Sociocomunitario Productivo:

La identidad familiar en la diversidad sociocultural y las actividades productivas.

Fortalecemos el valor del respeto mutuo entre compañeros en el entorno familiar,

Contenido y Ejes Articuladores:

 El arte inspirado en la madre tierra (colores- llimpikuna )

PRACTICA Materiales SER:

- Organización para salir de paseo por el analógicos Practican el respeto

TEORIA  Colores HACER: