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Tunja-Boyacá
2023
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TRABAJO”
creada por iniciativa de la comunidad, creada por el acuerdo N.º 002 del 18 de septiembre de 1976.
BOYACÁ, de veredas aledañas como: Regencia, Rio de piedras, Agua blanca, San Antonio,
Resguardo, Ginua, El Salvial, San Nicolás, entre otros que se caracterizan por pertenecer a los estratos
La atención a la población sin distingo de raza, cultura, género, ideología, credo, condición
democrática y participativa. La labor educativa se encamina hacia la formación integral e inclusiva del
ser humano, como ser único e irrepetible, y teniendo como base los pilares del conocimiento: el saber,
el saber hacer, el ser y convivir que le permita ser artífice de una sociedad justa y consecuente con su
proyecto de vida.
básica secundaria, media académica y media técnica, jornada diurna única, nocturna y sabatina. Tiene
tres sedes rurales (Sede General Santander, Sede leonera y agua blanca), y dos sedes urbanas (Sede
Alcides Riaño Sede Kennedy). La institución cuenta con dos especialidades en comercio y en
Una de las oportunidades que ofrece la institución educativa para sus estudiantes es la
articulación con el SENA, para las especialidades a partir del año 2010 y desde grado décimo.
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Educación adulta: está relacionado con la metodología en la que el tutor facilitador procura
dar orientaciones pedagógicas en medio de explicaciones didácticas sobre los diferentes temas
Propósitos
● El propósito pedagógico, es desarrollar sujetos capaces de: Pensar por sí mismos, actuar
asumir el liderazgo en diferentes grupos sociales a los que pertenece. Reforzar al estudiante
Técnica Chicamocha Sede Alcides Riaño con el propósito de brindar estrategias para afianzar
el desarrollo afectivo, de comprensión, de valores y calidad de relación con sus niños o niñas
en la primera infancia.
“La escuela como unidad educativa tiene un papel principal en la formación de las personas,
porque como institución social debe atender la necesidad de educar a las nuevas generaciones de
acuerdo a los intereses que el país percibe en su dinámica económica, relaciones sociales, políticas y
culturales, tanto nacionales como internacionales. La escuela, por tanto, es creada por la sociedad y su
resultado, por lo que su tarea es educar a las personas de tal manera que puedan satisfacer sus
necesidades surgidas a través del trabajo. Su esencia es, por tanto, resolver problemas surgidos de las
con el aprendizaje y el rendimiento escolar. En este apartado conoceremos problemáticas que hemos
evidenciado en la IE Técnica Chicamocha, ya que es importante que las instituciones educativas sepan
que existen condiciones que no promueven el rendimiento adecuado y que afecta el crecimiento de
Problemáticas
supone que este documento tiene vigencia de 4 años previos a su nuevo registro, y, por esta razón, no
presentan varios de los componentes, esto de una u otra forma afecta el mejoramiento continuo de la
institución.
Para algunas personas cualquier lugar es bueno a la hora de aprender, leer, construir,
imaginar, entre otras acciones, e incluso se puede pensar que el lugar, entorno no es tan importante.
Pero cuando este argumento se traduce en la realidad de los sistemas educativos, la evidencia
experimental es cruda: el buen estado de las aulas y las escuelas es fundamental para garantizar que
los estudiantes alcancen los resultados académicos esperados. En otras palabras, el estado de las
Técnica Chicamocha y todas sus sedes, su infraestructura es demasiadamente antigua, hay paredes
que tienen fisuras, en algunas ventanas no hay videos, hay goteras, en la IE se encuentran espacios
ocupados por puestos que ya no sirven, la madera se encuentra en mal estado por la humedad, tableros
en mal estado, instrumental tecnológico que no sirve, aulas de clase con falta de adecuación de mesas
y sillas especialmente en las aulas de laboratorios y aula de Informática; tal vez esta gran
problemática se debe a muchos factores uno de ellos sería la falta de recursos económicos de parte del
Ministerio de Educación Nacional. Ahora si esto pasa en la zona urbana, en la zona rural no se queda
atrás, el Ministerio de Educación Nacional en 23 de noviembre de 2020, informó que, como entidad
de carácter ministerial, le corresponde pronunciarse sobre las acciones y planes que desarrolla en la
fijación de la política pública en materia de infraestructura educativa en zonas rurales y alejadas del
país. De acuerdo con esto, se dice que, a través del artículo 59 de la Ley 1753 de 2015, modificado
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por el artículo 184 de la Ley 1955 de 2019, se dispuso la creación del Fondo de Financiamiento de la
importancia estratégica del Plan Nacional de Infraestructura Educativa, previsto en el CONPES 3831
de 2015.
Nacional [MEN], 2021). A lo anterior evidenciamos que la IE en primer lugar algunos docentes llevan
mucho tiempo ejerciendo su labor, utilizando un sistema educativo tradicional, en algunas ocasiones
los docentes no tienen buen manejo de grupo sobre todo con los niños que tienen necesidades
educativas especiales y necesidades neurológicas; es importante que todos los docentes reciben
capacitaciones sobre cómo atender niños en estas condiciones. así mismo, hay una gran cantidad de
La gestión comunitaria en una institución se refiere a la relación que tiene la comunidad con
la institución y cómo puede esta relación puede ser utilizada para mejorar la calidad de la educación.
Es importante destacar que la gestión comunitaria no solo beneficia a la I.E sino también a la
Integración con el servicio educativo. La educación para personas con limitaciones físicas,
parte integrante del servicio público educativo. Los establecimientos educativos organizarán
integración académica y social de dichos educandos. (Ley 115; ARTÍCULO 46, 1994).
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Según la ley 115 de 1994 artículo 55, se entiende por educación para grupos étnicos la que se
ofrece a grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua,
unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. Esta educación debe estar ligada al ambiente, al
proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido respeto de sus creencias y tradiciones.
Chicamocha, 2017).
población con NEE y ofrecerá planes de apoyo a estos grupos poblacionales en cada una de las áreas
de acuerdo a las capacitaciones que ofrece la secretaría de Educación de Boyacá y las orientaciones
INCI,INSOR, FENASCOL, NEUROHARTE, Colombia prende a través de sus Sitios Web (PEI I.E
Chicamocha, 2017). La institución a través de su proyecto transversal de proyecto de vida brinda a los
aptitudes que lo ayuden a desempeñarse como agente activo en la sociedad, así como tomar
La institución hace partícipe a los estudiantes, tomandolos en cuenta con la integración del
la organización institucional con su entorno. Así mismo Todos y cada uno de los padres de familia o
acudientes, deben participar como integrantes de los órganos del Gobierno Escolar anualmente, estar
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plantel, como estrategia del mejoramiento de la calidad y cobertura educativa, además la familia se
cada finalización de periodo académico y también en las demás actividades programadas que están
acorde con los propósitos y estrategias programadas dentro del cronograma Escolar (PEI I.E
Chicamocha, 2017).
del Riesgo 2014 – 2015, en el que se destaca un diagnóstico de cada una de las sedes en cuanto a
riesgos estructurales, físicos. Este plan de gestión de riesgo incluye mapas de riesgo, protocolos de
informativas, folletos, etc. y en 2015 se llevó a cabo el primer simulacro con el apoyo de la Defensa
Civil sede Tunja. Además, en el componente psicosocial con el apoyo de los entes gubernamentales la
institución brinda a la comunidad charlas formativas sobre riesgos a los que están expuestos en su
contexto social los estudiantes para crear una cultura de prevención y autocuidado.
● Factores ambientales
● Factores sociales
Charlas formativas sobre riesgos a los que están expuestos en su contexto social los estudiantes para
● Bullying escolar
● Prevención de drogadicción
● Suicidios
● Alcoholismo
● Factores físicos
● Factores económicos
ANÁLISIS
criterios como: la resolución de conflictos, procedimientos para deterioro de la planta física, servicios
ofrecidos en la institución, inclusión de los estudiantes de grupos étnicos y adecuaciones físicas para
estudiantes que presentan algún tipo de limitación; se trató de realizar la entrevista en la institución,
ya que hay conceptos que no tienen relación o coherencia con la información que se desea explicar,
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tiene información repetida y proyectos educativos que están solo para llenar espacios del PEI, además,
se debe tener presente que es una versión desactualizada pues es del año 2017.
Responde las necesidades de la comunidad brindando una educación que ofrezca al niño, al
joven, al adulto educando junto a su comunidad un desarrollo integral que le permita su progreso
alimentos, en los diferentes programas que ofrece el Plantel, que les permita el acceso a la educación
A la hora de dictar las materias en la institución, se hace partícipe las comunidades en algunas
del trabajo debe ser de tal forma que el estudiante conozca las condiciones de vida de su comunidad y
sea consciente que a través del trabajo comunitario puede mejorar su condición de vida actual.
que recibe título de Bachiller Técnico y el C.A.P. del SENA, dando la oportunidad de ingresar a la
vida laboral o continuar sus estudios, también contribuye a que el egresado encuentre una fuente de un
En la guía 34, el marco de la gerencia juega un papel fundamental al establecer lineamientos para la
definición de los requisitos, la certificación de productos y servicios. Al seguir los procesos indicados
Por otra parte, la gestión comunitaria se basa en la participación activa de los miembros de
sólido para el desarrollo de normas y especificaciones técnicas que sean accesibles y comprensibles
para todos los actores involucrados. Esto facilita el trabajo conjunto, promoviendo la cooperación, el
diálogo y la equidad.
confianza y el fortalecimiento del tejido social. Al trabajar en conjunto, se pueden superar obstáculos
CONCLUSIONES
directivos, padres de familia, alumnos egresados y personal administrativo, y cada uno cumple una
función dependiendo de su rol; al estar todos involucrados en el diseño, la ejecución y los resultados
de las acciones en la IE, es la clave para cumplir los objetivos individuales y en comunidad. Por tanto,
que la comunidad esté enfocada en un bien común influye en las potencialidades de los procesos
institucionales al ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades sociales, lo que hace que
institución.
necesidades y propuestas de los diferentes actores como lo son estudiantes, padres de familia,
docentes, directivos y miembros de la comunidad local, con el fin de mejorar la calidad educativa, se
establecido convenios con el SENA para fortalecer su nivel de conocimiento y formación profesional.
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diversos en las aulas demuestra el compromiso de la institución con la accesibilidad y el apoyo a las
estudiantes para que descubran sus valores, intereses y aptitudes, capacitándoles para convertirse en
agentes activos de la sociedad. Además, la institución fomenta la implicación de los padres a través de
general.
Fuentes bibliográficas
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Guía No. 1. (n.d.). Guía No. 1 [Electiva II: Gestión comunitaria en educación].
Guía para el mejoramiento institucional. (2022, November 11). Guía para el mejoramiento
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf
INSTITUCIONAL.
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https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
script=sci_arttext&pid=S1992-82382018000300024#:~:text=La%20instituci
%C3%B3n%20educativa%20prop%20orciona%20espacio,acad%C3%A9micos
%20sino%20de%20m%C3%BAltiples%20culturas%2C
Anexos
Cartografía
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