“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TAREA ACADÉMICA 2

“Ensayo Sobre La Orientación Vocacional”

ASIGNATURA:

DIAGNOSTICO VOCACIONAL Y EDUCACIONAL

DOCENTE:
FLORES MARTINEZ, Julia Mercedes

ALUMNOS:
DÁVILA CAYCHO, Melany Pamela Cod. U20201478
DE LA CRUZ FERRE, Fatima Anthonella Cod. U20228011

DONAYRE PEÑA, Camila Cod. U20205033

MORENO HERNANDEZ, Cesar Ricardo Cod. U20228095

RAVELLO ALVARADO, Diana Sofia Cod. U20205070

AULA:
13774

ICA – PERÚ
2022
 LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La orientación vocacional puede comprenderse como aquel proceso en el que se busca ayudar
en la elección de una profesión o vocación, y como esta evoluciona y progresa. La orientación
vocacional está ligada al planteamiento de un proyecto de vida, el cual está diseñado de manera
personal a medio o largo plazo, con la finalidad de poder cumplir objetivos o metas concretas,
basadas en gustos, valores o habilidades personales. Esto puede ser explicado desde diversos
puntos de vista, es decir, el enfoque y factores que se tienen en cuenta al momento de plantear
un objetivo. La orientación vocacional se debe de dar desde una etapa temprana, ya que, es un
proyecto que se debe de ir desarrollando acorde al avance del mismo individuo. Se comete el
error de creer que esto debe darse mucho tiempo después, pero no es así, ya que a futuro se
presentarán grandes dudas e inseguridad al momento de plantearse qué futuro se quiere tener
y como lograrlo. Es por ello por lo que, se considera necesario fomentar una orientación desde
una edad temprana, y trabajar en ella acorde al crecimiento y desarrollo de la persona. Se debe
de contemplar desde los primeros años, desarrollándose así durante el crecimiento,
acompañado de la orientación, fomentando un desarrollo que permite encaminarse a los
objetivos o metas que se planteen.

La orientación vocacional y profesional es el asesoramiento y acompañamiento educativo,

psicológico y social, que se brinda a los estudiantes, con el fin de poder tomar una decisión
adecuada como parte de la construcción de sus propios proyectos de vida, esto mediante los
conocimientos y formación educativa con la que cuentan (Ministerio de Educación del
Ecuador, 2015). Como bien se menciona, está ligada al proyecto de vida que establece la
persona, es decir, el camino que se traza para lograr y alcanzar a cumplir metas. La vocación,
actitudes, aptitudes, objetivos y el mismo sentido que se le da a la vida, forman parte de la
construcción de este proyecto.

En la actualidad, se busca cambiar la perspectiva y visualización que se le da a la orientación

vocacional, ya que nuestra sociedad busca que esta vaya de la mano con el desarrollo del
individuo, es por ello por lo que se presentan ciertos enfoques en este proceso. Estos enfoques,
divididos en psicológicos y no psicológicos, buscan ayudar en la guía y preparación de los
mismos jóvenes, no solo para adentrarse en el mundo laboral, sino para la vida misma. Al hacer
referencia a estos enfoques, se habla de fundamentos que se rigen según ciertos criterios, tales
como es el caso de los enfoques no psicológicos, estos buscan atribuir la elección de una
vocación a aquellos factores externos del mismo individuo, como lo es el azar o casualidades,
es decir, acontecimientos y circunstancias que llevan al individuo a tomar una elección sin un
previo planteamiento; factores económicos, es decir basar la elección en un beneficio
económico, el mercado laboral y la inversión que se hace para lograr el cumplimiento de las
exigencias; o sociológicos, influencias culturales y sociales que se le atribuyen a la toma de
una decisión. Por otro lado, los enfoques psicológicos hacen énfasis en aquellos factores
internos del individuo, como los rasgos personales, la motivación del individuo, y un enfoque
evolutivo.

Muchas veces no nos damos cuenta de lo importante que es implementar cursos de orientación
vocacional en donde a los alumnos se les brinde la información necesaria sobre las realidades
en el ámbito laboral y educativa. Asimismo, se les brinda a los jóvenes a auto descubrirse, y
tener un esclarecimiento sobre sus fortalezas y debilidades.

En el nivel secundario, es la ideal para asegurar la vocación del adolescente. Se debe asegurar
el fortalecimiento de la laboriosidad, para dar pase a la propia identidad, se deben de fomentar
principios, ideales, intereses y preferencias, para poder tomar buenas decisiones,
encaminándose en lo que anhela conseguir, independientemente de influencias sociales o
familiares. Se debe de trabajar la moral, asegurar que actúe con responsabilidad, defendiendo
derechos y respetando deberes. Preparándose así para el mundo adulto. Mientras que, por otro
lado, en el nivel superior se debe de enfocar el proyecto de vida, potenciando su vocación. Se
debe de fortalecer la identidad y evolucionar a la intimidad, lo que permitirá que tenga sus
propios objetivos y busque cumplirlos.

Si recordamos nuestra niñez nos damos cuenta de que decíamos que deseamos ser doctores,
astronautas, entre otros oficios, sin embargo, esto se debe a que en esta etapa no somos
influenciados por la cultura, prejuicios y/o sociedad. Por ello, es importante que desde niños
seamos autónomos y tengamos autoconfianza, para poder relacionarnos con nuestros propios
intereses. Conforme vamos creciendo debemos tener un adecuado desarrollo de las habilidades
sensoriomotoras y de los pensamientos preoperacionales. Se puede observar que en la etapa de
la primaria el menor llega a tener un mejor razonamiento y empieza a tomar sus propias
decisiones, en esta parte de la vida debemos ayudar a desarrollar la iniciativa, el cual, de el
paso a la laboriosidad, ayudándonos así al cumplimiento de metas y mejorar la autoestima de
los menores.

Existen otros factores influyentes al momento de brindar una asesoría y orientación vocacional,
que brindan al psicólogo un margen de información relevante sobre la persona en cuestión.
Tales factores, internos y externos, hacen referencia de ciertas características del individuo
mismo, como sus intereses, actitudes, valores, habilidades, y el entorno en el que se encuentra,
ya sea mediante un aspecto social, económico o cultural.

En conclusión, podemos decir que la orientación vocacional es un proceso psicológico que

integra lo consciente y lo inconsciente, lo cognitivo y lo afectivo de una persona. El propósito
de la orientación vocacional es aportar herramientas indispensables para la toma de decisiones
asertivas que favorezcan la construcción del propio conocimiento de acuerdo con la vocación,
gustos, intereses y habilidades. La orientación vocacional incorpora dos enfoques los cuales
están divididos en el psicológico el cual considera principalmente el bienestar personal y por
otro lado tenemos el no psicológico en el cual se debe tener en cuenta el sistema educativo, la
educación que debe transformarse de acuerdo con las necesidades de la sociedad y del
estudiante. Por último, se debe tener en cuenta los factores externos que influyen en la elección
vocacional siendo la familia, el medio social, la economía, la cultura, la oferta educativa y la
demanda laboral.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

✓ Martínez, D. (2018). Orientación Vocacional: Factores Internos y Externos. prezi.com.

Recuperado de https://prezi.com/ixgww8qhsuum/orientacion-vocacional-
factoresinternos-y-externos/

✓ Ministerio de Educación del Ecuador (2015). Manual de Orientación Vocacional y

Profesional para los Departamentos de Consejería Estudiantil en Quito, Ecuador.
Recuperado de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/06/A.-
Manual-deOVP.pdf