INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA

“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa

MALLA CURRICULAR
ÁREA: MATEMÁTICAS

GRADO: QUINTO
Período I
AÑO LECTIVO: 2.023
JORNADA ESCOLAR: Tarde
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 TOTAL DE HORAS: 40

UNIDAD N° 1
NÚMEROS NATURALES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1- Comunicación, Representación y Modelación:
Modelar situaciones relativas a los números naturales usando métodos concretos en forma oral y escritos

2- Razonamiento y Argumentación:
Verificar y justificar los procedimientos para resolver situaciones problemas utilizando los números naturales sus operaciones y propiedades

3- Planteamiento y Resolución de problemas:

Formular y solucionar problemas con números naturales a partir de situaciones cotidianas.

Sesión de DESEMPEÑOS
clases y COMPETENCIAS CONTENIDO DBA EBC
COMPONENTES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
N° de SOCIOEMOCIONALES TEMÁTICO N°: N°: COGNOSCITIVO (SABER)
(SABER HACER) (SER)
horas
N°1 Orden y ubicación Pensamientos 1 1 Diferencia criterios para Ubicar números naturales en Valorar la importancia
(3 H) Competencia general delos números Numérico Y establecer las relaciones entre la recta numérica de los números
naturales en la Variaciones números naturales estableciendo relaciones de naturales en su entorno
Autoeficacia recta numérica. orden. familiar y comunitario

N° 2 Orden de los Pensamientos 1 1  Identifica las propiedades de las  Realiza estimaciones a Valorar la necesidad del
(8H) Competencia números naturales. Numérico Y operaciones de los números cálculos numérico usando las aprendizaje de las
especifica Adicción y Variacional naturales y sus aplicaciones operaciones básicas propiedades y relaciones
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ÁREA: MATEMÁTICAS

Sesión de DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA EBC
clases y COMPONENTES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SOCIOEMOCIONALES TEMÁTICO N°: N°: COGNOSCITIVO (SABER)
N° de (SABER HACER) (SER)
horas sustracción de los  Aplicar las operaciones de los números naturales
números naturales. básicas de los números en la construcción del
Autoconciencia Situaciones naturales en la solución a conocimiento
aditivas problemas cotidianos. matemático.
ecuaciones
Evidencias Multiplicación y
división de
Confiar en la habilidad números naturales
N°3 para lograr objetivos Potenciación de 1 2 Identifica los términos y las Aplica la potenciación de Valora el trabajo grupal
Pensamientos
(4 H) individuales y grupales números naturales propiedades de la potenciación de números naturales y sus para la solución de
Numérico Y
y para manejar números naturales propiedades en la solución de talleres
Variacional
situaciones difíciles o problemas
N°3 retadoras, como la -Radicación de Pensamientos Identifica los términos y las Aplicar las propiedades de la Participar activamente
(3 H) solución de situaciones números naturales Numérico 2 3 propiedades de la radicación de radicación en la solución de en las actividades
problemas utilizando las números naturales problemas. académicas del aula
operaciones de números relacionadas con las
naturales y sus operaciones de los
propiedades números naturales.
N°4 -Múltiplos , Identificar los conceptos de : Calcula los múltiplos, Participar activamente
(8 H) factores y Pensamientos 2 3 múltiplo, factores y divisores de factores y divisores de un en las actividades
divisores de un Numérico un numero numero dado académicas del aula
numero relacionadas con la
teoría de los números.
N°5 Mínimo común Diferencia los criterios de Calcula el: M C M Y el M C Valorar el trabajo en
(8 H) múltiplo y Pensamientos 2 3 divisibilidad por : Dos, Tres, D de dos o mas números equipo para dar
Máximo Numérico Cinco y siete dados solución a situaciones
común divisor cotidianas
N°6 Perímetros y Pensamientos Diferenciar las unidades de Caculo el perímetro y el área Valoro la importancia
(7 H) Áreas de figuras espacial y sistemas 4 3 medición de perímetros y áreas de figuras planas de la medición en la
planas métricos vida cotidiana
N°7 Recolección y Identificar los conceptos de : Calcula las medidas de Cooperar con las
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ÁREA: MATEMÁTICAS

Sesión de DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA EBC
clases y COMPONENTES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SOCIOEMOCIONALES TEMÁTICO N°: N°: COGNOSCITIVO (SABER)
N° de (SABER HACER) (SER)
horas
(6H) tabulación de Pensamientos 6 3 Media , Mediana y Moda tendencia central en datos compañeras en el
datos estadísticos. aleatorios y agrupados desarrollo de las
sistema de datos actividades académicas
relacionadas con la
estadística
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ÁREA: MATEMÁTICAS

GRADO: QUINTO
Período II

AÑO LECTIVO: 2.023

JORNADA ESCOLAR: Tarde
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 TOTAL DE HORAS: 40

UNIDAD N° 2
NUMEROS FRACCIONARIOS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Comunicación, Representación y Modelación:

Interpretar y describir fracciones en diferentes contextos

Razonamiento y Argumentación:
Reconocer propiedades de las fracciones y establecer comparaciones entre ellas

Planteamiento y Resolución de problemas:

Resolver y modelar situaciones problemas empleando fracciones

Sesió DESEMPEÑOS
n de
DB
clases COMPETENCIAS CONTENIDO EBC
COMPONENTES A PROCEDIMENTAL
y SOCIOEMOCIONALES TEMÁTICO N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
N°: (SABER HACER)
N° de
horas
Competencia general La fracción y sus Pensamientos 1 1 Reconoce e interpreta fracciones Diferencia los términos de Valorar los números
N°1 términos Numérico Y en diferentes contextos una fracción y los que fraccionarios
(4 H) Autoeficacia Variaciones representan para representar
situaciones cotidianas
N° 2 Clasificación de Diferencia los tipos de fracciones Usa las fracciones para Valora las fracciones en el
(8H) Competencia especifica las fracciones Pensamientos según el contexto representar diferentes uso cotidiano
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ÁREA: MATEMÁTICAS

Sesió DB DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CONTENIDO EBC
n de COMPONENTES A PROCEDIMENTAL
SOCIOEMOCIONALES TEMÁTICO N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
clases N°: (SABER HACER)
y según diferentes Numérico Y 1 1 situaciones
Conciencia emocional contextos Variacional
Representación Pensamientos Establece el orden entre las Ubica en la recta numérica Valora el trabajo grupal
gráfica de Numérico Y 1 2 fracciones de acuerdo al orden en una fracción para modelar situaciones
N°3 (4 Evidencias fracciones y Variacional la recta numérica graficas
H) ubicación en la
Reconocer cuando siento recta
vergüenza y pensar sobre numérica
cómo manejarla, por Adición y Diferencia los procedimientos Aplica la adición y la Valora el trabajo grupal
N°4 (4 ejemplo, cuando cometo sustracción Pensamientos 2 3 para operar mediante la adición y sustracción de números en la realización de
H) errores al momento de de números Numérico la sustracción números fraccionarios en la solución talleres
participar en clase para fraccionarios fraccionarios de problemas
realizar actividades Multiplicación y Diferencia los procedimientos Aplica la multiplicación y la Valora el trabajo grupal
N°5 (4 relacionadas con el división de Pensamientos 2 3 para operar mediante la división de números en la realización de
H) M.C.M Y M.C.D y/o la fracciones Numérico multiplicación y división números fraccionarios en la solución talleres
clasificación de triángulos fraccionarios de problemas
y cuadriláteros. Área de Pensamientos Diferencia unidades de medición Halla el área de un triángulo Valorar el trabajo en
N°6 (4
triángulos y Geométrico 2 3 de área y establece relación entre o de un cuadrilátero equipo para dar solución a
H)
cuadriláteros ellas situaciones cotidianas
Medidas de Pensamientos Distingue los conceptos que Halla la mediana, la moda y Valoro la importancia de
N°7 (7 tendencia central aleatorios y 4 3 representan las medidas la la estadística en la vida
H) sistemas de datos estadísticas media aritmética de un cotidiana
conjunto de datos

GRADO: QUINTO
Período III
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AÑO LECTIVO: 2.023

JORNADA ESCOLAR: Tarde
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 TOTAL DE HORAS: 40

UNIDAD N° 3
NUMEROS DECIMALES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Comunicación, Representación y Modelación:

Interpreta y describe los números naturales en diferente contexto

Razonamiento y Argumentación:
Reconocer propiedades de los números decimales y establecer comparación entre ellas

Planteamiento y Resolución de problemas:

Resolver y modelar situaciones problema empleando números decimales.

Sesión de DESEMPEÑOS
clases y EB
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA
N° de SOCIOEMOCIONALES COMPONENTES C PROCEDIMENTAL
TEMÁTICO N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
horas N°: (SABER HACER)

Competencia Las fracción y su Pensamientos Relaciona las expresiones Halla la expresión decimal Valorar la importancia de
N°
general expresión decimal Numérico Y 1 1 decimales con las fracciones de una fracción los números decimales en
0 (3
Variaciones su entorno familiar y
H)
Conciencia social comunitario
N° 1 Lee y escribe Pensamientos Relaciona las expresiones Lee correctamente los Valorar la importancia de
(8H) números decimales Numérico Y decimales con las fracciones números decimales los números decimales en
Competencia Variacional 1 1 su entorno familiar y
especifica comunitario
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“Trabajamos con Fe en Dios y en Equipo, por la Excelencia Educativa
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ÁREA: MATEMÁTICAS

Sesión de EB DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA
clases y SOCIOEMOCIONALES COMPONENTES C PROCEDIMENTAL
TEMÁTICO N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
N° de N°: (SABER HACER)
horas Ubicación de los Pensamientos Establece el orden entre los Determina la relación mayor Valora el trabajo grupal
N° Empatía números decimales Numérico Y 1 2 números decimales que y menor que entre para la solución de talleres
2 (4 en la recta Variacional números
H) Evidencias numérica decimales
N° Suma y resta de Diferencia las propiedades de la Aplicar la adición y Valora el trabajo grupal
3 (4 Ponerme en el lugar números decimales Pensamientos 2 3 adición en los números sustracción para la solución de talleres
H) de aquellas Numérico decimales de números decimales en la
compañeras que se solución de situaciones
N° les dificulta el trabajo Multiplicación y Diferencia las propiedades de la Aplicar la multiplicación y Valora el trabajo grupal
4 (4 con las fracciones; división de Pensamientos 2 3 multiplicación en los números división de números para la solución de talleres
H) cooperando con ellas números decimales Numérico decimales decimales en la solución de
a partir del trabajo en situaciones
N° grupo, contribuyendo Geometría espacial Diferencia los poliedros y los Halla el volumen de Valorar el trabajo en equipo
5 (4 en la superación de Pensamientos 2 3 cuerpos redondos poliedros regulares para
H) sus dificultades en la Geométrico dar solución a situaciones
comprensión de la cotidianas
N° temática. Diagramas Pensamientos Reconoce diferentes formas de Utiliza diagramas de barras Valoro la importancia de la
6 (7 estadísticos aleatorio y sistemas 4 3 representar datos estadísticos de líneas y circulares para estadística en la vida
H) de datos representar datos estadísticos cotidiana
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GRADO: QUINTO
Período IV

AÑO LECTIVO: 2.023

JORNADA ESCOLAR: Tarde
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 TOTAL DE HORAS: 40

UNIDAD N° 4
RAZONES Y PROPORCIONES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Comunicación, Representación y Modelación:

Reconocer magnitudes que se relacionan de manera directa o inversa

Razonamiento y Argumentación:
Describir relaciones entre magnitudes

Planteamiento y Resolución de problemas:

Resolver y formular problemas que involucran el concepto de proporcionalidad

Sesió DESEMPEÑOS
n de
clases
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA EBC
y SOCIOEMOCIONALES COMPONENTES PROCEDIMENTAL
TEMÁTICO N°: N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
N° de (SABER HACER)
horas

N°0 Competencia Concepto de Pensamientos 1 1 Identifica los conceptos de razón y Establece relación entre dos Realiza comparaciones entre
(3 H) general razón y Variacional proporción cantidades magnitudes
proporción
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ÁREA: MATEMÁTICAS

Sesió DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS CONTENIDO DBA EBC
n de SOCIOEMOCIONALES COMPONENTES PROCEDIMENTAL
TEMÁTICO N°: N°: COGNOSCITIVO (SABER) ACTITUDINAL (SER)
clases (SABER HACER)
N°y 1 Propiedad Interpreta el concepto de Utiliza la propiedad Valora el trabajo en equipo en
(8H) Comunicación fundamental de Pensamientos proporción fundamental para identificar la realización de talleres
Positiva las proporciones Variacional 1 1 proporciones
N°2 (4 Magnitudes Diferencia magnitudes Establece las relaciones Valora el trabajo grupal para la
H) Competencia directamente e Pensamientos 1 2 directamente proporcional de las directamente proporcionales e solución de talleres
especifica inversamente Variacional inversamente proporcional de las inversamente proporcional
proporcionales acuerdo a su comportamiento utilizando la propiedad
Asertividad fundamental de las
proporciones
N°3 (4 Evidencias Regla de tres Diferencia procedimientos para Resuelve problemas de regla Valora el trabajo grupal para la
H) simple directa e Pensamientos 2 3 determinar cuándo dos magnitudes de tres simple directa e solución de talleres de regla de
Expresar lo que inversa Variacional son directa o inversa inversa tres simple
pienso
y siento sin hacer
daño
a otros, por ejemplo,
al proponer modelos
de solución para
resolver problemas
aplicando las
operaciones de
números decimales y
corregir los modelos
de solución
propuestos por las
compañeras.