MINISTERIO DE EDUCACIÓN

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA

CENTRO EDUCATIVO: Soyuz Bilingual School.

Asignatura: Matemáticas Docente : Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha: del 25 de Febrero al 24 de mayo de 2013 Grado: 7° Grupos:7A, 7B
Trimestre: I Semanas Laborables:

ÁREAS:LOS NÙMEROS SUS RELACIONES Y OPERACIONES

OBJETIVOS GENERALES:
1. Aplica las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación (+, -), con números enteros y
naturales, en la solución de situaciones de la vida real.
2. Grafica en una recta numérica los números naturales.
3. Hace uso de la relación de orden y el valor absoluto para la realización de problemas matemáticos.
4. Reconoce y clasifica el conjunto de los números naturales.

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES COMPETENCIAS Conceptuales

1. El Conjunto ES (Valores)  Analiza el concepto de los
(Habilidades)  COMUNICACIÓN números naturales y su
Números
Predisposición al identificar LINGÜÍSTICA utilidad en la vida
racionales. “N”  MATEMÁTICAS
a) Identificación de las y utilizar los números cotidiana.
2. Recta numérica  CONOCIMIENTO Y
características y naturales.  Reconoce e interpreta los
3. Valor absoluto LA INTERACCIÓN
utilidad de los CON EL MUNDO números racionales por
4. Relación de orden Seguridad al ubicar y medio de la recta numérica.
números naturales. FÍSICO
(<,>,=). representar en la recta  TRATAMIENTO DE  Conoce las relaciones de
b) Ubicación y numérica los números
5. Operaciones con LA INFORMACIÓN Y orden existentes en el
números representación de COMPETENCIA lenguaje matemático.
naturales, números naturales en Confianza al aplicar el valor DIGITAL  Explica las operaciones
naturales y sus la recta numérica. absoluto de los números  SOCIAL Y fundamentales para
propiedades. naturales y enteros. CIUDADANA resolver con números
c) Aplicación del valor
 APRENDER A
absoluto de números naturales.
APRENDER
Conciencia en utilizar los
racionales.  AUTONOMÍA E
signos de orden con los INICIATIVA Actitudinales
números naturales y PERSONAL  Concientiza el orden y aseo
enteros. en la entrega de sus
asignaciones.
 Se interesa en el empleo del
Constancia en la realización
 d) Utilización de los de adiciones y sustracciones tiempo libre para adelantar
signos de orden para con números racionales. material de estudio.
presentar progresiva y  asumir con responsabilidad
regresivamente los las consecuencias de sus
Seguridad al acciones.
números naturales y realizarmultiplicaciones  Valora la toma de
enteros. ydivisiones con decisiones en situaciones de
númerosracionales. su vida estudiantil.
e) Realización de
adiciones y
Procedimentales
sustracciones con
números racionales
 Identifica las
aplicando sus
características y
propiedades
utilidades de los
f) Multiplicación y números naturales.
división con números  Ubica y representa por
naturalesaplicando medio de gráficas los
suspropiedades. números naturales.

 Resuelve operaciones de
adición y sustracción
con números naturales
aplicando sus
propiedades.

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos,Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación,
Reflexión y Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Aritmética de Baldor.
Internet.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA
CENTRO EDUCATIVO: SoyuzBilingualSchool.

Asignatura: Matemáticas Docente: Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha: del 3 de junio al viernes 30 de agosto 2013 Grado: 7° Grupos:7A, 7B
Trimestre:II Semanas Laborables:

ÁREAS:ARITMÉTICA
OBJETIVOS GENERALES:
1. Aplica las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación (+, -), con números enteros y
naturales, en la solución de situaciones de la vida real.
2. Grafica en una recta numérica los números naturales.
3. Hace uso de la relación de orden y el valor absoluto para la realización de problemas matemáticos.
4. Reconoce y clasifica el conjunto de los números naturales.

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Conceptuales PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES COMPETENCIAS Conceptuales

OPERACIONES ES (Valores)  Examina el concepto de
ARITMETICAS (Habilidades)  COMUNICACIÓN división, potenciación,
Predisposición al identificar LINGÜÍSTICA caracteres de divisibilidad y
 MATEMÁTICAS
a) Operaciones a) Identificación y utilizar operaciones de reducción de fracciones.
 CONOCIMIENTO Y
indicadas de de las división.
LA INTERACCIÓN
división. características CON EL MUNDO  Reconoce e interpreta los
Seguridad al aplicar FÍSICO números racionales por
y utilidad de la
cálculos aritméticos para  TRATAMIENTO DE medio de ejemplos.
b) Problemas tipo división. resolver problemas tipo LA INFORMACIÓN Y  Conoce las relaciones de
sobre números número enteros COMPETENCIA orden existentes en el
enteros. b) Solución de DIGITAL lenguaje matemático.
ejercicios de Confianza al aplicar la  SOCIAL Y  Explica las operaciones
multiplicación en el cálculo CIUDADANA fundamentales para
c) Elevación a división,
de potencias.  APRENDER A
potencias y sus potenciación y resolver con números
APRENDER
enteros.
operaciones problemas  AUTONOMÍA E
. INICIATIVA
inversas. sobre números
PERSONAL
enteros.

Constancia en la realización
d) Utilización de los de simplificaciones de
 d) Caracteres de caracteres de números racionales Actitudinales
divisibilidad. divisibilidad solución mediante el uso de  Concientiza el orden y aseo
de ejercicios. caracteres de divisibilidad.. en la entrega de sus
e) Máximo común asignaciones.
e) Realización de  Se interesa en el empleo del
divisor y mínimo Seguridad al realizar
adiciones y tiempo libre para adelantar
común múltiplo sustracciones con multiplicaciones y material de estudio.
números racionales divisiones con números  asumir con responsabilidad
f) Reducción y aplicando el uso de racionales. las consecuencias de sus
simplificación de mínimo común y el acciones.
quebrados máximo común divisor  Valora la toma de
decisiones en situaciones de
f) Multiplicación y su vida estudiantil.
g) Fracciones división con números
decimales racionalesaplicando Procedimentales
simplificación.
 Identifica las
Realización de sumas, características y
restas, utilidades de
multiplicaciones y operaciones aritméticas
divisiones con para la resolución de
fracciones decimales problemas.

 Resuelve operaciones de
multiplicación, división
con números racionales
.

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos,Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación,
Reflexión y Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Aritmética de Baldor.
Internet.
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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTAL PARA EDUCACIÓN MEDIA
CENTRO EDUCATIVO: Soyuz Bilingual School.

Asignatura: Matemática Docente: Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha : del 9 de septiembre al viernes 13 de diciembre 2013 Grado: 7° Grupos:7A , 7B
Trimestre:III Semanas Laborables:

ÁREAS:LOS NÙMEROS SUS RELACIONES Y OPERACIONES

OBJETIVOS GENERALES:
1. Aplica las operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación (+, -), con números enteros y
naturales, en la solución de situaciones de la vida real.
2. Grafica en una recta numérica los números naturales.
3. Hace uso de la relación de orden y el valor absoluto para la realización de problemas matemáticos.
4. Reconoce y clasifica el conjunto de los números naturales.

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES COMPETENCIAS Conceptuales

ES (Valores)  Analiza el concepto de
a) Potenciación . (Habilidades)  COMUNICACIÓN potenciación, radicación y el
Predisposición al identificar LINGÜÍSTICA uso de radicales.
 MATEMÁTICAS
b) Radicación. a) Manejo de las y manejar operaciones de
 CONOCIMIENTO Y
características y potenciación, radicación, LA INTERACCIÓN
 Reconoce e interpreta las
c) Radicales. utilidad de la radicales y algebra. CON EL MUNDO potencias y los radicales por
potenciación, FÍSICO medio de la toma de
Seguridad al utilizar  TRATAMIENTO DE apuntes.
d) Preliminares del radicación y radicales. operaciones fundamentales LA INFORMACIÓN Y
algebra b) Ubicación y de aritmética para la COMPETENCIA  Conoce las relaciones de
representación de solución de ejercicios que DIGITAL orden existentes en el
números naturales y involucre potenciación y  SOCIAL Y lenguaje matemático
radicación. CIUDADANA
enteros en la recta
 APRENDER A
numérica. APRENDER

 AUTONOMÍA E  Explica las operaciones

c) Aplicación de la Conciencia en utilizar los INICIATIVA fundamentales para
regla de los signos signos de orden con los PERSONAL resolver con números
para operaciones números naturales y naturales.
fundamentales del enteros.
 algebra. Actitudinales
 Concientiza el orden y aseo
en la entrega de sus
asignaciones.
Constancia en la realización
de potencias y extracción de  Se interesa en el empleo del
raices con números tiempo libre para adelantar
naturales. material de estudio.
d) Utilización de los
signos de orden para  Asumir con responsabilidad
presentar progresiva y las consecuencias de sus
regresivamente los acciones.
números naturales y Seguridad al realizar sumas
y restas con expresiones  Valora la toma de
enteros.
algebraicas. decisiones en situaciones de
e) Realización de su vida estudiantil.
adiciones y
sustracciones con Procedimentales
números racionales
aplicando sus  Identifica las
propiedades características y
utilidades de la
f) Multiplicación y potencias y radicales.
división con números
naturalesaplicando
suspropiedades.  Resuelve operaciones de
adición y sustracción
con términos
algebraicos.

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos, Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación, Reflexión y
Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Aritmética de Baldor.
Internet.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA
CENTRO EDUCATIVO: Soyuz Bilingual School.

Asignatura: Matemáticas Docentes: Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha: del 25 de Febrero al 24 de mayo de 2013 Grado: 8° Grupos:80
Trimestre: I Semanas Laborables:
ÁREAS:ALGEBRA
OBJETIVOS GENERALES:
1) Presenta y resuelve operaciones con expresiones algebraicas atendiendo a sus características, valorando su utilidad en la solución de
problemas concretos.

2) Utiliza signos de agrupación para presentar operaciones con expresiones numéricas y algebraicas.

3) Acepta, domina y utiliza reglas con seguridad para resolver productos algebraicos.

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Competencias

(Habilidades) (Valores) Domina con seguridad
OPERACIONES la reducción detérminos
BÁSICAS Comentarioy Participación activa en 1) COMUNICACIÓN semejantes.
LINGÜÍSTICA
CONEXPRESIONES reducciónde términos la reducción detérminos
ALGEBRAICA semejantes. semejantes. 2) MATEMÁTICAS
Ordena expresionesalgebraicas
atendiendoal grado.
1) Adición y sustracción Disposición pararesolver
Adiciones y
adiciones ysustracciones 3) CONOCIMIENTO Elimina con seguridad
sustraccionesde
conmonomios y polinomios. Y LA los signos deagrupación.
monomios
INTERACCIÓN
ypolinomios.
CON EL MUNDO Adiciona monomios
FÍSICO ypolinomios aplicando laley de
los signos.
4) TRATAMIENTO
DE LA
Sustrae monomios y
INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA
polinomios aplicando la
DIGITAL ley de los signos.

Domina con confianzala ley de

 losexponentes almultiplicar
basesiguales.
Multiplicación Seguridad al multiplicar 5) SOCIAL Y
•De monomios. expresiones algebraicas. CIUDADANA Multiplica conseguridad
2) Multiplicación •De monomios y monomios
6) APRENDER A
polinomios. APRENDER
De polinomios. Ordena polinomiospara
multiplicarlo conmonomios.
7) AUTONOMÍA E
INICIATIVA Multiplica
PERSONAL polinomiosrespetando el
División. Esmero al dividir ordenrelativo.
•De monomios expresiones algebraicas
3) División •De polinomios y Domina con confianza
monomios. la ley de losexponentes al
•De polinomios dividirbases iguales.
•Sintética.
Divide con esmeromonomios.

Ordena polinomiosrespetando
el ordenrelativo del monomio
para realizar la división

Ordena relativamentelos
polinomiosrespetando los
espacios al dividirlos.

Realiza conresponsabilidad la
división sintética
entreexpresiones algébricas.
Confianza y seguridad
Productos notables Explicación y en la demostración y
utilizaciónde las aplicación del cuadrado Acepta los productosnotables
Definición reglas para suprimir de la suma y la diferencia comofórmulas para obtener
e introducir signos de de dostérminos. el producto entreexpresiones
Cuadrado de la suma de agrupación al realizar algebraicas.
dos términos.
(a + b)2=a2 + ab + b2

Demuestra con confianza

 Disposición pararesolver el cuadrado de la suma y
Cuadrado de la Explicación, y problemasutilizando el diferencia de dos términos.
diferenciade dos aplicacióndel cuadradode la suma de dos
cantidades. cuadradode la suma términos y el cuadrado de la
(a ‐ b) 2 = a2‐ ab + b2 de dostérminos. diferencia de dos términos Aplica la regla alresolver el
. cuadrado dela suma y
Resoluciónde diferencia de dostérminos.
problemasaplicando el
cuadrado de la suma
de dos términos y el
cuadradode la
diferencia de dos Predisposición
términos. parademostrar yaplicar el
cubo de lasuma y la
diferencia de dos términos.
Cubo de la suma de dos Explicación y
cantidades. aplicación del cubo de
la suma de dos
(a + b)3 = a3+3a2b+3ab2
términos además del Desarrolla la reglapara hallar
+b3 cubo de la diferencia el productodel cubo de la suma
de dos cantidades. dedos cantidades.
Confianza al resolver
problemas utilizando el Demuestra conseguridad la
cubo de la suma y la regla parahallar el producto
diferencia de dostérminos. delcubo de la suma de
Cubo de la diferencia de Resoluciónde doscantidades.
dos cantidades. problemas aplicando el Explicación,y aplicación del
(a ‐ b)3 = a3‐ 3a2 b+3ab2‐ cubo de la suma y productode la suma de Aplica la regla parahallar el
b3 diferencia de dos dostérminos por producto delcubo de la suma de
cantidades. sudiferencia. doscantidades.
Suma por diferencia de Resolución de problemas
dos términos. Explicacióny aplicando la suma por la Deduce con confianzael cubo de
aplicación del producto diferencia de dos términos la diferenciade dos términos
de la suma de dos
(a + b)(a – b) =a2 – b2
términos por su
diferencia. Sustituye a “a” y a “b”en la
Producto de dos binomios
fórmula porvalores propuestos
con un término común.
yresuelve el cubo de la
diferencia de dostérminos.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos,Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación,
Reflexión y Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Algebra de Baldor.
Internet.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTAL PARA EDUCACIÓN MEDIA
CENTRO EDUCATIVO: Soyuz Bilingual School.

Asignatura: Matemáticas Docente: Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha: del 3 de junio al 30 de agosto de 2013 Grado: 8° Grupos:80
Trimestre:II Semanas Laborables:
ÁREAS:ALGEBRA
OBJETIVOS GENERALES:
a) Presenta y resuelve operaciones con expresiones algebraicas atendiendo a sus características, valorando su utilidad en la solución de
problemas concretos.

b) Utiliza signos de agrupación para presentar operaciones con expresiones numéricas y algebraicas.

c) Acepta, domina y utiliza reglas con seguridad para resolver productos algebraicos.

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Competencias

(Habilidades) (Valores) Domina con seguridad
el uso del teorema del residuo.
a) Teorema del Comentarioy Participación activa en a) COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
residuo soluciónde ejercicios a la solución de ejercicios a Ordena expresionesalgebraicas
través del teorema del través del teorema del b) MATEMÁTICAS
para resolver ecuaciones de
b) Ecuaciones residuo. primer grado.
residuo.
enteras de primer
Disposición pararesolver c) CONOCIMIENTO Resuelve problemas de
grado Aplicación de la problemas sobre ecuaciones ecuaciones de primer grado.
Y LA
reducción de términos enteras de primer grado, INTERACCIÓN
semejantes para la mediante la reducción de
c) Problemas sobre CON EL MUNDO
resolución de términos semejantes. FÍSICO Domina con confianzala
ecuaciones
problemas tipo
enteras de primer descomposición factorial.
ecuaciones de primer d) TRATAMIENTO
grado con una grado con una DE LA
incognita incógnita. INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA
DIGITAL

Somete con confianza la

Seguridad al descomponer
 d) Descomposición Desarrollo de todos los expresiones algebraicas descomposición factorial.
factorial casos de simples y complejas.
descomposición e) APRENDER A
factorial. APRENDER

e) Mínimo común
multiplo 8) AUTONOMÍA E
Confianza y seguridad Domina con confianza el
INICIATIVA
Maneja la aplicación en la demostración y PERSONAL cálculo de míninmo común
f) Reducción de de mínimo común aplicación del mínimo múltiplo de monomios con
fracciones múltiplo en fracciones común múltiplo para la monomios, polinomios con
algebraica algebraicas para la solución de sumas y restas monomios, polinomio con
suma y resta de de fracciones algebraicas.. polinomio para la solución de
expresiones suma y resta de fracciones
g) Suma y resta de algebraicas. algebraicas.
fracciones
algebraicas

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos,Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación,
Reflexión y Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Algebra de Baldor.
Internet.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CENTRO EDUCATIVO: Soyuz Bilingual School.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA TRIMESTRAL PARA EDUCACIÓN MEDIA

Asignatura: Matemáticas Docente: Abdiel Cosme

Periodo Escolar:2013 Fecha: del 9 de septiembre al 13 de diciembrede 2013 Grado: 8° Grupos:80
Trimestre:III Semanas Laborables:
ÁREAS:ALGEBRA
OBJETIVOS GENERALES:

CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS

Conceptuales Procedimentales Actitudinales Competencias
(Habilidades) (Valores) Utiliza con seguridad
a) Multiplicación de lamultiplicación de expresiones
Reducciónde Participación activa en 1) COMUNICACIÓN algebraicas.
fracciones LINGÜÍSTICA
algebraicas fracciones algebraicas la reducción detérminos Ordena expresionesalgebraicas
mediante la semejantes. 2) MATEMÁTICAS
atendiendoal grado.
Observa y experimenta con Elimina con seguridad
b) División de simplificación de
ejercicios referentes a los los signos deagrupación, para
fracciones expresiones tipos de divisiones la simplificación de fracciones
3) CONOCIMIENTO
algebraicas algebraicas. algebraicas de monomios Y LA algebraicas.
Manejo de divisiones con monomios, monomios INTERACCIÓN Domina con confianza la
algebraicas con con polinomios y polinomios CON EL MUNDO división de fracciones
fracciones propias e con polinomio. FÍSICO algebraicas.
c) Ecuaciones
impropias. Seguridad al resolver Acepta la aplicación de
numérica y Demostración y 4) TRATAMIENTO
ecuaciones con expresiones ecuaciones de primer grado con
literales de utilización de las algebraicas simples y DE LA
una incógnitas.
primer grado con INFORMACIÓN Y
ecuaciones enteras de complejas. Demuestra con libertad sus
COMPETENCIA
una incógnita primer grado con una Cuidado al utilizar la DIGITAL ideas referentes a la solución
incógnita para la reducción de términos de sistemas de ecuaciones
d) Ecuaciones soluciones de semejantes para la solución lineales con dos incognitas.
problemas de la vida de sistemas de ecuaciones 5) APRENDER A
simultaneas de
cotidiana lineales con dos incógnitas. APRENDER
primer orden con Solución de sistemas
dos incógnitas. de ecuaciones con dos
incógnitas mediante 6) AUTONOMÍA E
los métodos de INICIATIVA
igualación, sustitución PERSONAL
y reducción.
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS:
 Lluvia de ideas, Puesta en común, Resolución de Problemas sencillos,Análisis de documentos, Búsqueda de información, Matriz de clasificación,
Reflexión y Comprensión, Inferir datos, Elaboración de trabajos, promover la participación de compañeros, Redacción de informe, Demostrativa.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
 Redacción de informes, Esquemas, Exposiciones, debates, Mapas conceptuales
ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
 Ciencia Sociales, Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Español
BIBLIOGRAFÍA:
 Algebra de Baldor.
Internet.