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Planeador Didáctico Matemáticas 6°

El documento presenta el planeador de secuencias didácticas para el área de matemáticas en el grado sexto. La secuencia se enfocará en los números naturales durante dos horas los días 1 y 3 de febrero. Incluye los referentes de calidad, competencias, indicadores de desempeño, preguntas de revisión de conocimientos previos, fases del desarrollo de actividades y criterios de evaluación.

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Sergio Meza
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El documento presenta el planeador de secuencias didácticas para el área de matemáticas en el grado sexto. La secuencia se enfocará en los números naturales durante dos horas los días 1 y 3 de febrero. Incluye los referentes de calidad, competencias, indicadores de desempeño, preguntas de revisión de conocimientos previos, fases del desarrollo de actividades y criterios de evaluación.

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CENTRO EDUCATIVO MIS SUEÑOS

DIOS – PAZ – SABIDURÍA

PLANEADOR DE SECUENCIAS DIDACTICAS 2023


DOCENTE: GLEDIS ACOSTA PERIODO: I GRADO: SEXTO FECHA DE EJECUCION

AREA Y /O ASIGNATURA TIEMPO DE EJECUCIÓN INICIO FINALIZACION


TEMA

MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 2 HORAS


01 DE FEBRERO 03 DE FEBRERO

DESEMPEÑO GENERAL: Emplea operaciones aditivas y multiplicativas con números naturales, utilizando las propiedades correspondientes durante la resolución
de problemas en clases.

REFERENTES DE CALIDAD COMPETENCIA INDICADORES DE FORMULACION DE PREGUNTAS O


DESEMPEÑO ACTIVIDADES PARA OBTENER SABERES
PREVIOS
ESTANDAR
Justifico la extensión de la representación polinomial Se asumen como competencias específicas del  Ordenar números utilizando la recta
numérica.
decimal usual de los números naturales a la área los Procesos Generales propuestos por el
 Ordenar secuencias numéricas de
representación decimal usual de los números MEN (1998):
acuerdo con las relaciones menor y
Formulación, tratamiento y resolución de
racionales, utilizando las propiedades del sistema de mayor que.
problemas
numeración decimal.  Establecer relaciones de orden menor,
 Modelación mayor igual y representarlas
DBA N° 1  Comunicación gráficamente.
 Razonamiento  Usar lenguaje grafico o pictórico y
Formulación, comparación terminología adecuada para explicar ¿
Identifica relaciones de congruencia y semejanzas entre las
y ejercitación de procedimientos las relaciones numéricas.
formas geométricas que configuran el diseño de un objeto.
 Explicar y compara el valor de una
cifra según su posición
 Construir el número dada según su
expansión decimal o viceversa.

1
FASES DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
EXPLORACIÓN ESTRUCTURACIÓN APLICACIÓN
(Momento de explorar) (Momento de comprender) (Momento de practicar)

LOS NÚMEROS NATURALES

Para negociar y ordenar cosas, el hombre tuvo la


necesidad de representar las cantidades de lo que
tenía para saber con qué contaba exactamente. De
ahí surgió la necesidad de crear símbolos que
representaran esas cantidades.

Por ejemplo, si alguien sabía cuántas gallinas tenía,


podría establecer del mismo modo la cantidad de CONEXIÓN CURRICULAR (TRANSVERSALIDAD)
días que podría alimentar a su familia.

Los números naturales son aquellos


símbolos que nos permiten representar la cantidad
de elementos que tiene un conjunto

2
Materiales recursos
educativos Metodología de evaluación Criterios de evaluación
Tablero Autoevaluación
Marcadores Trabajo cooperativo 
Expresión oral, escucha, aportes personales, participación en clases, disposición
cartulina
Trabajo colaborativo Coevaluación para el trabajo, orden, asistencia, trabajo en equipo.

Trabajo individual Heteroevaluación

OBSERVACIONES:

3
4

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