GRADO: 3° PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

APRENDIZAJE
A2 DE TRABAJO AUTÓNOMO 08
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Describing a suspect

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ THIS IS ME AND MY FRIENDS 03

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

CONTEXTUALIZADO

Se comunica  Obtiene información

oralmente en de textos orales.
inglés como
lengua extranjera  Infiere e interpreta
información de
textos orales.

 Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas
en forma coherente y
cohesionada.
 Completa ficha
 Utiliza recursos no discriminando  Formativa
verbales y información  Sumativa
paraverbales de relevante
forma estratégica.

 Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.

 Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y el contexto del
texto oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA
 INICIO (10’) TIEMPO

MATERIAL VIRTUAL 01

1. Los estudiantes escuchan todo el audio del Material Virtual 01 sobre la 5’

descripción de un criminal, con el fin de tener comprensión global del
material. 5’
2. Los estudiantes leen las actividades que están en la ficha de trabajo
autónomo (Anexo 1) y escuchan el audio nuevamente

DESARROLLO(70’) TIEMPO

3. Los estudiantes completan la actividad 1 de la ficha de trabajo autónomo, 6’

identificando el orden correcto de las preguntas según el audio del Material
Virtual 01. Los estudiantes pueden escuchar el audio nuevamente si es
necesario.
4. Los estudiantes completan la actividad 2 de la ficha de trabajo autónomo, 6’
respondiendo si cada afirmación es verdadera o falsa.
5. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la 4’
actividad previamente realizada (3. Check together with the teacher).
6. Los estudiantes escuchan nuevamente el audio para responder preguntas 10’
abiertas de la actividad 4 de la ficha de trabajo autónomo.
7. De acuerdo a la descripción del criminal del audio, los estudiantes dibujan 20’
al criminal con todas las características mencionadas. Los estudiantes
también escriben un párrafo corto describiendo al criminal. El docente
modela brevemente el párrafo descriptivo.
o The Criminal is tall, he has a beard …

8. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la 4’

actividad previamente realizada (6. Check together with the teacher).
9. Los estudiantes forman grupos de 4 y crean un diálogo similar al 20’
escuchado en el audio. Luego cada grupo lo representa frente a la clase.

CIERRE(10’) TIEMPO

10. Los estudiantes como clase y voluntariamente a la siguiente pregunta del 10’
docente: What did you learn today?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS
1. https://www.youtube.com/watch?v=ZxghO-CQlfA
 FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A2 GRADO/GRADE: 3° SESIÓN/SESSION 8

1. Listen to the audio and order the questions about age, height, hair,
accessories,
2. Listen and write true (T) or (F) for false

1. Mr. Farr saw a crime T F

2. The police is asking him about the accident T F
3. Mr. Farr is not sure about the criminal T F
4. According to Mr. Farr the criminal wears glasses T F
5. According to Mr. farr, number four coul be the criminal T F
6. According to Mr. Farr could be number 2 T F
7. According to M. Farr the criminal is in his forties T F
8. According to Mr. Farr the criminal has straght long T F

3. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did you do it? Mark with an “X”

( ) ( ) ( ) ( )

4. Answer the questions:

i) How old is the criminal?
………………………………………………………………………………….
ii) How tall is he?
………………………………………………………………………………….
iii) Does he have a beard?
………………………………………………………………………………….
iv) What type of hair does he have?
………………………………………………………………………………….
v) What color is his hair?
………………………………………………………………………………….
vi) Which number is too elderly and short?
………………………………………………………………………………….
vii) According to Mr. Farr number 3 is …………………………………………
5. According to the description, draw the possible criminal. Write a brief
description

6. CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

How well did you do it? Mark with an “X”

( ) ( ) ( ) ( )