DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Paso 1-Reflexión Individual

Estudiante: Marela Nieves Oñate

Código: 56054693

No de grupo colaborativo: 50003

Tutor: Angélica María González

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
DISTRACCION- GUJIRA
2023
 Reflexión

El área digital ha sido y seguirá siendo el paradigma actual en gestión

educativa del diseño pedagógico para la enseñanza aprendizaje que busca

cambiar la realidad estudiantil, esto implica la formación de nuevos escenarios

a partir de la práctica en las aulas de clases. En este sentido, frente al contexto

educativo subyace la importancia que maestras y maestros transformativos

desarrollen la capacidad de implementar las TIC para preparar

tecnológicamente a los estudiantes como el principal desafío del diseño de

ambientes de aprendizajes en este mundo globalizado. Salinas, J. (1997), la

preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en

rápido y constante cambio, y la flexibilidad de los estudiantes para entrar en un

mundo laboral que demandará formación a lo largo de toda la vida.

Desde esta perspectiva, dentro de la cultura digital los docentes en formación

están llamados a innovar y sistematizar de forma creativa su práctica con el

objetivo de enriquecer el quehacer pedagógico como parte de su formación

profesional, es decir, entrar en la vanguardia con las últimas tendencias

tecnológicas que permita la formación de nuevos escenarios integrales con

herramientas adecuadas para dejar atrás aquellas metodologías y estrategias

tradicionales, es allí, donde el uso de las TIC exige una toma de posición y

debe ser abordado por el docente desde un plano crítico y reflexivo; que el

estudiante sienta que está en constante transformación para poder enfrentarse

a este mundo competitivo y de constante cambio que beneficiara a

generaciones futuras. Rhodes (1994), argumenta la comprensión de estos

cambios son llamados construcción de escenarios.

 Referencias bibliográficas

• Ayala, T., (2011) Saber y Cultura en la Era Digital. Revista Austral de

Ciencias Sociales. 2011, (20), 41-

59. https://www.redalyc.org/pdf/459/45924206003.pdf

• De la Fuente, C. (2019). Orientaciones Técnicas Transformación de

Espacios Pedagógicos. Instituto Nacional De Bienestar Familiar

ICBF. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/procesos/a3.g15.pp_ane

xo_orientaciones_tecnicas_transformacion_de_espacios_pedagogicos_v

1.pdf

• Salinas, J. (1997) Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad

de la información. Revista Pensamiento Educativo. PUC Chile. 20, 81-

104. http://146.155.94.136/index.php/pel/article/view/24477

• Sangrá, A., (2002) Educación a distancia, educación presencial y usos

de la tecnología: una tríada para el progreso educativo. Revista

Electrónica de Tecnología

Educativa. https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-

e/article/view/541