Universidad Fermín Toro

Vice-rectorado Académico
Formaciún IntegraI deI Docente Universitario







Ensayo sobre los Modelos de Educación a
Distancia.






Ing Vigdalia Parra
Barquisimeto Julio del 2012





El nuevo escenario Educativo

Una de las características fundamentales de la educación en el siglo XXI
es la consciencia de la importancia de contar con la misma, en una
sociedad cada vez más exigente
Aunado a esto se encuentra la participación cada vez más activa de la
mujer en el ámbito educativo en cada uno de sus roles, por otra parte
existe una gama de oportunidades para personas con discapacidades e
individuos con limitaciones para participar en un lugar físico y su
incorporación se logra gracias a la inclusión de las nuevas tecnologías de
información y comunicación, que garantizan la educación a distancia a
través de la red de computadoras estos últimos a precios más accesibles
que en otras décadas lo cual facilita esta modalidad.
El humanismo se fortalece en un ambiente mucho más exigente debido a
la estructura social cada vez más invadida por desvalores, violencia y
nativos digitales que corren el riesgo de adquirir conocimientos poco
valederos por su incursión temprana y sin orientación debida en la red.
Oportuno el momento para resaltar la participación temprana de los niños
en el ámbito educativo.
Uno de los grandes retos por demás estimulantes se encuentra sobre la
base del siguiente planteamiento:
( Unesco 1998)
En los albores del nuevo siglo, se observan una demanda de
educación superior sin precedentes, acompañada de una
diversificación de la misma, y una mayor toma de conciencia de la
importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el
desarrollo sociocultural y económico.
(pág. 18)
Por tanto garantizar el espacio, los recursos y la dimensión del
conocimiento debe ser prioritario en todo esquema estructural en los
gobernantes así mismo presupone una mayor preparación en los
docentes de cara a las actualizaciones y escenarios cada vez más
cambiantes.
C. Arnold Anderson (1966-1978)
Sus principales publicaciones se centran en los problemas de la
movilidad y el cambio social y su influjo en la educación. En la
década de los 60 profundizó en el estudio de la planificación y los
problemas educativos en los países industrializados. (pág. 12)

La Educación a Distancia a través de Internet rompe definitivamente con
las barreras geográficas, genera comunidades educativas en las cuales la
interacción es un instrumento fundamental para el enriquecimiento de los
temas, y permite establecer un nuevo y sólido vínculo entre los alumnos y
sus docentes.
Estas afirmaciones muestran claramente un contraste donde se
encuentran implícitas oportunidades de estudio así como también la
necesidad de fortalecer nuevas habilidades, modelos educativos a
distancia, esto dentro del marco de la competitividad donde se participa
en una sociedad cada vez más exigente y con nuevos retos
presupuestarios.

Navarro Alberti (2000)

El uso de las nuevas tecnologías en la educación transforma el
proceso de aprendizaje y, por tanto, los comportamientos de los que
enseñan y de los que aprenden. Se modifican los roles tradicionales
del docente y el alumno. La enseñanza bajo esta modalidad supone
una disminución de la jerarquía y la directividad, al tiempo que
estimula el trabajo autónomo del alumno y exige que el profesor sea
un animador y un tutor del proceso de aprendizaje del alumno.


Lo importante de esta acotación es que no pierde de vista la importancia
de la tecnología como parte de los elementos que hacen posible el éxito
de esta modalidad educativa, donde el modelo centrado en el docente se
reestructura a una participación de animación y estimulo, donde el
modelo centrado en el alumno no es posible sin la participación activa de
un tutor co protagónico de esta actividad, considerando el modelo
centrado en el saber el cual debe ejecutarse sobre la base del
constructivismo, en definitiva refuerza la importancia de considerar al
modelo integrador que reúne lo mejor de cada uno de los modelos de
educación a distancia y donde claramente se observa la necesidad de un
nuevo docente cargado de inventiva, que garantice la transmisión del
conocimiento en cualquiera de los escenarios y oportunamente en la
educación a distancia donde se corre el riesgo de la deserción y que se
sustenta en el párrafo:
Sabogal Padilla(2010)
Planear una educación de calidad con eficiencia y eficacia,
conlleva aspectos como la concientización profesional, en la que
el docente necesariamente está en responsabilidad de dinamizar
un proceso de aprendizaje metodológicamente explicable y
posible.


Lo que permite concluir la importancia del equilibrio en la
utilización de los recursos involucrados en el contexto educativo a
distancia y definitivamente la reforma y revalorización del rol tutor y
estudiante.











Bibliografía

Lic. Horacio Pelman
Periodista - Director Ejecutivo del Grupo Mediosmedios.

Mediosmedios-Comunicación-Prensa-Educación
TUSQUETS, J.: Teoría y práctica de la Pedagogía Comparada. Madrid,
Magisterio Español, 1969.

Lic. Ricardo Navarro - Lic. Ma. Cristina Alberdi
Primer Congreso Virtual Latinoamericano de Educación a Distancia
LatínEduca 2004 Línea temática 3. Tecnología Educativa