CTIC Grado de Comunicación

Reto 1: ¡Iniciamos el proyecto en equipo!

¡Iniciamos el proyecto en equipo!

En el mundo en que vivimos, en estas primeras décadas del Siglo XXI, ya es habitual
trabajar en equipo sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. Y esta
tendencia se acentuará en el futuro en todos los ámbitos gracias al desarrollo
progresivo de herramientas TIC.

Una asociación cinematográfica ha convocado un festival internacional para fomentar la

producción de audiovisuales en colaboración virtual en línea. Hay que presentar
documentales cortos de carácter divulgativo y dirigidos al gran público. La temática es
libre y se premia la capacidad comunicativa del producto, que debe tener entre 5 y 7
minutos de duración y la adopción de la perspectiva de género en los contenidos. Este
es el gran reto que tenéis sobre la mesa para este semestre de CTIC Comunicación.

Para alcanzar este objetivo deberéis superar cuatro retos, y el primero será formar un
equipo de producción que trabaje colaborativamente en todos los apartados del proceso
de producción de un producto audiovisual. Una exigencia de las bases del festival es
que sólo podéis trabajar en línea mediante las TIC: se requiere que el proceso de
producción se desarrolle en equipo de colaboración virtual y de manera asincrónica.

Para superar este reto llevaréis a cabo las siguientes actividades:

Actividades individuales Actividades en grupo

1. Presentación multimedia en el 3. Formar grupos de trabajo y

Foro del aula. concretar el tema del proyecto.

2. Participar en un debate sobre el 4. Elaborar los primeros acuerdos de

trabajo en equipo en red. funcionamiento del grupo.

Cada actividad tiene una fecha de entrega que se encuentra en las siguientes
descripciones de cada una de las actividades para ayudaros a distribuir el trabajo a lo largo
de este reto.
Para todas las actividades de este reto el profesorado dará más pautas vía Tablón del
aula. Por esta razón es muy importante consultarlo regularmente.

1. Presentación multimedia en el foro del aula

¿Qué hay que hacer?

El primer paso para avanzar hacia la creación de grupos virtuales de trabajo es el

conocimiento de todos, y entre todos, los miembros del aula. Por ello será necesario
que haga una breve presentación personal multimedia donde se expliquen aquellos
aspectos que deseáis destacar de vuestra vida y experiencia. Si la presentación se
hace en vídeo o audio, no debería superar los dos minutos.

Fechas de la actividad:
Inicio: 15/09/2021
Final: 27/09/2021

¿Con qué recursos?

❏ Guía básica de edición de vídeo.

❏ Repositorio de herramientas digitales (Toolkit).

¿Cómo lo hacemos?

Podéis elegir cualquier herramienta de audio y / o vídeo para grabaros o grabar sólo
vuestra voz. También podéis utilizar programas de presentación como Power Point,
presentaciones de Google, o cualquier otra herramienta que pueda cumplir la función
de presentarse ante el aula.

Entrega

Cuando tengáis el archivo con la presentación, podéis adjuntarlo en un mensaje en el

foro del aula en la carpeta PRESENTACIONES o, mejor aún, cargarlo en el Drive y
enlazarlo en el cuerpo del mensaje.

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2. Participación en un debate sobre el trabajo en equipo

¿Qué hay que hacer?

Ahora, con el fin de profundizar en el conocimiento de los diversos talantes y opiniones

de las compañeras y compañeros, iniciaréis un intercambio de ideas en el contexto de
un debate virtual en el aula basado en un caso real. La temática de este debate
abordará el trabajo en equipo virtual y os ayudará a encontrar personas afines,
mientras reflexionáis y contrastáis opiniones.

Fechas de la actividad:
Inicio: 20/09/2021
Final: 27/09/2021

¿Con qué recursos?

❏ Recomendaciones para el trabajo en equipo en red.

❏ Orientaciones sobre los debates virtuales
❏ Comunicación en la red.

¿Cómo lo hacemos?

Una vez visionados y leídos los recursos, os tendréis que posicionar a través de
vuestras opiniones y reflexiones individuales sobre los aspectos que aparecen en el
caso, y que os ayudarán a contactar con compañeros y compañeras del aula para poder
establecer las complicidades necesarias y facilitar la formación de grupos, al mismo
tiempo que reflexionáis sobre el trabajo en equipo.

Formulación del caso

En el grupo de trabajo formado por Juan, Aziza, Yuri y Mercedes, se ha

establecido, en los acuerdos iniciales, que el rol de coordinador del equipo
será rotatorio, por lo que se deberá repartir a lo largo de los diferentes
retos.

Ya en el RETO 3, durante el cual habrá que realizar la primera versión del

proyecto, le corresponde a Juan ser el coordinador, pero a lo largo del RETO
2 ha interactuado poco y hay algunos recelos sobre su idoneidad.

Yuri y Mercedes proponen la modificación de los acuerdos para que ellos

dos lleven a cabo la tarea de coordinación de manera colegiada hasta llegar
a la Práctica Final, donde el Aziza será la responsable.

Juan se siente menospreciado, dado que cree que se encuentra plenamente

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 capacitado para realizar la coordinación, por lo que manifiesta su oposición
a la propuesta de Yuri y Mercedes. Estos no ceden, ya que piensan que no
cumplirá con sus tareas y compromisos. Aziza, mientras tanto, se mantiene
en un segundo plano.

Finalmente, viendo que no se encuentra una solución al problema, Yuri

envía un mensaje a su profesora colaboradora, diciendo que quiere dejar el
grupo y criticando la forma de actuar de Juan y Mercedes.

Los grupos constituidos en este RETO 1 serán estables a lo largo de todo el semestre y
constituirán el entorno donde deberéis desarrollar vuestro proyecto virtual colaborativo
de realización y producción del documental.

¿Cómo intervenir en el Debate?

El debate se desarrollará en el espacio del aula Debate. Allí se crearán 4 carpetas,

donde deberéis hacer un mínimo de tres intervenciones: dos intervenciones
repartidas entre cualquiera de las carpetas 1, 2 y 3, más una intervención obligatoria
en la carpeta 4.

Las intervenciones se harán en relación con los contenidos siguientes y, al menos una
de ellas, hay que enfocarla desde la perspectiva de la igualdad de género:

● Carpeta 1 (Acuerdos_grupales): ¿Cómo se deberían haber formulado los

acuerdos de grupo? ¿Cómo se tienen que gestionar los imprevistos, las
ausencias y la falta de interacción? ¿Qué justificaría la modificación de los
acuerdos, siguiendo el caso planteado?
● Carpeta 2 (Actitudes_grupales): ¿Cómo se deberían haber gestionado los
conflictos en el caso formulado? ¿Qué compromisos deben asumir los miembros
del grupo? Sobre la base del ejemplo, ¿cuáles deberían ser las actitudes
fundamentales del trabajo en equipo?
● Carpeta 3 (Roles_de_equipo): ¿Pensáis que es adecuada la figura del
coordinador en un grupo como el que aparece en el caso? ¿Creéis que hay una
distribución de roles que funcione mejor que otra? ¿Hacen falta unos roles fijos o
éstos pueden variar?
● Carpeta 4 (Conclusiones): Una vez finalizado el debate a modo de resumen, a
partir del recurso, el caso y la lectura de las aportaciones al debate, ¿qué
consejos darías a alguien que debe empezar a trabajar en línea?, poniendo
énfasis en las actitudes y compromisos necesarios para lograr el éxito.

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El profesorado os dará más indicaciones vía Tablero.

Entrega

El Debate se desarrolla íntegramente en el espacio del aula Debate y no se entregará

nada en el REC.

3. Formación de los grupos de trabajo y concreción del tema (en grupo)

¿Qué hay que hacer?

Las dos primeras actividades de este reto os ayudarán a tener suficiente información
para buscar y escoger compañeros y compañeras para vuestro grupo de trabajo. Así,
con esta información y las orientaciones del profesorado, será el momento de formar
los grupos. Recibiréis más orientaciones a través del Tablón del aula.

Fechas de la actividad:
Inicio: 28/09/2021
Final: 07/10/2021

¿Cómo lo hacemos?

Para formar los grupos deberéis participar en la carpeta Formacion_grupos del Foro
del aula, exponiendo vuestras afinidades o el foco temático de interés que deseéis
abordar en el documental. Este foco temático es libre, pero habrá que tener en cuenta
una visión desde la perspectiva de la igualdad de género. También podrá ser perfilado a
posteriori, junto con la actividad 4, sobre los acuerdos iniciales de funcionamiento del
grupo.

Una vez creado el grupo, una persona representante se encargará de notificarlo en la

subcarpeta Grupos_formados del Foro.

El equipo deberá ser de cuatro miembros, intentando mantener la paridad de género en

la medida de lo posible. Una vez creado el equipo se le asignará un espacio propio de
trabajo dentro del aula. Una de las primeras actividades en equipo será poner un
nombre al grupo.

Entrega

La actividad se desarrolla íntegramente en el espacio del Foro del aula, en las

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 carpetas correspondientes. No es necesario entregar nada en el REC.

4. Elaboración de los primeros acuerdos de grupo

¿Qué hay que hacer?

Una vez decidido el nombre del grupo y concretado el tema que centrará vuestro
proyecto grupal, el siguiente paso será consensuar y elaborar unos acuerdos
grupales de funcionamiento, ya que a partir de ahora, muchos de los retos de la
asignatura se desarrollarán en grupo.

Fechas de la actividad:
Inicio: 29/09/2021
Final: 14/10/2021

¿Con qué recursos?

❏ El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico.

❏ El proyecto digital en equipo.
❏ Nociones de tecnología digital.
❏ Recomendaciones sobre el trabajo en equipo.
❏ Formación y ayuda con documentos de Google.

¿Cómo lo hacemos?

Una persona del del grupo deberá crear una carpeta en Google Drive con el nombre
del grupo, invitar al resto del grupo y también la profesora colaboradora, con permisos
de edición (en este caso para que pueda hacer el seguimiento de vuestro trabajo) .
Dentro de esta carpeta deberéis crear las siguientes subcarpetas: RETO 1, RETO 2,
RETO 3 y RETO FINAL. Dentro de la carpeta RETO 1 crearéis un documento de texto
(con Documentos de Google) llamado Acuerdos_Grupales_Nombredelgrupo, que
tendréis que elaborar a ocho manos entre todos.

ATENCIÓN: Todos los documentos que elaboraréis colaborativamente, a lo largo de

todo el proyecto, y en grupo, deberéis crearlos y redactarlos dentro de las
carpetas mencionadas del entorno de Google Drive, de manera que todo quede
recogido y organizado.

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¿Qué deben incluir los acuerdos grupales?

Es muy importante que defináis los roles a desarrollar. Estos roles tienen que ser
rotativos y no deberán faltar los roles de las diferentes personas que coordinarán cada
reto. Aparte, el equipo deberá definir otros roles que se consideren oportunos, así como
todos aquellos elementos que constituyan un marco idóneo para el buen
funcionamiento del grupo, tales como:

● La frecuencia de conexión prevista y tiempo de respuesta a los mensajes.

● Los intereses, las habilidades y las disponibilidades de cada miembro.
● El sistema de reparto del trabajo y los roles, así como la coordinación de las
tareas.
● Los canales de comunicación.
● Las actitudes necesarias.
● Los mecanismos de discusión y consenso para llegar a acuerdos.
● La gestión de las ausencias e incumplimientos
● La resolución de conflictos

ATENCIÓN: Se espera que para el debate y reflexiones utilicéis el espacio de trabajo

que os será asignado dentro del Campus como principal canal de comunicación con
el grupo. En este espacio encontraréis un foro para comunicaros. Si queréis utilizar
otros canales deberían tener un uso puntual, y ser complementarios del mismo,
especificando cuál será el uso que se hará, y quién lo gestionará.

Estos acuerdos deben ser lo más concretos y realistas posible. Deben entenderse
como un compromiso que firma cada persona con el resto del equipo. Ahora
bien, hay que considerar que estos acuerdos iniciales no son inamovibles, es decir,
pueden actualizarse de forma consensuada por el grupo en función de sus necesidades
y la propia dinámica del equipo. Por lo tanto, hay que verlos como algo flexible y, si es
necesario, modificable.

Entrega

El documento final que entreguéis debe contener esta información:

Portada con

● Nombre del grupo

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 ● Nombre de las personas del equipo y correo electrónico de cada una.
● Tema elegido.
● Enlace al documento de Google Drive donde se han trabajado los acuerdos.

Contenido

● Índice
● Acuerdos grupales: texto maquetado de los acuerdos grupales, a partir del
documento creado en Google Drive.
● Bibliografía

Una única persona representante del grupo deberá entregar el documento

final en el Registro de la Evaluación Continua del aula (REC), en formato pdf.

Actividad dond
Competencia Criterios de evaluación se evalúa la
competencia

● Comunicarse de manera efectiva utilizando

herramientas digitales en diferentes contextos,
C1: Aplicar estrategias utilizando un estilo comunicativo claro, con
de comunicación y intervenciones sintetizadas, estructuradas y bien 2y3
colaboración digital. argumentadas, manteniendo en todo momento
una actitud cívica, de respeto utilizando la
netiqueta y evitando el lenguaje sexista.
● La eficiencia en el uso de los espacios de
comunicación del aula.
● Cumplimiento de las normas de la netiqueta.

● Elaborar un documento que recoja el nombre

del grupo, la concreción del proyecto y los
C3: Crear contenidos acuerdos de funcionamiento del equipo
digitales, presentarlos y utilizando herramientas digitales, de manera 4
difundirlos organizada y coherente.
● Eficiencia práctica de los acuerdos en cuanto al
proceso y las dinámicas grupales, momentos
críticos, consensos, roles y canales de
comunicación.
● Claridad y concreción de los acuerdos.
● Calidad en el tratamiento y elaboración de la
información en el contexto académico.
● Eficiencia en el uso de las herramientas para el
tratamiento de los diferentes formatos de
información.

C4: Tener autonomía ● Elegir la herramienta multimedia más adecuada

digital y capacidad de a las propias posibilidades y gustos personales y 1
resolución de utilizarla para hacer una presentación pública en

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problemas el aula.
● Calidad de la comunicación en la presentación
personal.

● Participación activa en el desarrollo de las tareas

del grupo.
C6: Trabajar en equipo ● Eficiencia en la gestión y el intercambio de la
en red información en el marco del grupo.
● Actitud cívica en el trabajo en grupo.
4
● Propiciar la participación equitativa en función
del género en el marco del trabajo en equipo.
● Viabilidad de los acuerdos grupales presentados.
● La eficiencia en el uso de los espacios de
comunicación del aula y en el Drive.

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