Instituto: Olga Cossetini

Alumna: Paula Fregossi

Debates Contemporáneos Pedagógicos

 Consigna: Leer el texto de Pablo Pineau incluido en la unidad Nº1: ¿Por qué triunfó
la escuela? Reconocer en esta imagen alguna de estas piezas de la “maquina de
enseñar” que describe el autor.

A partir de la imagen observada se puede destacar una serie de piezas, de las cuales se
ensamblaron para generar la escuela. Algunas de estas piezas corresponden a:

 Matriz eclesiástica: Tal como se aprecia en la imagen la escuela conserva una

matriz eclesiástica desde los bancos, pupitres, pisos, todos ellos de madera. Los
corredores y la disposición de los bancos en filas, todos mirando hacia el frente.
Según el texto de Pineau la escuela hereda del monasterio su condición de
“espacio educativo total”.
  Generación de dispositivos específicos de disiplinamiento: Los bancos los pupitres
y las filas que mencionaba anteriormente fueron creados como dispositivos de
“cuerpos dóciles” en los sujetos que se le encomendaban a la escuela. Claramente
se observa en la imagen la imposibilidad de movimiento que pudiera tener un niño
sentado en esos bancos.

Pineau hace mención a otros tipos de disiplinamientos que no se ven en la imagen

pero atañen a la época, la asistencia a clase obligada y controlada, la existencia de
espacios diferenciados según sus funciones y sujetos a tarimas, campanas y
aparatos psicométricos test etc. Además destaca dentro de estos dispositivos a la
escuela obligatoria como mecanismo de control social.

 Uso Específico del espacio y del tiempo: La imagen da cuenta de un uso específico
asignado para la tarea “el aula” y un tiempo en donde los alumnos realizan sus tareas.
Pineau sostiene que la escuela diferencia marcadamente lo espacios destinados al
trabajo y al juego, a los docentes y a los alumnos.

 Homología ente la escuela y otros procesos educativos Pineau plantea que la escuela
en la mayoría de los casos se impuso mediantes complejas operaciones de
negociación y oposición con las otras formas educativas presentes .Mediante una
serie de estrategias la escuela logró volverse sinónimo de educación y subordinar el
resto de las practicas educativas. La imagen de la época da cuenta de esa imposición
que menciona, donde se observa niños escolarizados cumpliendo así con ciertas
pautas educativas por sobre otras formas de educación posibles.