FORMATO GUÍA DE LABORATORIO

TITULO DE LA GUÍA

LABORATORIO 3. TEJIDOS VEGETALES

DOCENTE: DIANA MARÍA SÁNCHEZ SANTOS

Facultad: Ciencias Exactas y Naturales Programa: Biología Aplicada

Semestre: Primero Asignatura: Biología General
Laboratorio: Biología Fecha y Hora:

INTRODUCCIÓN

El estudio de la biología incluye varios niveles organizaciones como son célula, organismo,
especie, población, comunidad, ecosistema y finalmente la biosfera. Además, existen otros
niveles entre los anteriormente nombrados. Este es el caso de los tejidos, los cuales son
conjuntos de diferentes tipos de células que interactúan en un mismo espacio dentro de un
individuo para cumplir una o varias funciones.

En el caso de las plantas, de manera análoga a lo que ocurre en animales, a medida que el
embrión crece, sus células se diferencian y durante este desarrollo se generan diferentes tipos
de tejidos primarios como son los meristemas, protodermis, protocambium. Posteriormente
a partir de ellos, se forma el tejido vascular (xilema y floema), el parénquima, el
esclerénquima, entre otros. (Curtis 2008). Por lo tanto, en las hojas, los tallos y otras
estructuras vegetales se pueden encontrar varios tipos de tejidos.

Con el fin de aprender la estructura, forma y disposición de los tejidos en plantas este
laboratorio tiene como fin observar placas de micropreparados y identificar en cada uno de
ellos, las células o tipos de tejidos que los conforman.

Materiales:

Hojas de papel bond

Lápiz
Regla, transportador o algún utensilio que permita crear formas geométricas

Procedimiento:
1. OBSERVACIÓN DE TEJIDOS VEGETALES:
La docente instalará en diferentes microscopios, placas preparadas de microscopio
para su observación. Para ello, se conformarán grupos de estudiantes no mayores a 4
personas (tanto para los que realizan la práctica presencial como para los estudiantes
virtuales) para la ejecución de este laboratorio.
 FORMATO GUÍA DE LABORATORIO

Durante la práctica los estudiantes observaran las placas de tallo de Allium cepa, raíz
de planta, Hoja de Ligustrum lucidum, Ovario de Lillium sp, Polen de Bassica
campestris va oleífera, semilla de Zeas mais.

2. CAPTURA DE INFORMACIÓN: Cada grupo realizará un dibujo de los cortes

observados y consignará en que tipo de aumento usado. ESTOS DIBUJOS LOS
REALIZARA CON LÁPIZ Y NO UTILIZARA COLORES. Sin embargo, podrá
hacer anotaciones sobre los colores usados, que son productos de tinción para
diferenciar los tejidos.

3. BÚSQUEDA DE TEJIDOS Q U E INTEGRAN LOS CORTES

HISTOLÓGICOS OBSERVADOS: Antes o posterior al laboratorio buscará
información EN LIBROS O ARTÍCULOS CIENTÍFICOS de la conformación de los
tejidos en los cortes observados y señalará en sus dibujos los nombres
correspondientes. Antes de la ejecución del siguiente laboratorio deberán entregar un
documento correctamente identificado con sus nombres, donde describan cada una
de las muestras observadas y los dibujos realizados en clase. Además, investigaran
de que familia es cada una de las especies observadas y cual es su nombre común.
Este documento será escrito a mano, tanto para los estudiantes presenciales como
virtuales, estos últimos escanearán sus resultados y los depositarán en el correo.
RECUERDE QUE TODA LA INFORMACIÓN USADA EN ESTE TRABAJO
DEBE SER REFERENCIADA Y SOLO SE ACEPTAN DOCUMENTOS CON
VALOR CIENTÍFICO NO SE PERMITIRÁ EL USO DE PAGINAS WEB.

Nota: Los estudiantes que realicen la parte virtual se les enviarán imágenes para realizar las
descripciones.

Bibliografía:

Curtis H., N. Sue Barnes, A. Schnek & A. Massarini. 2008. Curtis Biología. Editorial medica
Panamericana. Madrid España. 1009pp