o ¿De qué manera la didáctica de la geografía permite reconocer el espacio?

o ¿Qué propuestas prácticas planteas para integrar los derechos básicos de aprendizaje
en la planeación de tus clases de geografía?

o ¿De qué manera la didáctica de la geografía permite reconocer el espacio?

Las didácticas de la geografía, se tienen en cuenta como recursos y herramientas para

reforzamiento de los estándares básicos de competencias del aprendizaje, por tanto las
maneras en las que nos permite esta reconocer el espacio, esta desde los mismos enfoques
de proyectos institucionales, estos van articulados por los (DBA) derechos básicos de
aprendizaje, que son estrategias para promover la flexibilidad curricular.

Sus representaciones en su mayor efectividad van desde unos modelos pedagógicos de

observabilidad de los entornos básicos que nos rodean, sus componentes se conforman
desde los recursos naturales, procesos socioeconómicos, culturales y medio ambientales.
Por los que se permite tener una interacción más directa con el mismo denominado entorno
y espacio. Como ejemplo partiremos desde una de las estructuras de evidencia y
ejemplificación de aprendizaje, uno de ellos consiste reconocer desde su cotidianidad su
individualidad y pertenencia frente a los diferentes grupos sociales, esto desde una posición
geográfica-cultural.

o ¿Qué propuestas prácticas planteas para integrar los derechos básicos de aprendizaje
en la planeación de tus clases de geografía?

Las propuestas que tomaría para la integración de los derechos básicos del aprendizaje
(DBA), en prospecto inicial siguiendo algunos parámetros ejemplares curriculares que se
encargan de los proyectos educativos institucionales. Es la perspectiva metodológica -
didáctica relacionada con las humanidades y epistemología histórico geográfica; (Zabala,
2000).

Añadiéndole como método de enseñanza didáctica, el método de proyectos, según define

Kil Patrick “una actividad intencional realizada con compromiso (de corazón) y
desarrollada colectivamente”; el cual me parece idóneo y ejemplar ya que este
planteamiento permite acentuar a los estudiantes un proceso más activo, responsable,
riguroso y con una mejor autodirección.es decir crear un ambiente de interacción más
seguro. Sin embargo, otro pilar fundamental para la clase de geografía seria el
reconocimiento de diversidad cultural e inclusión, desde el enfoque geográfico; esto solo se
logra con la implementación de salidas efectivas de campo para la investigación.
No obstante, es una realidad que muchos colegios o instituciones públicas no cuentan con
recursos financieros para la realización de las salidas de campo por ello otra propuesta
practica bastante importante es la implementación de recursos postmodernos tales como las
(SIG), sistemas de información geográficos, y tecnologías emergentes, específicamente
algunas de estas herramientas y recursos son: Atlas digital escolar, neorpad, google maps
entre otros. Así también cumpliendo con los estándares básicos de competencias
curriculares.