PROPUESTA DIDÁCTICA Nº4

GRADO: 4º” A” y “B”

AREAS: Lengua- Ciencias Sociales- Educación para la Convivencia y Ciudadanía.
DOCENTE: Rosana Lerma

DÌA: MARTES 12/04/22: LENGUA

 Preguntar a los niños ¿Cómo te sientes... (nombre del niño o niña)? El niño o niña puede
dar una respuesta corporal y/o verbal. La función de la docente es poner nombre a lo que
el niño expresa, reforzar su respuesta y ayudarle a entender sus propias emociones y las
de los demás, aprendiendo también a ponerse en el lugar del otro (empatizar)
 Con esta sencilla actividad se enseña y anima a los niños a comprender y comunicar sus
propios sentimientos y emociones. Básicamente se trata de un ritual de bienvenida a clase
Hablar abiertamente de nuestros sentimientos con personas de confianza es de vital
importancia a edades tempranas, no solamente para buscar ayuda, sino también para
crecer en autoconocimiento y aprender a gobernar nuestras emociones.
 Elegir una página del cuento Caperucita Roja del Noroeste que más le llame la atención y
comentar qué sucedió ese momento.
 Hacer observar en el cuento que existen tres momentos en la narración: situación inicial.
Complicación y situación final.
 En la situación inicial se presentan los personajes y sus características.
 En la complicación aparece el problema que los protagonistas deberán resolver.
 Y en la situación final se resuelve el problema o conflicto.
 Observa y ordena las imágenes de acuerdo a cómo fueron ocurriendo, escribe un breve
relato ayudándote con ellas. Recuerda los tres momentos del cuento y coloca el título una
vez que termines.

................................................................
Título
Una mañana...................................................
Por el camino.................................................
Al final............................................................

Día: MIERCOLES 13/04/22: Cs. SOCIALES

 Indagar sobre las noticias de la vacunación contra el COVID 19 ¿Se estará vacunando en
todo el país? ¿En qué lugar dejan mayor cantidad de dosis? ¿Por qué creen ustedes que
en algunas provincias hay mayor cantidad de vacunados? ¿Cuántas personas fueron
vacunadas en Jujuy? ¿Y en Santa Bárbara?
 Buscar más información en distintos soportes sobre el tema.
 Presentar el mapa de la República Argentina, señalando los puntos cardinales, ubicación
de la provincia de Jujuy.
 Puntos Cardinales
Son las cuatro direcciones que conforman un sistema de referencia cartesiano.

Ellos son NORTE, SUR, ESTE y OESTE, que sirven para orientarse en un mapa o en la superficie
terrestre

 Presentar una brújula

 La brújula es un instrumento que sirve para orientarse gracias a una aguja
imantada que señala siempre el Norte magnético
 En la carpeta:
 1) Señala en el mapa de la Argentina, los puntos cardinales
 2) Pinta la provincia de Jujuy.
 3) Responde ¿Qué son las brújulas y para qué nos sirven?
Día: JUEVES 14/04/22: Jueves Santo
Día: VIERNES 15/04/22: Viernes Santo
DÌA: LUNES 18/04/22: LENGUA
 Recordar los momentos del cuento y comentar cada uno
 Socializar lo trabajado en la clase anterior.
 Completar la ficha de lectura
Ficha de lectura
DATOS DEL LECTOR
Nombre:___________________________________________Grado:_____________
Fecha de inicio de la lectura:______________________________________________
Fecha de finalización de la lectura:_________________________________________

DATOS DEL LIBRO

Título:_______________________________________________________________
Número de páginas:____________ Esta es mi lectura número:___________________

Protagonista:__________________________________________________________
Resumen:
¿Cómo empieza la historia?______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué ocurre?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Cómo termina?_______________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Día: MARTES 19/04/22: Cs. SOCIALES

 Presentar los mapas políticos del Planisferio, Argentina, Jujuy y Santa Bárbara.
 Preguntar si conocen alguno de ellos.
 Hacer recordar el departamento donde viven y lo que va a ocurrir el 26 de abril en Palma
Sola. Si no responden, decir que se realizaran las fiestas patronales.
 Presentar algunas imágenes
  Después de analizar la importancia de los festejos de las fiestas patronales, responder a
las siguientes preguntas: ¿Por qué cambian las formas de festejar? ¿Los niños participan
de los festejos? ¿Y las escuelas? ¿Qué se hace en las fiestas patronales? ¿Se animan a
escribir versitos sobre las fiestas patronales?
 En la carpeta escribir los versos que puedan escribir solos o en grupos.
 Realizar la clase alusiva del día de la fundación de San Salvador de Jujuy.
 Presentar imágenes de la fundación de Jujuy
 Leer las páginas 48 y 49 del libro Activa Jujuy Ciencias Sociales de 4° grado donde trata la
conquista y colonización de Jujuy, los dos intentos de fundación y la tercera fundación de
Jujuy, que fue el 19 de abril de 1593.

 Realizar el comentario y visualizar en sus carpetas.

Día: MIÉRCOLES 20/04/22: LENGUA

 Releer el texto Caperucita Roja del Noroeste en la página 8, 9, 18, 19 con la debida
entonación respeten los signos de puntuación.
 Preguntar ¿Qué debemos tener en cuenta para leer un texto ¿Qué signo podemos
observar en el texto ¿Explicar la función que cumple cada uno de los puntos
 Elaborar en la carpeta y en forma conjunta el concepto sobre los signos de puntuación,
como el siguiente.
  Completa el cuadro con la información del texto
Cantidad de puntos seguidos
Cantidad de comas
Cantidad de punto final
Cantidad de puntos y apartes

Día: JUEVES 21/04/22: Cs. SOCIALES

 Dialogar con los niños la situación que estamos atravesando.
 Estamos preocupados por la enfermedad que estamos viviendo en diferentes partes del
mundo.
 Preguntar ¿cómo se sienten ante esta situación? ¿Cuáles son sus miedos o temores?
 Escucharnos entre todos.
 Para conocer al mundo lo hacemos a través del mapa político planisferio.
 El planisferio es el mapa que muestra toda la superficie de la Tierra, en el cual se puede
localizar los seis continentes: América, África, Europa, Asia, Antártida y Oceanía. En el que
se ubican grandes masas de agua que son los Océanos.
 Presentar el planisferio
  Presentar un mapa político y ubicar Jujuy, teniendo en cuenta los puntos cardinales.
 Exponer el mapa político de Jujuy y preguntar qué encontramos dentro de él
(departamentos)
 Preguntar qué departamentos conocen. Escribir en el pizarrón.
 ¿En qué departamento de Jujuy está nuestra escuela?
 En la carpeta
 Pega el mapa planisferio y pinta nuestro país.
 Ubica Palma Sola en el mapa de Jujuy señalando los puntos cardinales

Día: VIERNES 22/04/22: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

 Charlar sobre las emociones: ¿Qué son?
 Nombrar a las emociones primarias (ira, tristeza, alegría, miedo, sorpresa, vergüenza, amor) y las
secundarias (rabia, pena felicidad, desprecio, culpa, confianza))
 Elaborar y presentar un dado con las emociones, en cada una de las caras de éste, aparece la
imagen de un rostro que refleja un sentimiento diferente. Los alumnos sentados, haciendo una
ronda irán tirando el dado de uno en uno.
 Jugar al dado de las emociones, que consiste en tirar el dado, identificar la emoción de la imagen y
explicar una situación en la que sienta esa emoción.

 Cuando sale un alumno, debe tirar el dado y explicar qué emoción es y por qué piensan que es una
emoción. tendrán que relacionarlo con una, Por ejemplo: si un alumno tira el dado y le sale “la
alegría”, tendrá que explicar algún momento de su vida donde se ha sentido alegre.
 En la carpeta escribir las emociones primarias y las secundarias en un cuadro
DÌA: LUNES 25/04/22: LENGUA
 Presentar diversas poesías y leerlas. Observar su estructura, cómo son los versos, si
tienen rima o no.
 Las poesías son textos literarios en los que se expresan emociones o se cuenta una
historia haciendo un uso particular de la página, ya que se escriben en versos, que son
cada una de las líneas de un poema.
 Continuar realizando poesías sobre las fiestas patronales y escribirlas en afiches.

Día: MARTES 26/04/22

Participación del desfile en las “FIESTAS PATRONALES DE PALMA SOLA”
Día: MIÉRCOLES 27/04/22
FERIADO PROVINCIAL: “DÍA GRANDE DE JUJUY”

Día: JUEVES 28/04/22: LENGUA

 Presentar los siguientes carteles para que los alumnos armen las siguientes oraciones:
CON LA COLORES CAPERUCITA SU EL

DE AMIGO CERRO SIETE OBSERVABA

 LA CAPERUCITA CON SU AMIGO OBSERVABA EL CERRO DE SIETE COLORES.
 Preguntar si esta acción la encontramos al principio o al final del cuento.
 ¿Qué acciones responden al principio y cuales al final del cuento? Pinta las respuestas
correctas.
Todos juntos disfrutaron de los ricos tamales Principio Final
Encontró al zorro flaco detrás de los cardones Principio Final
La mamá mandó a Caperucita a dejar tamales a su abuelita Principio Final
El pastor salvó a Caperucita. Principio Final
Agradecimiento a la Pachamama por el susto Principio Final
La abuela escapó del zorro flaco Principio Final
 Numera los personajes según el orden de aparición en el cuento
Vaca
Lechuza
Zorro
Abuela
Caperucita
Guanacos
Mamá
Pastor
Cabras

Día: VIERNES 29/04/22: Cs. SOCIALES

 Presentar una imagen y preguntar ¿Qué es lo que ven en ella? ¿De qué color son los
uniformes? ¿Recuerdan a quienes pertenecían los uniformes? Lluvia de ideas, las
opiniones se escriben en el pizarrón.
  Luego pregunta si oyeron o vieron en televisión e internet que se recuerda el 27 de abril.
 ¿Qué tropas ingresaron a la Quebrada? ¿Por qué? ¿Qué general les hizo frente?
¿Quiénes acudieron a defender la patria? ¿Dónde se enfrentaron? ¿Cuánto duró el
enfrentamiento? ¿Qué se logró ese día?
 Proyectar un video del día grande de Jujuy, luego realizar el comentario del mismo.
 En la carpeta: Clase Alusiva: 27 de abril “DÍA GRANDE DE JUJUY” “Batalla de León”
1821-2022.
 Los alumnos resumirán las causas y acontecimientos de la Batalla de León.
DÌA: LUNES 02/05/22: LENGUA
 Realizar la relectura de la página 8, 9, 10, 11 del cuento Caperucita Roja del Noroeste.
¿Quién la sorprendió detrás de los cardones? ¿Se conocían los personajes? ¿Sobre qué
conversaron? ¿Cuál fue la propuesta del zorro? ¿Qué están haciendo los dos personajes?
 Explicar que lo que están haciendo Caperucita y el zorro es CONNVERSAR-
COMUNICARSE, es una situación comunicativa y dentro de ella intervienen distintos
elementos.

 Las personas nos comunicamos a través de mensajes que tratan sobre diversos temas o
referentes. El que produce el mensaje es el EMISOR y quien recibe es el RECEPTOR. Los
mensajes se transmiten por medio de un CANAL (oral, escrito o visual) y en un CÓDIGO,
que puede ser verbal (cuando hablamos y escribimos) o no verbal (cuando hacemos
señas, sonidos, gestos o usamos imágenes) Para que la comunicación se dé en forma
adecuada no debe faltar ninguna de sus partes.
 Preguntar ¿Qué canal y código usan el zorro y la caperucita roja?
 Escribir una conversación entre Caperucita roja y el collita
Día: MARTES 03/05/22: Cs. SOCIALES
 Realizar una lista con los trabajos que conocen los niños y hablar sobre ellos.
 Dialogar ¿Por qué se debe trabajar?
 Preguntar sobre los trabajos de sus padres, abuelos y demás familiares.

 Hacer ejercicios de mímicas emitiendo diferentes profesiones.

 Buscar el significado de las siguientes palabras en el diccionario
Trabajo
Trabajador
Obrero
 Responde: ¿Por qué se celebra el día del trabajador?

Día: MIÉRCOLES 04/05/22: LENGUA

 Dialogar con los alumnos ¿Qué pasaría si el zorro fuera bueno y caperucita mala?
 ¿Y si en lugar de llamarse Caperucita Roja se llamase Caperucita Azul o Verde? ¿Qué
hubiera sucedido si en el camino Caperucita se encontraba a su gran amigo?
 Completa la ficha de acuerdo al texto leído
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Qué hace?
 Dibujar una comida del
norte
 Realiza tu nueva versión de Caperucita Roja incorporando los nuevos personajes que
figuran en la ficha

Día: JUEVES 05/05/22: Cs. SOCIALES

 Presentar un mapa político de Jujuy, solicitar a los alumnos que ubiquen los puntos
cardinales.
 Preguntar ¿Cómo se divide la provincia de Jujuy? (en departamentos)
 Escribir en el pizarrón los departamentos que conozcan los alumnos.
 Hacer recordar el concepto de país, provincia y departamento. Indagar ¿En qué
departamento viven?
 Ubicar el departamento Santa Bárbara y Palma Sola y señalar en que punto cardinal se
encuentra.

Día: VIERNES 06/05/22: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

 Se propone que los niños alcancen y afiancen sus ideales poniendo en práctica los valores
que día a día se nos presentan en la vida.
 Conversar acerca de que para alcanzar las metas en la vida hay que perseguir ideales
basados en valores ¿Ustedes saben cuáles son esos valores? ¿Quieren saber cuáles
son?
 Invitar a leer un poema: LOS VALORES SE PINTAN DE COLORES.
 Dialogamos...y respondemos….
 ¿Qué valores menciona el poema como importantes?
 ¿Qué otros agregarías?
 ¿Sobre cuál de ellos debes trabajar más para superarte?
 ¿Qué compromiso asumís como estudiante para este ciclo lectivo?
 Entre todos decoramos este árbol con los valores que van a poner en práctica.
Observaciones: Se extiende la propuesta didáctica N° 4 hasta el día 13-05-22 debido a
actividades realizadas que no estaban previstas para esa fecha, como el día de la jornada
ESI y la preparación y exposición de lo trabajado en relación a las fiestas patronales. Se
detalla a continuación lo que se realizará la semana de la extensión:

DÌA: LUNES 09/05/22: LENGUA

Se realizará la actividad propuesta del día miércoles 04-05-22

Día: MARTES 10/05/22: Cs. SOCIALES

Se realizará la actividad propuesta del día jueves 05-05-22

Día: MIÉRCOLES 11/05/22: Cs. SOCIALES

Clase alusiva: día del Himno Nacional Argentino
 Presentar el Himno Nacional Argentino en copias (parte cantada actualmente) y
luego con música.

 Presentar un video sobre la historia del Himno, desde su creación hasta la

actualidad.
 Realizar la interpretación entre todos mediante preguntas como ¿Cuándo fue
creado? ¿Quién lo escribió? ¿Quién le puso la música? entre otras.
 En la carpeta pegar la copia del Himno y responder cuando escuchas el Himno
¿qué piensas? ¿qué emociones experimentas?

Día: JUEVES 12/05/22: LENGUA

 Concurrir a la biblioteca, seleccionar y leer un libro acorde a la edad.
 Cada niño/a leerá en voz alta para todos.
 Una vez finalizado un texto se dirá de que se trató lo leído.
 Se tendrá en cuenta, la posición, el tono de voz, la dicción, la pronunciación de las
palabras, la velocidad con la que lee.

Día: VIERNES 13/05/22

Jornada Institucional