¿QUÉ ES UNA LISTA DE CONTROL O COTEJO?

Es una lista de aspectos, características, cualidades, acciones, observables sobre un proceso, o un

procedimiento. La observación del proceso o del procedimiento se hace a través de un cuadro de
doble entrada en la que el procedimiento está descompuesto en partes y se señala su presencia o
ausencia. Se pueden incluir algunas características deseables tanto del proceso como del producto,
así como errores o fallas más comunes.

Se trata básicamente de un instrumento de verificación, de revisión y al mismo tiempo puede

funcionar de ajuste. Asimismo, permite mostrar avances y tareas pendientes de modo tal que
interviene durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El modelo clásico es una lista que básicamente permite señalar la presencia o ausencia del
desempeño de un alumno.

EJEMPLO 1
Monitoreando un desempeño

SI NO
Explica correctamente el
procedimiento que utilizó
Utiliza gráficos para
explicar el procedimiento
Reconoce pasos correctos
Reconoce pasos
incorrectos
Elige entre dos
procedimientos alternativos
Tiene dificultades para
explicar el procedimiento
que utilizó

Muchas veces no nos alcanza la información que recogemos a través de una lista de control.
Por eso proponemos 2 ejemplos alternativos de listas, que denominaremos de

1
seguimiento porque su función básica tiene más relación con el monitoreo y la mejora que
controlar o verificar. Estas listas intentan profundizar en la información que relevamos para mejorar
el trabajo.
Los ejemplos que proponemos está redactados para ser utilizados por los docentes pero del mismo
modo podrían utilizarlos los alumnos, redactando los criterios en primera persona contribuyendo de
este modo al desarrollo de su autonomía. En el capítulo 4 desarrollaremos con profundidad otras
propuestas de autoevaluación.
También es posible que docente y alumno utilicen la misma lista y puedan conversar acerca de las
miradas de cada uno sobre las producciones y los desempeños del segundo.

EJEMPLO 2
Aportando evidencias

Participación en clase Sí No Evidencias

(ejemplos)
Formula preguntas pertinentes al
tema
Responde preguntas
Trae a clase materiales acerca del
tema
Permanece en silencio
Otro

También podríamos avanzar hacia otro nivel de análisis si agregáramos otra columna denominada
“Acciones para mejorar”, con el objetivo de identificar las mismas y pensar qué y cómo habría que
hacer para lograrlo.

EJEMPLO 3
Proponiendo acciones

Participación en clase Sí No Evidencias Acciones para

(ejemplos) mejorar

2
 Formula preguntas Ej: Escribir una
pregunta antes
pertinentes al tema
del comienzo
de la clase
Responde preguntas
Trae a clase materiales
acerca del tema
Permanece en silencio
Otro

Otro tipo de listas puede ser utilizado para efectuar seguimiento de proyectos, de trabajos en sus
aspectos organizativos.

EJEMPLO 4
Monitoreando el proyecto

Indicadores Realizado Pendiente Sin iniciar aún

Búsqueda de
información
Selección de
información
Otro

Sencillas de diseñar, administrar y procesar por los docentes, los diferentes ejemplos de listas de
cotejo son instrumentos útiles para acompañar la evaluación del trabajo de los alumnos en el aula.

¿QUE SON LAS ESCALAS DE VALORACIÓN?

Las escalas nos ayudan a registrar el grado de desarrollo que un estudiante logra en relación con un
proceso o producto. También nos permite registrar su frecuencia o el grado en que se ha logrado.

EJEMPLO 5

3
Monitoreando la participación

Participación en clase Siempre A veces Nunca

mucho poco Nada
Formula preguntas pertinentes al
tema
Responde preguntas
Trae a clase materiales acerca del
tema
Permanece en silencio
Otro

Extraido de Evaluar para aprender. Anijovich y González. Buenos Aires. Aique. (2010)