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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Aritmética Analítica
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Aritmética Analítica
1. Descripción de la actividad
Paso 1:
Saludar y presentarse a los compañeros en idioma inglés, adjuntar la
tabla 1 en el foro de discusión denominado: Tarea 2 – Aritmética
Analítica, ubicado en el entorno de aprendizaje.
1
Ejemplo en español:
Mi nombre es Pepito Pérez y mi último dígito de identificación es 4,
me encuentro estudiando el programa de Administración de empresas.
Adicional a esta información ubica la tabla, se le sugiere al estudiante
que por protección de la base de datos no ubique su número completo
de identificación.
Paso 2:
Identificar en el mismo foro de discusión, si existe otro estudiante que
haya realizado el primer aporte con el mismo último dígito de
identificación. Si se presenta esta situación, usted como el segundo
estudiante, deberá solucionar los ejercicios propuestos en las Tablas
(Opcionales) presentes en cada ejercicio de esta tarea.
Paso 3:
Consultar y visualizar los contenidos temáticos, de conjuntos
numéricos, proporcionalidad, sistemas de medidas, y los Objetos
Virtuales de Información, en el contenido y referente bibliográfico
correspondiente a la Unidad 1, ubicado en el entorno de aprendizaje.
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea, recursos de internet o cualquier otra fuente
bibliográfica y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido).
Paso 4:
Descargar el documento denominado Anexo 2 - Plantilla de
presentación tarea 2 ubicado en el entorno de aprendizaje en la
carpeta guía de actividades y rúbrica de evaluación – tarea 2-
Aritmética Analítica, para la presentación y entrega de la tarea.
Paso 5:
Descargar el documento denominado Anexo 3 - Plantilla
presentación del video ubicado en el entorno de aprendizaje en la
carpeta guía de actividades y rúbrica de evaluación – tarea 2-
Aritmética Analítica.
Paso 6:
Leer y desarrollar las actividades y ejercicios propuestos, en el
apartado actividades para desarrollar de esta guía de actividades.
2
Paso 7:
Evidenciar en cada ejercicio de la segunda actividad, los
procedimientos analíticos que permiten obtener los resultados. Cada
uno de los ejercicios deberán ser realizados utilizando el editor de
ecuaciones. Los avances del desarrollo de los ejercicios deben ser
cargados al foro de discusión Tarea 2 – Aritmética Analítica en el
mismo documento anexo 2.
Paso 8:
Revisar de forma constante el foro de discusión, para verificar la
realimentación académica individual realizada por el tutor, aclarar las
dudas e inquietudes y realizar las correcciones que haya lugar. Si se
presentan sugerencias académicas por parte del tutor, el estudiante
deberá socializar en el foro, el aporte académico corregido.
Paso 9:
Consolidar un informe en un documento Word como el Anexo 2 -
Plantilla de presentación tarea 2, donde se evidencie el producto
académico final. El informe debe contener en su totalidad los 4
ejercicios resueltos de la guía de actividades. Se deberá entregar en el
entorno de evaluación: Tarea 2 – Aritmética Analítica - Rubrica de
evaluación y entrega de la actividad.
Ejercicios propuestos.
Ejemplo:
3
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
n
∗6
8 16
+
8 18
n n
÷
12 6
4
∗6
8 16
+
8 18
4 4
÷
12 6
Ejercicios propuestos:
4
recuerda reemplazar la letra n por su último dígito del documento de
identidad. Aquí debes realizar los procedimientos utilizando el editor de
ecuaciones.
( )
2
1n 4
−
2 1n
3 1n
x
2n 4
5
Tabla 3 Sistemas de numeración (Tabla opcional)
( )
2
8 2n
−
1n 4
2n 5
x
6 1n
( )
6
4 2 2
+ ( √125 ) −( 5 n−7 +6 )
3 4
4
4
Ejercicio 2. Proporcionalidad.
Ejercicios propuestos:
siguiente formula:
100 %−Máximo de faltas
7
los equipos que reciben premio por fair
play.
siguiente formula:
100 %−Máximo de faltas
8
Ejercicio 3. Sistemas de medidas.
Ejercicios propuestos:
9
de su hijo Antonio en cm y gramos, y debe
llevarle al pediatra la siguiente tabla
diligenciada.
Tabla 7 Datos
Estatura Peso
cm mm m g kg dag
58 , n 2. n 80
Tabla 9 Datos
10
Estatura Peso
cm mm m g kg dag
65 , n 3. n 00
11
animaciones en el momento de explicar el paso a paso.
En la primera plantilla de la presentación se debe indicar:
nombres, apellidos, código del curso y grupo al cual pertenece.
La explicación debe contener: enunciado del ejercicio,
pasos para su solución, método utilizado y respuesta.
El video debe tener una duración no mayor a 5 minutos.
El video debe subirse a un canal de YouTube, o drive, en
caso de que lo tenga en formato mp4. De tenerlo en alguna
aplicación en internet no es necesario este paso.
El enlace del video se debe ubicar en la siguiente tabla:
12
2- Aritmética Analítica
Descargar el Formato Anexo 3- Plantilla presentación del video,
en la carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2-
Aritmética Analítica
Participar oportunamente en el foro de discusión tarea 2 -
Aritmética Analítica
Portada.
Introducción
Desarrollo del Ejercicio 1. Sistemas de numeración
Desarrollo del Ejercicio 2. Proporcionalidad
Desarrollo del Ejercicio 3. Sistemas de medida
Desarrollo del Ejercicio 4. Elaboración del video explicativo
con uno de los aportes presentados
Conclusiones
Referencias bibliográficas usadas en Normas APA
13
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
14
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
16
de la potenciación y radicación en el procedimiento de
solución, y/o resuelve la expresión sin utilizar algunas
propiedades
propiedades.
de la
potenciación y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
radicación.
obtener entre 1 punto y 6 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El estudiante no indica un resultado de
representa
la expresión aritmética, y no evidencia el
10 puntos
procedimiento realizado utilizando las propiedades de
del total de
la potenciación y radicación.
100 puntos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de la rúbrica
obtener 0 puntos
17
criterio de
evaluación:
unidades de medida que representan cada magnitud y
Procedimiento
realiza las equivalencias de manera correcta entre los
:
diferentes sistemas de medida.
Identifica las
unidades de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
las obtener entre 7 puntos y 10 puntos
magnitudes
en los Nivel Medio: El estudiante identifica algunas unidades
diferentes de medida que representan cada magnitud y resuelve
sistemas de medianamente las equivalencias entre los diferentes
medida y sistemas de medida.
realiza Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
equivalencias obtener entre 1 puntos y 6 puntos
en el sistema
métrico Nivel bajo: El estudiante no resuelve las
decimal equivalencias entre los diferentes sistemas de medida
y/o no evidencia el procedimiento realizado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa obtener 0 puntos
10 puntos
del total de
100 puntos
de la rúbrica
Sexto Nivel alto: El estudiante explica de manera correcta
criterio de un ejercicio de los desarrollados en la guía de
evaluación: actividades, evidenciando comprensión y dominio de la
temática elegida, adicionalmente realiza su
Contenido: presentación inicial en idioma inglés. Presenta el video
Explica el por medio de un enlace, siguiendo los criterios
ejercicio
establecidos en la guía de actividades.
seleccionado
por medio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
un video y obtener entre 20 puntos y 30 puntos
demuestra
uso de un Nivel Medio: El estudiante explica el ejercicio
segundo seleccionado por medio de un video, sin embargo, no
idioma. realiza la presentación inicial en inglés, o la explicación
carece de argumentos conceptuales y procedimentales
18
según la temática elegida, y/o utiliza formatos
diferente a los establecidos en la guía de actividades.
19
presenta aportes individuales con avances del
desarrollo de sus ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.
Octavo
criterio de
evaluación:
Nivel alto: El informe individual se presenta de forma
Formales: organizada como se indica en el anexo 2 - Plantilla
Entrega de presentación tarea 2, con los aportes individuales en
forma la aplicación de los conceptos y operaciones
organizada y matemáticas, cumpliendo con todas las
bien especificaciones solicitadas en la guía de actividades y
redactada, los se entrega en el entorno correspondiente.
aportes Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
individuales obtener entre 7 puntos y 10 puntos
en la
aplicación de Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual,
los conceptos este presenta errores en su estructura, el formato de
y operaciones entrega es diferente al indicado y/o, no sigue los
matemáticas lineamientos dados en la presente guía de actividades.
de los
ejercicios Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
propuestos en obtener entre 1 punto y 6 puntos
la guía de
actividades Nivel bajo: El informe individual presentado no fue
entregado o no fue presentado en el entorno
Este criterio correspondiente.
representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
10 puntos obtener 0 puntos.
del total de
100 puntos
de la rúbrica
20