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1. Descripción de la actividad
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La presente tarea consta de cuatro (4) ejercicios, para ello, cada estudiante
debe tener en cuenta los siguientes pasos:
Paso 1:
Saludar y presentarse a los compañeros, adjuntar la tabla 1 en el foro de
discusión denominado: Tarea 6 – Desarrollo de Trabajo Final, ubicado en
el entorno de aprendizaje.
Ejemplo:
Mi nombre es Pepito Pérez y mi último dígito de identificación es 4. Adicional
a esta información ubica la tabla, se le sugiere al estudiante que por protección
de la base de datos no ubique su número completo de identificación.
Paso 2:
Identificar en el mismo foro de discusión, si existe otro estudiante que haya
realizado el primer aporte con el mismo último dígito de identificación. Si se
presenta esta situación, usted como el segundo estudiante, deberá solucionar
los ejercicios propuestos en las Tablas (Opcionales) presentes en cada
ejercicio de esta tarea.
Paso 3:
Consultar y visualizar los contenidos temáticos de las unidades 1, 2 y 3 en el
contenido y referente bibliográfico ubicado en el entorno de aprendizaje.
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temática:
contenido en línea, recursos de internet o cualquier otra fuente bibliográfica y
del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido).
Paso 4:
Descargar el documento denominado Anexo 8 - Plantilla de presentación
tarea 6 ubicado en el entorno de aprendizaje en la carpeta guía de actividades
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y rúbrica de evaluación – tarea 6- Desarrollo del Trabajo Final, para la
presentación y entrega de la tarea.
Paso 5:
Leer y desarrollar los ejercicios propuestos, en el apartado actividades para
desarrollar de esta guía de actividades.
Paso 6:
Evidenciar en cada ejercicio, los procedimientos analíticos que permiten
obtener los resultados, cada uno de los ejercicios deberán ser realizados
utilizando el editor de ecuaciones. Los avances del desarrollo de los
ejercicios deben ser cargados al foro de discusión Tarea 6 – Desarrollo del
Trabajo Final en el mismo documento anexo 8.
Paso 7:
Cada estudiante deberá revisar de forma constante el foro de la Tarea 6 –
Desarrollo del Trabajo Final, para observar los recursos de apoyo
elaborados por parte del tutor. Es importante aclarar que los ejercicios en esta
tarea no serán realimentados, pero si se atenderán las dudas e inquietudes
que surjan al respecto por medio del foro.
Paso 8:
Consolidar un informe en un documento Word con la estructura que se indica
en el Anexo 8 - Plantilla de presentación tarea 6, donde se evidencie el
producto académico final. El informe debe contener en su totalidad los 4
ejercicios resueltos realizados por el estudiante. La portada, introducción y
conclusiones deberán ser presentadas en idioma inglés. La actividad se deberá
entregar en el entorno de evaluación: Tarea 6 – Desarrollo del Trabajo Final -
Rubrica de evaluación y entrega de la actividad.
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del mínimo común múltiplo (m.c.m.) y las propiedades de la potenciación y
radicación, evidenciando el procedimiento realizado.
4
2
5 8
(3 ∗ 3 ) 3 3
11
+ ( √ √159 ) − ("𝑛" + 2 ∗ 5)
3
4
+ ( √ √26 ) − (3 ∗ 4 + "𝑛")
4
5
Ejercicio 2: Álgebra elemental.
6
Nota importante: Si en el foro de discusión se evidencia que algún otro
compañero coincide en el último dígito de su documento de identidad, y realizó
el primer aporte con la presentación anunciando dicho dígito, antes que usted;
usted debe solucionar los ejercicios propuestos en la Tabla (Opcional 5).
Ejercicio 3. Funciones
Ejercicio propuesto
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El estudiante debe resolver el problema para su respectiva solución, el cual,
se describen a continuación:
8
de
Cédula
Ejercicio propuesto
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El estudiante entrega la solución de los problemas aplicando los conocimientos
adquiridos de las Unidades 1,2 3 del curso.
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Figura 1 Datos asignados con la altura del cilindro faltante.
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● Descargar el Formato Anexo 8 - Plantilla de presentación tarea 6 en la
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 6- Desarrollo
del Trabajo final.
● Participar oportunamente en el foro de discusión tarea 6 – Desarrollo
del Trabajo Final con los avances solicitados.
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Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
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siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir,
o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”
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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 12 puntos
representa 20
puntos del Nivel bajo: El estudiante no aplica el método m.c.m en las
total de 125 operaciones entre fracciones ni simplifica las expresiones
puntos de la utilizando las propiedades de la potenciación y radicación, y/o
rúbrica no evidencia el procedimiento realizado de la expresión
correspondiente.
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problemas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
aplicados en las entre 16 puntos y 25 puntos
funciones.
Nivel Medio: El estudiante interpreta parcialmente la
Este criterio información dada a partir de una representación gráfica, y
representa 25 plantea una función que le permite dar solución a algunos de
puntos del los interrogantes del problema planteado y/o no evidencia
total de 125 completamente los procedimientos con el editor de ecuaciones
puntos de la o falta pantallazo de la representación con GeoGebra.
rúbrica
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos
Nivel bajo: El estudiante determina con mucha dificultad la
función que modela la representación gráfica, por tanto, no da
respuesta correcta a los interrogantes propuestos del problema
y/o no evidencia procedimiento de solución al ejercicio.
Cuarto criterio
Nivel alto: El estudiante comprende el concepto de
de evaluación:
proporcionalidad, y reconoce a partir de los elementos el tipo
de proporcionalidad más apropiado para dar solución al
Contenido: problema, representándolo analíticamente con el uso del editor
Comprende el de ecuaciones y gráficamente con el software GeoGebra.
concepto y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
elementos de la entre 13 puntos y 20 puntos.
proporcionalida
d y lo aplica en Nivel Medio: El estudiante comprende parcialmente el
la solución de concepto y los elementos de la proporcionalidad, confunde los
situaciones tipos de proporcionalidad al aplicarlos en la solución de
propias del situaciones problema y/o realiza una representación
contexto. analíticamente incompleta, o no gráfica con el software
GeoGebra.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 6 puntos y 12 puntos
puntos del
total de 125
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puntos de la Nivel bajo: El estudiante no resuelve, ni aplica el concepto, ni
rúbrica los elementos de la proporcionalidad en las situaciones
propuestas.
Sexto criterio
de evaluación: Nivel alto: Interactúa de forma oportuna, adecuada,
respetuosa en el foro de discusión, compartiendo la tabla 1 con
Participación: el último dígito del documento de identidad y evidencia con
Interactúa de avances el desarrollo de los ejercicios propuestos en la guía de
forma oportuna, actividades, así mismo, tiene en cuenta las sugerencias y/o
adecuada y recomendaciones dadas por el tutor en el proceso de
respetuosa en el realimentación.
foro de
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discusión, con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los aspectos entre 7 puntos y 10 puntos
solicitados en la
guía de Nivel Medio: Interactúa en el foro de manera adecuada y
actividades. respetuosa, compartiendo la tabla 1 con el último dígito de su
documento de identidad, sin embargo, no realiza aportes con
Este criterio avances del desarrollo de los ejercicios propuestos para obtener
representa 10 realimentación por parte del tutor.
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 125 entre 1 puntos y 6 puntos
puntos de la
rúbrica Nivel bajo: No se presenta en el foro de discusión, ni comparte
la tabla 1 indicando su último dígito de documento de identidad,
así mismo, no presenta aportes individuales con avances del
desarrollo de sus ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos.
Nivel alto: El informe individual se presenta de forma
Séptimo
organizada como se indica en el anexo 8 - Plantilla presentación
criterio de
tarea 6, implementando el segundo idioma inglés en la portada,
evaluación:
introducción y conclusiones, adicional contempla los aportes
individuales en la aplicación de los conceptos y operaciones
Formales:
matemáticas, cumpliendo con todas las especificaciones
Entrega de
solicitadas en la guía de actividades y se entrega en el entorno
forma
correspondiente.
organizada y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
bien redactada,
entre 7 puntos y 10 puntos
los aportes
individuales en
Nivel Medio: Aunque presenta el informe individual, este
la aplicación de
presenta errores en su estructura, no implementa el segundo
los conceptos y
idioma, el formato de entrega es diferente al indicado y/o, no
operaciones
sigue los lineamientos dados en la presente guía de actividades.
matemáticas de
los ejercicios
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
propuestos en la
entre 1 punto y 6 puntos
guía de
actividades
Nivel bajo: El informe individual presentado no sigue los
lineamientos establecidos en la guía de actividades o no fue
Este criterio
presentado en el entorno correspondiente.
representa 10
18
puntos del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
total de 125 0 puntos.
puntos de la
rúbrica
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