La libertad de expresión como forma de

afrontamiento para los adolescentes del

grado decimo en el INEM

Stayci Alejandra Rendon Gil

Manuela Valencia Tamayo

Vallery Cardona Calle

Manuela Pabón Rodríguez

INEM José Félix de Restrepo

Fundamentos de investigación
X-16

Diana María Fernández

20 de octubre de 2023
 Introducción

La adolescencia es una etapa de la vida repleta de desafíos y descubrimientos,

donde los jóvenes se encuentran en un proceso constante de búsqueda de
identidad y desarrollo personal. La institución INEM José Félix de Restrepo,
como una institución dedicada a la educación y formación de jóvenes, juega un
papel esencial en el acompañamiento de los estudiantes a lo largo de su
adolescencia. Lo que nos hace preguntarnos lo siguiente:
¿Cómo la libertad de expresión ayuda a los adolescentes del grado decimo del
colegio INEM José Félix de Restrepo a enfrentar los desafíos que tienen en esta
etapa de la vida?
Al resolver esta pregunta sabremos como la libertad de expresión contribuye a la
capacidad de los adolescentes del INEM José Félix de Restrepo para afrontar los
desafíos que enfrentan en su desarrollo personal, académico y social.
Analizaremos como esta libertad les brinda la oportunidad de explorar sus
pensamientos y emociones, fomenta la comunicación abierta y el intercambio de
ideas, y les permite desarrollar habilidades cruciales para su futuro. Al
comprender el papel de la libertad de expresión en este proceso, podremos
apreciar mejor su influencia positiva en la vida de los adolescentes de grado
decimo del INEM José Félix De Restrepo y en su preparación para un mundo en
constante cambio.

Objetivos

Objetivo general: El objetivo de este estudio es dar a conocer y proporcionar una

comprensión detallada de los desafíos que enfrentan los adolescentes que cursan
el décimo grado en el INEM José Félix De Restrepo, con el fin de ofrecer una
visión completa de sus experiencias, necesidades y preocupaciones en esta etapa
crucial de su desarrollo académico y personal.

Objetivos específicos
1.1. Descubrir de qué manera la libertad de expresión influye en el desarrollo de
la personalidad de los estudiantes de grado decimo del INEM José Félix De
Restrepo.
1.2. Investigar el papel de la libertad de expresión en el desarrollo de la
autonomía y la confianza de los adolescentes de décimo gado del INEM José
Félix De Restrepo al expresar sus emociones, opiniones y preocupaciones en un
entorno escolar, y cómo esto influye en su bienestar emocional y social.
1.3 Dar a conocer y entender los desafíos que viven los adolescentes del grado
decimo en el INEM José Félix de Restrepo actualmente.
1.4. Descubrir de qué manera la libertad de expresión influye en el desarrollo de
la personalidad en los adolescentes del grado decimo en el colegio INEM José
Félix de Restrepo

Justificación
Es fundamental reconocer que la adolescencia es un período en el que los jóvenes
están descubriendo quiénes son y cómo encajan en el mundo que los idea. La
libertad de expresión se convierte en un vehículo a través del cual pueden
comunicar sus pensamientos, emociones y opiniones. Esto no solo les permite
definir su propia identidad, sino que también les ayuda afrontar los problemas de
una manera más madura. Al fomentar la expresión abierta y respetuosa, los
jóvenes pueden aprender a considerar las consecuencias de sus acciones y
palabras, desarrollando así habilidades sociales y emocionales que los ayudarán
en su transición a la adultez.

Además, esta investigación puede arrojar luz sobre cómo los jóvenes adquieren
conocimientos sobre la libertad de expresión y cómo lo aplican en su vida
cotidiana. El entendimiento de las diferentes actitudes de los jóvenes en la
actualidad, particularmente en el grado decimo del colegio INEM José Félix de
Restrepo en relación con la libertad de expresión, puede proporcionar
información valiosa para educadores, padres y profesionales que trabajan con
adolescentes. Comprende cómo los jóvenes perciben y utilizan su libertad de
expresión puede ayudarnos a crea entornos más inclusivos y educativos que
fomenten un diálogo constructivo y el respeto mutuo.

Informe de los antecedentes

La libertad de expresión es un derecho fundamental que implica la capacidad de
las personas para expresar sus opiniones, ideas y pensamientos de manera libre y
sin censura. Este derecho, ampliamente reconocido en las leyes y declaraciones
de derechos humanos, es esencial para la democracia y la participación
ciudadana. En el contexto de los adolescentes de grado décimo en el INEM, la
libertad de expresión desempeña un papel fundamental en su desarrollo y
empoderamiento.
El auge de Internet y las redes sociales ha revolucionado la forma en que las
personas se comunican y ejercen su libertad de expresión. Los adolescentes, en
particular, han adoptado estas plataformas como medios para compartir sus
pensamientos, intereses y preocupaciones. Esto ha abierto nuevas oportunidades
para que los jóvenes se expresen y se conecten con una audiencia global.

Mauricio Augusto, un autor y defensor de los derechos humanos, ha

profundizado en la importancia de la libertad de expresión como un pilar de una
sociedad libre y abierta. Su trabajo resalta cómo la capacidad de expresarse sin
temor a represalias fomenta el diálogo y la diversidad de ideas, lo que es esencial
para el crecimiento y la madurez de los adolescentes.

El trabajo de Andrew Doyle, escritor y comediante arroja luz sobre cómo la

libertad de expresión puede ser utilizada para abordar temas difíciles y
controversiales, incluso a través del humor y la sátira. Su perspectiva ilustra
cómo la libertad de expresión puede ser una herramienta valiosa para que los
adolescentes afronten desafíos y se enfrenten a cuestiones complejas.

Además de los mencionados, existen otros antecedentes significativos

relacionados con la libertad de expresión y su importancia en la vida de los
adolescentes. Esto incluye investigaciones sobre el impacto de la libertad de
expresión en la salud mental, la autoafirmación de la identidad y la toma de
decisiones. El análisis de estos antecedentes es fundamental para el desarrollo de
estrategias efectivas que promuevan la libertad de expresión y el bienestar de los
adolescentes en el INEM.
 Marco conceptual
• Libertad: La capacidad de actuar o pensar según la propia voluntad, sin
restricciones excesivas.
• Expresión: La acción de manifestar ideas, pensamientos o sentimientos, ya sea
verbalmente, por escrito o a través de otros medios.
• Libertad de Expresión: El derecho fundamental que garantiza la libertad
de manifestar opiniones, ideas o información sin censura o represalia por parte
de autoridades.
• Afrontamiento: La manera en que una persona enfrenta y maneja situaciones difíciles,
problemas o estrés.
• Adolescente: Una persona en la etapa de desarrollo que se encuentra entre la
infancia y la edad adulta, generalmente comprendida entre los 12 y los 18 años.
• Desafíos: Obstáculos o situaciones que presentan dificultades y requieren esfuerzo
para ser superados.
• Desarrollo: El proceso de cambio y crecimiento a lo largo del tiempo, ya sea
físico, mental, social o emocional.
• Personalidad: El conjunto de características emocionales, cognitivas y
conductuales que define a una persona y la distingue de otras.
• Autonomía: la capacidad de una persona para tomar decisiones y llevar a
cabo acciones de manera independiente, sin estar excesivamente influenciada o
controlada por otros.
• Confianza: Se refiere a la creencia en la integridad, habilidades y buenas
intenciones de una persona o entidad. Es un sentimiento de seguridad y
credibilidad en la que se espera que alguien o algo actúe de una manera
predecible y favorable.
• Entorno escolar: Un entorno escolar influye significativamente en la
experiencia educativa de los estudiantes. Un ambiente escolar positivo y
enriquecedor puede fomentar el aprendizaje, el desarrollo personal y social, y el
bienestar de los estudiantes.
• Bienestar emocional: El bienestar emocional se refiere al estado general de
salud y equilibrio de las emociones de una persona. Implica la capacidad de
reconocer, comprender y gestionar las emociones de manera saludable.
• Bienestar social: El bienestar social se refiere al estado general de
satisfacción y calidad de vida en una sociedad. Es un concepto amplio que
abarca una serie de factores relacionados con el bienestar de los individuos y las
comunidades en un contexto social.

(https://bard.google.com/)

Marco teórico
La libertad de expresión es un derecho humano fundamental que garantiza a las
personas el derecho a expresar sus opiniones e ideas, sin temor a represalias. Este
derecho es especialmente importante para los jóvenes, que se encuentran en una
etapa de desarrollo personal y social en la que necesitan expresarse libremente
para explorar su identidad y formar sus propias opiniones.
La libertad de expresión es un elemento esencial para el desarrollo de la
personalidad. Al permitir a los jóvenes expresar sus opiniones e ideas, la libertad
de expresión les ayuda a conocerse a sí mismos y a los demás. También les
ayuda a desarrollar su pensamiento crítico y su capacidad de análisis.
Autores relevantes
Los autores relevantes para esta investigación son:
• Erik Erikson, quien propuso que la adolescencia es una etapa de crisis de
identidad en la que los jóvenes buscan encontrar su lugar en el mundo.
• Lawrence Kohlberg, quien desarrolló una teoría del desarrollo moral que
establece que los jóvenes pasan por un proceso de desarrollo moral que los lleva
a adoptar una perspectiva más justa y equitativa.
F. Kernberg (https://www.fundacioorienta.com/es/identidad-hallazgos-
recientes-e-implicaciones-clinicas/)
A. San Feliciano (http://ceril.net/index.php/2-articulos/267-la-teoria-del-
desarrollo-moral-de-kohlberg)

Marco Metodológico
para la investigación de la libertad de expresión como forma de afrontamiento
para los adolescentes de grado decimo del INEM José Félix de Restrepo
Tipo de investigación
La investigación será de tipo correlacional, ya que busca establecer la relación
entre la libertad de expresión y el afrontamiento de los desafíos de la
adolescencia.
El diseño será cualitativo ya que buscaremos profundizar en la forma en la que la
libertad de expresión influye en el desarrollo de la personalidad de los
adolescentes de grado decimo del INEM José Félix De Restrepo y la forma en la
que afrontan diferentes tipos de conflictos a lo largo de su adolescencia
Población y muestra
La población objetivo son los estudiantes de grado decimo del INEM José Félix
De Restrepo. La muestra será de 15 adolescentes, seleccionados de forma
aleatoria.
Instrumentos de recolección de datos
Los instrumentos de recolección de datos serán los siguientes:
Entrevista a profundidad: Se realizará a una persona adolescente de grado
decimo para explorar sus experiencias personales con la libertad de expresión y
el afrontamiento de los desafíos de la adolescencia.
Cuestionario: Se aplicará a los 15 adolescentes de grado decimo de la muestra
para recopilar información sobre sus actitudes, creencias y comportamientos
relacionados con la libertad de expresión y el afrontamiento de los desafíos de la
adolescencia.
Procedimiento
La investigación se realizará en tres fases:
Fase 1: Elaboración de los instrumentos de recolección de datos. Fase 2:
Recopilación de datos.
Fase 3: Análisis de datos.

Aspectos éticos
La investigación se realizará respetando los siguientes aspectos éticos:
Consentimiento informado: Los participantes deberán otorgar su consentimiento
informado antes de participar en la investigación.
Confidencialidad: Los datos personales de los participantes se mantendrán
confidenciales.
Retirada voluntaria: Los participantes podrán retirarse de la investigación en
cualquier momento sin que esto tenga consecuencias negativas para ellos.

Preguntas

Preguntas de la encuesta:

1- ¿Te sientes cómodo/a expresando tus opiniones y sentimientos en tu entorno

escolar?

2- ¿Has experimentado situaciones en las que te has sentido limitado/a para expresarte
en la escuela?

3- ¿Sientes que la libertad de expresión te ha ayudado a lidiar con los desafíos de la

adolescencia?

4- ¿Crees que la libertad de expresión influye en tu desarrollo personal y en tu forma

de enfrentar los conflictos?

5- ¿Has experimentado situaciones de conflicto o desafío en tu vida como estudiante

de grado décimo en el INEM?

6- ¿Crees que hablar abiertamente sobre tus preocupaciones y problemas te ha

ayudado en tu vida como adolescente?

7- ¿Te sientes escuchado/a por tus profesores y compañeros de clase cuando compartes
tus pensamientos y sentimientos?
8- ¿Crees que la libertad de expresión es importante en la educación y en la vida de los
adolescentes?

9- ¿Has notado que la libertad de expresión de tus compañeros de clase es respetada

por los demás?

10- ¿Has enfrentado consecuencias negativas por expresar tus opiniones en el

entorno escolar?

11- ¿Crees que la libertad de expresión es esencial para tu bienestar emocional

como adolescente?

12- ¿Has experimentado situaciones en las que te han animado a expresarte y

compartir tus ideas en la escuela?

 Preguntas de la entrevista:

1 ¿Cómo describirías tu experiencia personal con la libertad de expresión en la

escuela?

2 ¿Puedes compartir algún ejemplo concreto en el que te hayas sentido libre para
expresar tus pensamientos y sentimientos en la escuela?

3 ¿Has experimentado situaciones en las que te has sentido limitado/a o censurado/a

al expresarte en la escuela? Si es así, ¿puedes describir alguna de esas situaciones?

4 ¿Cómo crees que la libertad de expresión ha influido en tu capacidad para afrontar

los desafíos de la adolescencia?

5 ¿Qué métodos utilizas para expresar tus opiniones y emociones en la escuela y fuera
de ella? ¿Cómo te han ayudado en situaciones difíciles?

6 ¿Crees que hablar abiertamente sobre tus preocupaciones y problemas te ha

brindado apoyo de tus compañeros o adultos en la escuela?

7 ¿Has notado diferencias en la forma en que la libertad de expresión es tratada en tu

escuela en comparación con otros entornos?

8 ¿Cómo te sientes acerca de la importancia de la libertad de expresión en la

educación de los adolescentes?

9 ¿Tienes alguna sugerencia o comentario adicional sobre cómo la libertad de

expresión influye en tu vida como estudiante de grado décimo en el INEM José
Félix De Restrepo?
 Análisis de datos

Encuesta:

Los resultados de la encuesta realizada demuestran un apoyo significativo a la hipótesis

planteada que resalta la importancia de la libertad de expresión en la vida de los
adolescentes.
Análisis de los datos de la encuesta:

Limitaciones para expresarse en la escuela:

El 47% de los encuestados afirmó haber experimentado situaciones en las que se sintieron
limitados para expresarse en la escuela.
y el 20% respondió "Tal vez."
Esto respalda la idea de que algunos adolescentes enfrentan restricciones en su libertad de
expresión en el entorno escolar, lo que sugiere la necesidad de abordar este tema.
Influencia de la libertad de expresión en el desarrollo personal y la resolución de
conflictos:
El 93% de los encuestados cree que la libertad de expresión influye en su desarrollo
personal y en su forma de enfrentar los conflictos.
El 7% respondió "Tal vez."
Estos resultados confirman que la libertad de expresión tiene un impacto positivo
en el desarrollo de los adolescentes y en su capacidad para afrontar desafíos.

Los resultados de la encuesta respaldan la hipótesis de que la libertad de expresión

desempeña un papel fundamental en el desarrollo y el bienestar de los adolescentes en el
INEM. Los datos sugieren que algunos adolescentes enfrentan limitaciones en su
capacidad de expresarse en la escuela y que la libertad de expresión influye de manera
positiva en su desarrollo personal, su afrontamiento de conflictos y su bienestar
emocional. También indican que la escucha y la comunicación en la escuela podrían ser
áreas de mejora.

Entrevista:
En la entrevista realizada, se destacan varias perspectivas sobre la libertad de expresión
en la escuela por parte de un estudiante de grado décimo en el INEM José Félix De
Restrepo. El entrevistado menciona que la libertad de expresión se ha familiarizado desde
temprana edad en su entorno escolar, particularmente en asignaturas como artes, donde la
diversidad de opiniones es bienvenida.

Sin embargo, también se hace referencia a un caso en el que la libertad de expresión se

vio limitada, ya que no se permitió disfrazarse en Halloween debido a las creencias
religiosas de la coordinadora. Esto sugiere que la libertad de expresión puede verse
restringida en ciertos contextos escolares.
El enfoque principal del entrevistado en la expresión es la honestidad y la sinceridad,
destacando la importancia de decir las cosas sin miedo y sin tabús, lo que le permite
expresarse de manera abierta.

Además, se menciona que el apoyo de compañeros o adultos en la escuela puede variar y

no siempre es consistente, y que existen diferencias notables en la forma en que se aborda
la libertad de expresión en la escuela en comparación con otros entornos.

El entrevistado reconoce la importancia de la libertad de expresión en la educación de los

adolescentes y cómo esta juega un papel fundamental en su desarrollo y la formación de
su identidad.

En resumen, esta entrevista proporciona una visión variada de la experiencia personal de

un estudiante en cuanto a la libertad de expresión en la escuela, destacando tanto ejemplos
positivos como situaciones en las que esta libertad se ve restringida, lo que ayudo a la
investigación.

Conclusiones
Diversidad de Experiencias: La investigación ha destacado la diversidad de experiencias
en cuanto a la libertad de expresión en el entorno escolar. Algunos estudiantes se sienten
capaces de expresarse abierta y sinceramente, mientras que, en otros casos, se han
identificado limitaciones o censura en la libertad de expresión.

Importancia en el Desarrollo Personal: La mayoría de los estudiantes consideran que la

libertad de expresión desempeña un papel crucial en su desarrollo personal. La capacidad
de expresarse sin temor a represalias se percibe como fundamental en la formación de la
identidad y el proceso de maduración.

Diferencias entre Entornos: Se ha observado que la forma en que se aborda la libertad de

expresión en la escuela es distinta a la de otros entornos, como amistades y grupos
sociales. La escuela se percibe como un espacio más propicio para la diversidad de
ideologías debido a la convivencia con personas de edades similares que comparten
experiencias similares.

Importancia en la Educación: En términos generales, la investigación confirma la

percepción de que la libertad de expresión es de gran importancia en la educación de los
adolescentes. Los participantes reconocen que esta libertad es esencial para el
crecimiento personal y la formación de la identidad, así como para promover la
diversidad de ideas y opiniones.

Recepción y Apoyo Variados: La investigación revela una variabilidad significativa en la

recepción y el apoyo que los adolescentes experimentan al expresar sus opiniones y
emociones en la escuela. Mientras algunos estudiantes sienten un respaldo sólido, otros
enfrentan falta de empatía o incluso consecuencias negativas por expresar sus opiniones.
Esta variabilidad subraya la complejidad de la interacción entre la libertad de expresión y
el entorno escolar.

En resumen, los hallazgos de esta investigación subrayan la relevancia de la libertad de

expresión en la vida de los adolescentes en el INEM José Félix De Restrepo. A pesar de
las limitaciones en algunos casos, se valora como un elemento esencial en el desarrollo
personal y la construcción de la identidad en un entorno escolar que fomenta la diversidad
de ideologías. Las variaciones entre contextos y la diversidad en la recepción y el apoyo
resaltan la complejidad de este tema en la vida de los adolescentes.

la diversidad de experiencias relacionadas con la recepción y el apoyo a la libertad de

expresión en el entorno escolar; esta variabilidad en las respuestas de los compañeros
enfatiza la importancia de considerar el apoyo social en el contexto de la libertad de
expresión en la vida de los adolescentes.

Anexos

Estado del arte:

Respuestas de la encuesta:
Transcripción de la entrevista:

Entrevistadora: Buenas tardes, ¿cómo describirías tu experiencia personal con la libertad

de expresión en la escuela?
Estudiante: Buenas tardes. Mi experiencia con la libertad de expresión en la escuela ha
sido normal. Vengo de un entorno en el que la libertad de expresión se familiarizó
rápidamente, especialmente desde hace algunos años, cuando se comenzaron a
implementar nuevas ideologías en estos entornos que antes eran más cerrados y
necesitaban cambios.

Entrevistadora: Interesante. ¿Puedes compartir algún ejemplo concreto en el que te hayas

sentido libre para expresar tus pensamientos y sentimientos en la escuela?
Estudiante: Claro. En las tareas de artes, sin importar tu creencia religiosa, tu sexualidad,
tu personalidad, etc., siempre se hace sentir bien a la persona según su trabajo.

Entrevistadora: ¿Has experimentado situaciones en las que te has sentido limitado o

censurado al expresarte en la escuela? Si es así, ¿puedes describir alguna de esas
situaciones?
Estudiante: Sí, he experimentado una situación. Considero que en este Halloween, ya que
no nos permitieron disfrazarnos, y según escuché, la coordinadora, al ser religiosa,
consideraba que esta festividad estaba en contra de sus creencias y, por ende, no se
permitió que nos pudiéramos disfrazar, aunque no sé qué tan cierto sea esto.

Entrevistadora: Comprendo. ¿Cómo crees que la libertad de expresión ha influido en tu

capacidad para afrontar los desafíos de la adolescencia?
Estudiante: La influencia de la libertad de expresión en mi capacidad para afrontar los
desafíos de la adolescencia ha sido desigual. No veo una influencia significativa de mi
capacidad de expresarme libremente al enfrentarme a desafíos adolescentes. No veo la
vida de una forma en la que me tenga que enfrentar a las cosas solo por quien soy.

Entrevistadora: Entiendo. ¿Qué métodos utilizas para expresar tus opiniones y emociones
en la escuela y fuera de ella? ¿Cómo te han ayudado en situaciones difíciles?
Estudiante: Utilizo métodos sencillos, como decir las cosas sin miedo, ser sincero y
directo. No pongo estigmas o tabús a las cosas. Esto me ha ayudado a expresarme sin
problema alguno. Lo que cambia es la respuesta o la forma en que las personas aceptan
las cosas cuando les digo la verdad.

Entrevistadora: Eso suena como un enfoque honesto. ¿Crees que hablar abiertamente
sobre tus preocupaciones y problemas te ha brindado apoyo de tus compañeros o adultos
en la escuela?
Estudiante: No tanto, ya que muchos son llevados de su parecer y son personas muy poco
empáticas. Pero en las pocas que sí lo han hecho, es bonito saber que hay una aceptación
de por medio.

Entrevistadora: Comprendo. ¿Has notado diferencias en la forma en que la libertad de

expresión es tratada en tu escuela en comparación con otros entornos?
Estudiante: Sí, en la escuela es mucho más abierto en cuanto a ideologías, ya que, según
yo, es un espacio en el que constantemente se convive con personas de tu misma edad, lo
cual hace que estés con personas que pasan diariamente por experiencias parecidas,
aunque no iguales. En entornos como las amistades, el mismo colegio y diferentes grupos
sociales a los cuales los jóvenes actuales les llama la atención pertenecer, las cosas
pueden ser diferentes.

Entrevistadora: Interesante perspectiva. ¿Cómo te sientes acerca de la importancia de la

libertad de expresión en la educación de los adolescentes?
Estudiante: Me siento abierto a nuevas expresiones e ideologías que con el tiempo se
moldean a las necesidades de los adolescentes. Es impresionante, ya que estas nuevas
ideas nos ayudan a moldearnos como seres humanos en entornos tan modernos como las
redes sociales. La escuela es un foco para expresar estas nuevas ideas y buscar apoyo o
encontrar rechazo. En este espacio, según yo, se encuentran los límites a los que se puede
llegar en algo como lo es la libertad de expresión.

Entrevistadora: Finalmente, ¿tienes alguna sugerencia o comentario adicional sobre cómo

la libertad de expresión influye en tu vida como estudiante de grado décimo en el INEM
José Félix De Restrepo?
Estudiante: Mi sugerencia sería no dejarse llevar tanto por cómo piensas tú, ya que nadie
es como tú.

Observaciones participantes:

Hemos destacado la amplia variedad de experiencias en relación con la libertad de

expresión. Algunos han mencionado que se sienten completamente libres para expresar
sus opiniones en la escuela, mientras que otros han compartido experiencias en las que se
han sentido limitados o censurados. Esto subraya la diversidad de percepciones y
vivencias en el tema. Varios estudiantes han observado cómo la libertad de expresión
influye en la construcción de su identidad. Han mencionado que la capacidad de
expresarse sin temor a represalias es esencial para su desarrollo personal y su crecimiento
como individuos. Esta observación refuerza la idea de que la libertad de expresión juega
un papel fundamental en la formación de la identidad en la adolescencia. Los estudiantes
han compartido sus métodos de expresión, destacando la importancia de la honestidad, la
sinceridad y la eliminación de estigmas o tabús al comunicarse. Han comentado cómo
estos métodos les han ayudado a expresar sus pensamientos y emociones de manera
efectiva, incluso en situaciones difíciles. Los estudiantes han observado que la recepción
y el apoyo a sus expresiones varían significativamente. Algunos han experimentado un
respaldo sólido por parte de sus compañeros y adultos en la escuela, mientras que otros
han enfrentado falta de empatía o consecuencias negativas por expresar sus opiniones.
Esta diversidad de respuestas subraya la complejidad de la interacción entre la libertad de
expresión y el entorno escolar.
Estas observaciones participantes proporcionan una visión enriquecedora de cómo los
propios adolescentes perciben y experimentan la libertad de expresión en su vida escolar.
Las voces de los estudiantes añaden una capa de autenticidad a la investigación y ayudan a
comprender mejor la complejidad de este tema en el contexto educativo.
 Bibliografía

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https://m.youtube.com/watch?v=DdjfewZfCPw

https://www.bcn.cl/portal/leyfacil/recurso/libertad-de-expresion

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https://repository.ucatolica.edu.co/handle/10983/15914

https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
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